Работы и способы их предотвращения во время учебы в вузе

Проблемы трудоустройства российских студентов и выпускников в реальном секторе эконо­мики на интересную и перспективную работу с хорошими условиями труда и оплаты усиливаются из-за того, что:

1 – из-за позднего выбора будущих направлений деятельности и особенно должностей для трудоустройства они недостаточно ис­поль­зуют обу­чение в школах и вузах для получения хороших знаний, прак­тических навыков и умений, необходимых для их успешной работы;

2 – школьники, студенты и выпускники плохо представляют:

- конкретные требования работодателей ко всем соискателям;

- какой будет их будущая работа и соответст­вует ли она их инте­ресам, способностям и запросам по зарплате, условиям труда и т. д.;

- возможности подготовить привлекательное для фирм резюме;

- методы подготовки к собеседованиям, позволяющие получить хо­рошую работу с большей зарплатой и лучшими условиями труда;

- отработанные в Западной Европе законные методы под­держки молодежи и ее подготовки к бизнесу, позволяющие повышать ее дохо­ды одновременно с получением опыта без больших расходов и риска;

- возможности использовать помощь семьи для развития нужных для успеха деловых качеств и навыков, которых не дают школы и вузы;

3 – для выпускников бывают неожиданными и почти непреодоли­мыми требования всех фирм и индивидуальных предпринимателей:

- иметь хорошие знания, практичес­кие навыки и умения, позволя­ющие обеспечить получение прибыли, которые нельзя получить в вузе;

- иметь большой и успешный опыт продаж това­ров и услуг, рек­ламы конкретной продукции и работы с покупателями и партнерами;

- очень хорошо знать конкретную про­дукцию и иметь большой личный опыт ее использования, без чего нельзя успешно продавать ее;

- иметь свою клиентскую базу и быстро обеспечивать заказы;

4 – школьники, студенты и выпускники не умеют правильно ис­пользовать потенциал их семей для улучшения своей подготовки к ус­пешной работе и предотвращения напрасных затрат, рисков и проблем;

5 – многие студенты и выпускники не понимают, что в реальном секторе экономики их будущая зарплата может быть только частью при­носимой ими прибыли (как правило, при предлагаемой в Интер­нете работе могут заплатить до 20 % от прибыли, а иногда – 2 % от объ­ема продаж), и поэтому не могут найти работу из-за невыполнимых требо­ваний по зарплате или становятся жертвами обмана (методы об­мана описаны в первой главе указанного в пункте 2 учебного пособия).

В связи с вышеизложенным улучшить подготовку студентов к трудоустройству, работе и к счастливой жизни можно и нужно за счет ис­пользования описанного в этом учебном пособии лучшего ми­ро­вого опыта и уникальных возможностей созданной в ТГПУ им. Л. Н. Толс­того иннова­ционной учебно-тренировочно-внед­ренческой сис­темы.