Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу

1. Цели и задачи курса «Методика преподавания бального танца: Латиноамериканская программа» в системе профессиональной подготовки педагога бального танца.

2. Характеристика латиноамериканских танцев «Самба», «Ча-ча-ча», «Румба», «Пасодобль», «Джайв».

3. Основные элементы, движения и методика исполнения латиноамериканского танца «Ча-ча-ча» (фигуры, выполняемые начинающими танцорами, танцорами «Е», «D», «С», «В» и «А» классов).

4. Основной ритм, счёт, музыкальный размер, характеристика работы стопы, подъем и снижение корпуса, степень поворота, положение в паре в латиноамериканском танце «Ча-ча-ча».

5. Основные элементы, движения и методика исполнения латиноамериканского танца «Джайв» (фигуры, выполняемые начинающими танцорами, танцорами «Е», «D», «С», «В» и «А» классов).

6. Основной ритм, счёт, музыкальный размер, характеристика работы стопы, подъем и снижение корпуса, степень поворота, положение в паре в латиноамериканском танце «Джайв».

7. Основные элементы, движения и методика исполнения латиноамериканского танца «Самба» (фигуры, выполняемые начинающими танцорами, танцорами «Е», «D», «С», «В» и «А» классов).

8. Основной ритм, счёт, музыкальный размер, характеристика работы стопы, подъем и снижение корпуса, степень поворота, положение в паре в латиноамериканском танце «Самба».

9. Основные элементы, движения и методика исполнения латиноамериканского танца «Румба» (фигуры, выполняемые начинающими танцорами, танцорами «Е», «D», «С», «В» и «А» классов).

10. Основной ритм, счёт, музыкальный размер, характеристика работы стопы, подъем и снижение корпуса, степень поворота, положение в паре в латиноамериканском танце «Румба».

11. Основные элементы, движения и методику их исполнения латиноамериканского танца «Пасодобль» (фигуры, выполняемые начинающими танцорами, танцорами «Е», «D», «С», «В» и «А» классов).

12. Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Характеристика работы стопы, подъем и снижение корпуса, степень поворота, положение в паре в латиноамериканском танце «Пасодобль».

13. Методика сочинения учебных вариаций на материале танцев латиноамериканской программы.

14. Специфика композиционного построения учебных вариаций танцев латиноамериканской программы.

15. Методика составления плана урока бального танца.

16. Характеристика особенности тренажа современного бального танца.

17. Принципы проведения урока.

18. Правила этикета на уроках современного бального танца Латиноамериканской программы.

19. Характеристика музыкального размера и основного ритма латиноамериканских танцев «Самба», «Ча-ча-ча», «Румба», «Пасодобль», «Джайв».

20. Структура и принципы ведения урока по бальному танцу Латиноамериканской программы.

21. Методический анализ основных ошибок и методы их корректировки.

22. Специфика работы педагога бального танца над латиноамериканской программой (начальный этап обучения).

23. Требования по учёту возрастных и психофизических особенностей при обучении бальному танцу.

24. Основные позиции рук, ног и положение в паре.

25. Методика планирования и проведения фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца.

26. Основные правила по исполнению фигур латиноамериканской программы.

27. Характеристика соответствия произвольной программы с классификационными требованиями для всех танцевальных классов.

28. Костюм латиноамериканской программы по возрастным группам (9 лет и моложе, 10-11 лет, 12-13 лет, 14-15 лет, 16 лет и старше).

29. Виды и формы соревнований по танцам латиноамериканской программы.

30. Система подсчета баллов и мест «Скейтинг».