Язык и стиль курсовой работы

Язык и стиль курсовой работы, как и любой научной работы[2], должен соответствовать так называемому академическому этикету, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обнаружения и обоснования научной истины. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, направленных на доказательство положений, выявленных в результате исследования фактов действительности.

Для текста курсовой работы должна быть характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические речевые средства, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к …, обратимся к …, рассмотрим, остановимся на …, рассмотрев, перейдем к …, необходимо остановиться на …, следует рассмотреть), итог и вывод (таким образом, итак, следовательно, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать…). В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, приведенные и др.). Подобные речевые обороты отражают специфику научного повествования и предупреждают о поворотах мысли автора, информируют об особенностях его мыслительного пути.

Следует строго выдерживать стиль письменной речи курсовой, а именно: безличный монолог, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на его субъекте. С этой целью используются неопределенно-личные предложения и страдательный залог (Расчет производят в соответствии с методикой… Продолжительность периода оценивают… В упомянутых работах обосновывается… Наиболее часто встречается...).

Допускается изложение от третьего лица (Автор полагает… Предложенный автором подход…), но лучше использовать множественное число первого лица (Мы рассматриваем… С нашей точки зрения… В этой связи нами предлагается…). Однако необходимо соблюдать меру, используя отмеченные личные конструкции, и употреблять их при необходимости подчеркнуть авторский вклад в разработку исследуемой проблемы.

Особо следует подчеркнуть, что местоимение единственного числа первого лица – «я» – в тексте курсовой работы не употребляется.

Важной стилистической особенностью письменной научной речи является объективность изложения. Ею обусловливается наличие в тексте вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения (конечно, разумеется, действительно, очевидно – представляют вполне достоверный факт; видимо, надо полагать – предполагаемый факт; возможно, вероятно – возможный факт). А также обязательного указания на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным и др.).

Культуру научной речи определяют точность, ясность и краткость. В том случае, когда в работе необходимы математические расчеты, то описывается методика расчета (формулы с пояснениями к условным обозначениям и указанием единиц измерения), и его результаты оформляются в табличной форме.

Пример правильного оформления таблиц Таблица 3.16. Определение принадлежности переменных к факторам S,W,O,T «Необходимость» силы, слабости пациенты врачи «Достаточность» возможности, угрозы пациенты врачи Санитарно-бытовые условия палаты 0,7 0,57 Консультация врача об особенностях заболевания, возможные причины его возникновения и прогнозе 0,79 0,87 Условия для выполнения гигиенических процедур 0,61 0,35 Консультация врача о возможных побочных эффектах назначенных лекарств и лечебных процедур 0,4 0,61 Качество питания 0,3   Качество диагностической работы врача 0,79 0,61 Уровень технического оснащения 0,16 0,13 Сохранение врачебной тайны 0,67 0,39 Уровень лекарственного обеспечения 0,21 0,9 Профессионализм медицинских сестер 0,7 0,52 Бесплатность медицинской помощи 0,55 0,26 Различия в качестве бесплатных и платных медицинских услуг 0,6 0,78