Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Навчально-методичний посібник видано редакційно-виробничим відділом
Житомирського державного технологічного університету
Комп’ютерний набір та верстка Бірюченко С.Ю.
Формат 60 84 1/16. Папір офсетний.
Гарнітура Тип Таймс. Умов. друк. арк. 11,4
Оригінал-макет виготовлено та віддруковано на кафедрі економіки ЖІТІ:
10005, м. Житомир, вул. Черняховського, 103.
ЗМІСТ
Вступ | |
Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу | |
1.1. Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах. | |
1.2. Загальні положення Болонського процесу | |
1.3. Впровадження Болонського процесу у Вищих навчальних закладах України | |
1.4. Інновації у навчальному процесі | |
Тема 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою | |
2.1. Фундаменталізація та інформатизація сучасної освіти. | |
2.2. Роль та місце фундаментальних дисциплін в системі освіти. | |
2.3. Індивідуалізація навчання та шляхи її впровадження. | |
Тема 3. Організація навчального процесу в університеті. | |
3.1. Структура та форми організації процесу навчання. | |
3.2. Навчання як різновид педагогічного спілкування. | |
Тема 4. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності | |
4.1. Сутність спеціалізації та кваліфікації фахівців спеціальності | |
4.2. Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця. | |
4.3. Формування професійної свідомості. | |
4.4. Попит на фахівців спеціальності на ринку праці | |
4.5. Вимоги до кваліфікації фахівців за певною спеціальністю | |
Тема 5. Бібліотека університету і правила користування її фондами | |
5.1. Загальні підходи до ролі бібліотеки в університетській освіті. | |
5.2. Бібліотека вузу в умовах трансформації вищої професійної освіти. | |
5.3. Особливості організації та функціонування університетської бібліотеки у світовій практиці. | |
5.4. Інноваційні інформаційні технології у бібліотеці університету та їх вплив на формування інформаційної культури університетської освіти. | |
5.5. Структура бібліотеки ЖДТУ та інші бібліотечні фонди міста. | |
5.6. Електроні бібліотеки та правила користування ними.. | |
Тема 6. Соціально-культурна інфраструктура університету. | |
6.1. Складові соціально-культурної інфраструктури університетів | |
6.2. Фізкультурно-оздоровча робота зі студентами. Медичне обслуговування. | |
6.3. Забезпечення студентів гуртожитком, столовими, буфетами тощо | |
Тема 7. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти | |
7.1.Мета та завдання студентського самоврядування. | |
7.2.Структура студентського самоврядування | |
7.3. Світова практика студентського самоврядування | |
7.4. Практика реалізації студентського самоврядування в ЖДТУ. | |
Список рекомендованої літератури | |
Додатки |
ВСТУП
Утвердження України як демократичної держави є одночасно духовним, політичним, соціальним і культурним утвердженням громадян, здатних керуватись не суб`єктивними інтересами, а інтересами держави. Вища освіта в цілому і університетська зокрема набувають у даному контексті принципово нового звучання. Підготовка фахівців з вищою освітою розпочала будуватись на підставі принципово нових засад – демократизації, інтернаціоналізації, гуманізації, диверсифікації.
Освіта – частина засобу виробництва матеріального життя, яка за допомогою двох взаємопов`язаних процесів навчання та виховання здійснює цілеспрямоване формування необхідного для суспільства типу особистості. Мета освіти – інтелектуальний і моральний розвиток людини. Сучасному суспільству потрібен громадянин, який би мав самостійне, критичне мислення, вмів бачити і творчо вирішувати існуючі проблеми, був освіченим фахівцем.
У вищій освіті стає найбільш актуальним питання синтезу педагогічних та психологічних концепцій, глибоке психологічне осмислення закономірностей навчальної діяльності, принципів та методів навчання й керування навчальним процесом.
Університетська освіта – найголовніша складова вищої освіти. Університет – класичний, найстаріший та найпоширеніший тип вищого навчального закладу. Тому саме на прикладі університетської освіти вважається доцільним проаналізувати зміст, сучасні особливості та тенденції розвитку вищої освіти в цілому.
Мета: підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтеграційних процесів у міжнародній освіті в контексті Болонської декларації.
Завдання: сформувати у студентів систему знань щодо суті та соціального значення вищої освіти, сучасних тенденцій її розвитку; прищепити навички самостійного й ефективного навчання в університеті з урахуванням світових освітніх тенденцій.
Предмет: організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати: порядок організації навчального процесу в університеті; вимоги до змісту, обсягу та рівню освітньої та професійної підготовки бакалаврів з економіка підприємства; основні поняття і тенденції розвитку економічної науки; форми організації самопідготовки і самостійної роботи студентів; правила користування бібліотекою; права і обов’язки студента.
& | Тема 1. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ |
1.1. Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах
1.2. Загальні положення Болонського процесу
1.3. Впровадження Болонського процесу у Вищих навчальних
закладах України
1.4. Інновації у навчальному процесі
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 486 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!