Другое желание

Антон, Сашко и Ньямо уже долго сидели за компьютером. Мальчишки учились в межпланетной специализированной школе иностранных языков, жили неподалеку друг от друга и часто проводили время вместе. Они были не лучшими учениками, любили сидеть в Интернете, иногда упражнялись в языках: Антон и Сашко помогали Ньяму по русскому и украинскому, а Ньямо учил их разговаривать, как разговаривают у него в Анголе.

Как обычно, просидев больше положенного за компьютером, они забыли о времени, не заметили, как подступила усталость и их стало клонить в сон.

– Сашко, закрывай программу, – скомандовал Антон. Сашко хотел было еще потянуть время, но Антон, не дожидаясь щелчка мышью, быстро пробежался по клавиатуре, закрылось одно окно, второе… И вдруг, на экране мелькнул никому не известный, незарегистрированный сайт. Ньяма остановил Антона:

– Это еще что за штука? Давай посмотрим…

Мальчишки переглянулись, увидев необычный текст. Он был составлен из знаков различных алфавитов и на первый взгляд казался абракадаброй. Сон как рукой сняло. Ребята забыли о времени, усталости и принялись расшифровывать написанное:

Волшебное место… на набережной… у дерева, разбитого молнией, исполнится любое человеческое желание… три условия: 1-е – задуманное должно быть общим для всех, 2-е – желание надо написать на песке, дождаться прилива, чтоб волна смыла написанное, 3-е – все время мысленно повторять слова: “К высшему благу всех”.

Неожиданно сайт исчез, и сколько мальчики ни пытались, им не удалось вернуться и восстановить его.

– Ерунда какая-то, – сказал Сашко.

– Ерунда, не ерунда, а можно проверить, – возразил Антон.

– Я думаю, что это значит “К высшему благу всех”, – размышлял Ньямо.

– Это значит, – сказал Антон, – что любое твое желание не только для тебя, но и для всех должно быть во благо.

– А-а, – подхватил Сашко, – это чтоб твое сильное желание никому не принесло вреда. А то пожелаешь, чтоб тебя от двойки пронесло, а пронесет учителя, он в школу не придет, промучается бедный и ни за что из-за тебя пострадает.

– Ладно, я хочу проверить, – сказал Антон, – Кто со мной?

… Место им было хорошо знакомо, найти необычное дерево не составило труда. Желаний было много, но свое заветное, у каждого одно. Немного поспорив и хорошенько подумав, они сумели объединить свои заветные желания в одно. Решили, что желание надо написать трижды, каждый на своем родном языке. Стемнело. Развели костер и стали ждать прилива.

Вдруг с той стороны, где уже зажглись городские огни, показалась небольшая группа таких же подростков, может чуть постарше, Ньямо почуял недоброе, но виду не подал. Сашко сидел как ни в чем ни бывало. Антон недовольно посмотрел в сторону приближающихся.

– Вон оно, дерево! – закричал один из них, и все прибавили шагу. Их было четверо. Одеты они были одинаково, словно в униформу. На голове у всех были одинаковые повязки.

Антон, Сашко и Ньямо знали, кто носил такие повязки, под повязкой у них был слепой третий глаз. Из-за этого их дразнили слепыми троями.

– Валите отсюда, это наше место, и у нас мало времени – скоро будет прилив, – процедил сквозь зубы самый здоровый.

Ребята молчали.

– Ну что, не ясно, – вслед за здоровяком поддакнул второй.

– Мы первые сюда пришли, – сказал Антон.

– И первыми уйдете, – подхватил верзила.

– Смотри, у них тут интернационал, – засмеялся его дружок, показывая на Ньяма. И вдруг так его толкнул, что Ньямо не удержался на ногах и упал.

Сашко не выдержал и бросился на помощь, сцепившись с обидчиком своего друга. Одни из троев бросился на Антона. Антон уложил его с одного удара, подскочил другой... Началась драка. В горячке никто не заметил, как было стерто и затоптано все написанное на песке. И вдруг кто-то закричал:

– Волна!

Все на мгновение остановились и оцепенели от ужаса: огромный вал, высоченной стеной, казалось до самого неба, надвигался на берег.

Забыв обо всем, мальчишки бросились бежать. У каждого в голове была одна мысль: “Успеть!” И тут Сашко заметил, что среди них нет Ньяма.

– Антон, где Ньямо? – крикнул он, оглянувшись, они увидели отставшего Ньямо, хромающего на одну ногу, а чуть в стороне лежащего на песке одного из троев.

– Эй, вашему товарищу нужна помощь! – крикнул Антон самому сильному из троев.

Но тот был уже так далеко, что даже не услышал. Зато его дружок оглянулся и, растерявшись, слегка замешкался: он был уже почти вне опасности, а спускаться к страшной воде было так глупо, и тогда он крикнул:

– Это не моя вина, я его не бил.

Антон и Сашко, подхватившие Ньямо под руки, остановились и посмотрели на беспомощно стонавшего троя.

– Оставим его, он не такой, как мы. Он один из них, – попытался оправдать всех Сашко и отвернулся от троя.

– А ведь у него тоже было человеческое желание, и он пришел сюда, чтобы написать его, как мы “к высшему благу всех”, – вспомнил Ньямо.

– Ребята, мы не сможем все спастись. Это не реально. Кто-то погибнет, или нас всех смоет волной. – И Антон очень грустно и серьезно посмотрел на друзей.

“Надо спасаться!” – словно молот стучала в голове одна единственная мысль…

– Зачем мы пошли сюда?! Мы погибнем по своей глупости, бедная моя мама, она этого не переживет, – чуть не заплакал Сашко.

– Надо найти в себе силы, забыть о жалости и спасаться! – с этими словами Антон, еще крепче подхватив Ньямо, строго взглянув Сашко в глаза. – Ньямо, бежим, держись!..

На этом чтение текста заканчивается (в текстах, лежащих на столах тоже отсутствует заключительная часть). Дети работают с данным текстом, не зная его продолжения.

Ведущий.

У вас сейчас начинается выполнение задания. И пока эксперты работают со своими текстами, у тех, кто остался за своим столом есть время подумать над творческим заданием. А какое желание написали бы вы, следуя главному условию рассказа: чтобы задуманное желание было общим для всех (т.е. для всей вашей группы). Желание должно быть не сиюминутным, только на эту игру, а действительно большим желанием (мечтой).

Минут 5-7 отводится экспертам на работу с текстами, версиями разбора случившегося.

Версия 1.

Очень жалко троев. Они не такие, как все. Поэтому, наверное, они озлобленные. Они не умеют дружить. Они могут быть беспомощными, и нелегко обвинять того из них, который, увидев своего товарища беспомощно лежащим на берегу, растерялся. Ведь все испугались. Но он реально оценил ситуацию и принял по-своему правильное решение, потому что у них так принято: каждый за себя.

Версия 2.

Трои не такие, как все. У них другой взгляд на мир. Побеждает тот, кто сильней. Самый сильный из троев привел своих товарищей, чтобы они осуществили свои желания. И он ведет себя так, потому что у него тоже есть сильное желание, и он не потерпит, чтобы какая-то случайность этому помешала. А слабые и жалостливые терпят поражение. Такова жизнь.

Версия 3.

Когда Антон сказал, что надо найти в себе силы, забыть о жалости и спасаться, он был прав. Ведь по глупости они могут погибнуть. Сколько горя придется пережить их родителям. Тем более что трои не такие как все. Хотя у них могут быть человеческие желания, они не умеют по-человечески дружить, заботиться друг о друге. У них другой взгляд на мир, они, прежде всего, думают о себе. Стоит ли вообще спасать одного из них, чтобы потом он снова поступал по-своему, думая лишь о себе и своих желаниях.

Версия 4.

Если бы Антон, Сашко и Ньямо были прилежными учениками и не убивали время за компьютером, они не попали бы в такую ситуацию, ничего не было бы. И не было бы вообще никаких проблем: кому спасаться и кого спасать; кто нормальный человек, а кто – озлобленный мутант, думающий только о себе. Ребята сами во всем виноваты. Поэтому даже если им суждено погибнуть, они должны попытаться спасти одного из троев – ведь это они его побили.

Трудность задачи экспертов состоит в том, что, прочитав текст, им необходимо первоначально передать его содержание максимально точно к первоисточнику, не добавляя свое мнение и не искажая версию, даже если с ней не очень хочется соглашаться.

Итак, эксперты возвращаются в свои группы. Для тогочтобы выслушать все четыре версии и выработать свою отводится 15-20 минут.

После чего предоставляется слово капитанам. Выслушав мнение каждой группы, педагог-ведущий предлагает прочитать свое заветное желание той группе, у которой оно получилось по условию “одно на всех общее” (если не получилось, то задание просто пропускается, а педагог в очередной раз берет это себе на заметку).