Образовательные технологии. В процессе реализации программы применяются следующие образовательные технологии:

В процессе реализации программы применяются следующие образовательные технологии:

- лекция-визуализация с мини-дискуссиями по теме 1.2 «Основные этапы формирования философии права» (2 час.);

- дискуссии по содержанию научных философских концепций в юридической науке на семинаре по темам 2.1. «Философско-правовые идеи восточных мыслителей» (2 час.) и 2.3 «Особенности философско-правовой мысли в России: эволюция и революция в решении проблем права и государства (4 час.);

- дебаты и разбор конкретной правовой ситуации - тема 3.1 «Философско-правовые проблемы конституционного (государственного) и административного права» (2 час.).

При реализации различных видов учебной работы используются интерактивные методы обучения, в том числе:

− информационные, обобщающие, проблемные лекции, презентации проектов;

− проблемные практические занятия, наглядные, объяснительно-иллюстративные, видео- и компьютерные пособия;

− анализ практических ситуаций, деловые, имитационные игры;

− диспуты, доклады, встречи с практическими работниками;

Общими дидактическими целями практического занятия являются:

· обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам учебного курса физики;

· формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

· выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Регулятивными нормами способов достижения указанных дидактических целей являются принципы верификации, междисциплинарной интегративности, единства и многообразия внутрипредметных связей.

1. Контрольно-практический блок: самостоятельное выполнение каждым обучающимся учебной группы в течение 2 часов в процессе активного взаимодействия с преподавателями индивидуального тестового практического задания по изучаемой теме.

Цель обучения контрольно-практического блока - формирование инструментальной компетенции использовать знания основных положений учебной дисципоины для решения практических задач, самостоятельного приобретения знаний в области философии права, для понимания принципов зарождения и развития фиософии права.

Образовательными задачами контрольно-практического блока являются:

· глубокое изучение лекционного материала, изучение методов работы с учебной литературой, получение персональных консультаций у преподавателя;

· решение спектра практических задач, в том числе профессиональных (анализ правовых ситуаций, решение ситуационных задач, и т.п.);

· работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.

2. Интерактивный блок: самостоятельное выполнение каждым обучающимся учебной группы в течение 2 часов в процессе активного взаимодействия с преподавателями конкретного задания.

Цель обучения интерактивного блока: формирование инструментальной компетенции планировать и проводить научные исследования адекватными экспериментальными методами; формирование общекультурной компетенции следовать этическим и правовым нормам, умение работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям; формирование профессиональной компетенции понимать различие в процессах формирования права в различных социумах, необходимость верификации теоретических выводов.

Образовательными задачами интерактивного блока блока являются:

· формирование практических умений работы с учебной литературой и нормативными документами;

· формирование исследовательских умений (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

· экспериментальная проверка методик изучения учебной дисциплины, установление и подтверждение закономерностей её развития, установление особенностей формирования права, его философской составляющей, их качественных и количественных характеристик.

3. Аналитико-обобщающий блок: в процессе активного взаимодействия с преподавателями в течение 2 часов представление результатов и выводов по изучаемой теме в устной или письменной форме.

Цель обучения аналитико-обобщающего блока: формирование инструментальной компетенции оценивать соответствия или различия, анализировать смысл полученных результатов; формирование общекультурной компетенции проводить доказательства утверждений как составляющей когнитивной и коммуникативной функции; формирование профессиональных компетенций: представлять утверждения, доказательства, проблемы, результаты изучения дисциплины ясно и точно в терминах, понятных для аудитории, как в письменной, так и в устной форме; понимать и излагать учебную информацию и представлять результаты учебного труда в рамках учебного процесса.

В заключительной части практического занятия, которая проходит в открытой дискуссии с аудиторией осуществляется анализ и обобщение учебного материала по теме учебного курса философии права и подводятся итоги занятия.