Раздел 4. Методика преподавания бальных танцев Латиноамериканской программы

Тема: Реализация педагогического процесса обучения бальному танцу

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте материально-технические требования по организации процесса обучения бальному танцу.

2. Каковы требования к разработке образовательных программ и учебно-методических пособий и рекомендаций?

3. Какова роль в подготовке помещений для занятий, отвечающих специализированным и санитарно-техническим требованиям?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить перечень требований по реализации учебно-воспитательного процесса обучения бальным танцам в образовательных учреждениях.

2. Ознакомиться с содержанием образовательных стандартов в области культуры и искусств, с учебно-методических программами и пособиями по бальной хореографии. (Работа в библиотеке).

Тема: Построение и принципы ведения урока бального танца при обучении танцам Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Каково значение поклона на уроке бального танца?

2. Определите цель и задачи тренажа. Охарактеризуйте особенности построения тренажа современного бального танца?

3. Какая продолжительность тренажа на уроке бального танца и от чего она зависит?

4. Перечислите приемы и методы обучения, которые применяются при изучение нового материала: основных фигур, вариаций, композиций по бальному танцу?

5. Какова роль повторения и закрепления пройденных фигур, вариаций, композиций?

6. Перечислите правила этикета на уроках современного бального танца: Латиноамериканская программа.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить план урока.

2. Сочинить тренаж современного бального танца.

3. Осуществить запись урока.

Тема: музыкальное оформление урока бального танца Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте многообразие вариантов трактовок музыкальных форм бальных танцев Латиноамериканской программы.

2. Какова роль прослушивания и анализа структуры музыкальных произведений?

3. Перечислите принципы отбора музыкального произведения для музыкального оформления урока бального танца.

4. Охарактеризуйте использование музыкальных технических средств для проведения урока бального танца.

Задания для самостоятельной работы:

1. Осуществить отбор музыкальных произведений для проведения урока бального танца: Латиноамериканская программа.

2. Проанализировать музыкальные произведения, определить стиль и характер танцевальной музыки.

Тема: Музыкальный размер, темп и основной ритм танцев Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Дайте характеристику музыкального размера и основного ритма латиноамериканских танцев «Самба», «Ча-ча-ча».

2. Дайте характеристику музыкального размера и основного ритма латиноамериканских танцев «Румба», «Пасодобль», «Джайв».

Задания для самостоятельной работы:

1. Провести практический эксперимент в определении музыкального размера и основного ритма музыкального произведения латиноамериканского танца «Самба», «Ча-ча-ча».

2. Провести практический эксперимент в определении музыкального размера и основного ритма музыкального произведения латиноамериканского танца «Румба», «Пасодобль», «Джайв».

Тема: Методика последовательности раскладки основных фигур танцев Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте методику последовательности раскладки основных фигур танцев Латиноамериканской программы.

2. Перечислите последовательность изложения изучения фигур.

3. Назовите рекомендуемую последовательность.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомиться с содержанием методики последовательности раскладки основных фигур танцев латиноамериканской программы.

2. Освоить последовательность изложения изучения фигур.

Тема: Организация и методика проведения урока «Бальный танец: Латиноамериканская программа»

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте цели и задачи плана урока бального танца: Латиноамериканская программа.

2. Какова роль планирования урока, построение и принципы проведения урока по бальному танцу: Латиноамериканская программа?

3. Каково значение практического показа и раскладки основных фигур танцев латиноамериканской программы?

4. Определите значение разбора основных ошибок и перечислите методы их корректировки.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомиться с содержанием книги Стригановой В. М., Уральской В. И. Современный бальный танец. – М.: «Просвещение», 1977 г.; сделать анализ методики планирования и проведения урока.

2. Проанализировать основные ошибки проведения урока бального танца студентами.

Тема: Специфика работы педагога бального танца на начальном этапе обучения

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте специфику работы педагога бального танца на начальном этапе обучения.

2. Какова роль начальной формы обучения бальному танцу при изучении танцев латиноамериканской программы?

3. Определите требования по учёту возрастных и психофизических особенностей танцоров.

4. Перечислите основные позиции рук, ног и положение в паре.

5. Назовите стилевые особенности костюма и обуви для начинающих танцоров.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомиться с содержанием книги Блок Р. «Методические указания в помощь начинающему педагогу бального танца». М., 1972 г., выявить специфику работы педагога бального танца на начальном этапе обучения.

2. Подготовить краткую аннотацию по требованиям к учёту возрастных и психофизических особенностей детей при обучении бальному танцу.

Раздел 5. современные конкурсные (спортивные) бальные танцы Латиноамериканской программы – поиски нового стиля.

Тема: Интеграция искусства и спорта

Контрольные вопросы:

1. Выявите потенциал спортивных бальных танцев.

2. Какова роль эстетического содержания спортивных бальных танцев для исполнителей и зрителей?

3. Охарактеризуйте историю развития Чемпионатов Мира по бальным танцам.

4. В чем заключается субъективность оценки в танцевальном спорте?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить доклад на тему: «Поиск и применение новых, не стандартных оригинальных стилей в бальных танцах».

2. Подготовить краткую аннотацию характеристики значения танца в спорте и спорта в танце.

Тема: Методика проведения фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу-программ бального танца

Контрольные вопросы:

1. Определите методику проведения фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца.

2. Каковы требования к положению о проведении мероприятия?

3. Охарактеризуйте цели и задачи мероприятия при составлении программы фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца.

4. Какова роль планирования фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца в педагогическом процессе?

Задания для самостоятельной работы:

1. Разработать требования к проведению фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца.

2. Составить согласно разработанным требованиям, положение о проведении фестивалей, конкурсов, праздников, тематических вечеров, шоу программ бального танца.

Тема: Правила исполнения фигур танцев Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте правила исполнения по фигурам танцев латиноамериканской программы.

2. Какова роль обязательной программы?

3. Дайте характеристику исполнения фигур в строгом соответствии с классификационными требованиями.

4. Охарактеризуйте соответствие произвольной программы с классификационными требованиями для всех танцевальных классов.

5. Перечислите запрещённые технических действия по произвольной программе к данным классам «Е», « D », «С».

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомьтесь с содержанием правил по исполнению фигур танцев латиноамериканской программы: Спортивные танцы: учеб. метод, пособ. – М., 2003г.

2. Распределите исполнение фигур танцев латиноамериканской программы в строгом соответствии с классификационными требованиями.

Тема: Требования к костюмам для Латиноамериканской программы

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте требования к костюмам латиноамериканской программы для танцоров 9 лет и моложе и 10-11 лет.

2. Определите требования к костюмам латиноамериканской программы для танцоров 12-13 лет и 14-15 лет.

3. Перечислите требования к костюмам латиноамериканской программы для танцоров 16 лет и старше.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить краткую характеристику с содержанием требований к костюмам латиноамериканской программы по возрастам танцоров: 9 лет и моложе, 10-11 лет.

2. Сделать аннотацию с содержанием требований к костюмам латиноамериканской программы по возрастам танцоров: 12-13 лет, 14-15лет.

Тема: Виды, формы и характер соревнований по Латиноамериканской программе

Контрольные вопросы:

1. Дайте характеристику видам соревнований по латиноамериканским танцам.

2. Охарактеризуйте классификационные соревнования по латиноамериканским танцам.

3. Какова роль и характеристика рейтинговых соревнований по латиноамериканским танцам?

4. Выявите роль классификационно-рейтинговых соревнований по латиноамериканским танцам.

5. Определите специфику проведения личных соревнований.

6. Дайте характеристику проведения командных соревнований.

7. Охарактеризуйте специфику лично-командных соревнований.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомьтесь с содержанием разнообразия форм соревнований по спортивным бальным танцам в учебно-методическом пособии Спортивные танцы, М., 2003г.

2. Классифицируйте соревнования по видам в спортивных бальных танцах Латиноамериканской программы

Тема: Система подведения результатов конкурса, соревнования «Скейтинг»

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте систему подсчета баллов и мест «Скейтинг».

2. Какова роль создания объективных условий для подведения результатов конкурса, соревнования?

3. Перечислите правила системы «Скейтинг».

4. Дайте характеристику первого правила системы «Скейтинг».

5. Дайте характеристику 2-4 правила системы «Скейтинг».

6. Охарактеризуйте 5-8 правила системы «Скейтинг».

7. Дайте характеристику 9-11 правилам системы «Скейтинг».

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнить лабораторную работу по подсчету баллов и мест с помощью системы «Скейтинг».

2. Изучить в учебно-методическом пособии «Спортивные танцы» (М., 2003 г.) правила 1-4 системы «Скейтинг».

3. Изучить правила 5-8 системы «Скейтинг» в учебно-методическом пособии «Спортивные танцы» (М., 2003 г.)

4. Выучить правила 9-11 системы «Скейтинг» в учебно-методическом пособии «Спортивные танцы» (М., 2003 г.).