Курс – 6 апреля

Подробное содержание этапов, перечисленных в табл. 1, рассматривается в последующих разделах пособия.

Таблица 1

Последовательность проведения исследования и сроки освоения основных этапов

№ № п/п	Содержание этапа	Ориентировочный срок освоения
2 курс	3 курс
	Выбор темы работы. Подача заявления на закрепление темы (см. приложение 1)	01 сент – 01 окт	01 сент – 01 окт
	Предварительное изучение проблемы. Подбор и ознакомление с основной литературой по теме.	01 окт – 15 окт	01 окт – 15 окт
	Составление первоначального плана исследования. Выдача задания на его разработку (см. приложение 2 и 3)	15 окт – 22 окт	15 окт – 22 окт
	Разработка теоретической главы исследования. Расширение списка использованной литературы. Формирование приложений (при необходимости).	22 окт – 29 нояб	22 окт – 29 нояб
	Разработка главы «Материалы и методы исследования». Расширение списка использованной литературы. Формирование приложений (при необходимости).	30 нояб – 25 дек	30 нояб – 25 дек
	Разработка экспериментально-эмпирической главы исследования. Расширение списка использованной литературы. Формирование приложений (при необходимости).	26 декаб -28 февр	26 декаб -10 марта
	Корректировка основных разделов работы. Окончательное формирование списка использованной литературы.	01-12 марта	10марта -20 марта
	Формирование введения и заключения	25 февр-01 марта	20 - 25 марта
	Окончательное оформление, включая титульный лист и оглавление (см. приложения 4 и 5). Предоставление завершенной курсовой работы научному руководителю для итогового контроля и отзыва. Подготовка и предоставление научному руководителю проекта доклада и раздаточного материала.	01 - 05 марта	25 - 30 марта
	Сдача готовой курсовой работы на кафедру для получения допуска к защите.	12 марта-18 марта	01 апр-6 апр
	Защита курсовой работы	23-29марта	15 апр-20апр

2. Подготовка к выполнению КУРСОВОЙ работы

2.1. Разработка темы, плана и задания на выполнение курсовой работы

Выбор темы курсовой работы может осуществляться двумя путями: а) тема работы выбирается из списка тем, рекомендованных кафедрой (см. приложение 7 пособия); б) имеется хорошо обдуманная идея, которая реализуется в курсовой работе по самостоятельно сформулированной теме. (Второй вариант предпочтительнее). В этом случае инициативная тема оценивается на предмет соответствия ниже перечисленным критериям и утверждается заведующим кафедры.

По теме курсовой работы должно быть видно, что исследование является актуальным, новым, имеет научное и практическое значение. В формулировке темы должна отражаться суть рассматриваемой проблемы, завершенность работы, ее конечные результаты.

При закреплении темы курсовой работы целесообразно использовать сравнительно узкую формулировку, что позволит в установленные сроки раскрыть тему, достаточно глубоко ее исследовав, и в полной мере решить поставленные задачи. В этой связи не допустимо использовать в качестве темы курсовой работы наименования учебных курсов либо их отдельных крупных разделов («Технологии социальной работы…», «Информационные технологии управления», «Социальная работа в психиатрии», «Правовое обеспечение социальной работы» и т.п.).

Конкретность формулировки темы курсовой работы достигается за счёт указания временных границ исследования (в среднесрочном периоде…), адресности проводимого исследования (сфера социальной работы, тип трудной жизненной ситуации…), введения дополнений, характеризующих состояние рассматриваемой проблемы и отвечающих на вопросы: как, почему, в каком аспекте и т.д.

Не рекомендуется начинать название темы со слов «Исследование...», «Организация…», «Основы…», «Проблема…», «Процесс…», «Развитие…», «Система…», и др. Такие темы не отражают завершенность работы, получение конечных результатов исследования.

Более удачными примерами наименования тем могут быть следующие: «Разработка способов (модели, методики, системы, комплекса и др.)...», «Обоснование способов (путей, направлений, методов и др.) повышения эффективности (совершенствования, развития) чего-либо...», «Обоснование рекомендаций по развитию...», «Анализ и совершенствование чего-либо…», «Проектирование мероприятий по повышению…», «Формирование стратегии (системы, модели, структуры и др.)…», «Методы совершенствования…», «Критерии и показатели эффективности чего-либо…», «Определение принципов чего-либо…», «Факторы чего-либо…» и т.д.

Сформулированная тема должна соответствовать профилю специальности 040400 – «Социальная работа». Соответственно, темы курсовой работы по данной специальности не должны освещать проблемы других наук: педагогики, политологии, юриспруденции, медицины, экономики. Знания из перечисленных научных дисциплин могут служить лишь инструментом исследования, проводимого в рамках курсовой работы по специальности 040400 – «Социальная работа», но не его предметом, а значит, не могут быть отражены в формулировке темы исследования. Таким образом, не допустимо выполнять курсовые работы на темы, в формулировках которых присутствует указание на такие направления научного знания в сфере социальной работы, как: «Педагогические …», «Медицинские аспекты….», «Политологический анализ …», «Рекламная деятельность…» и т.д.

Примерный перечень тем курсовых работ приведен в приложении 8. При формулировании инициативной темы, не представленной в указанном перечне, необходимо исходить из требования, что тема курсовой работы должна лежать в предметной области дисциплин профессионального цикла, таких как «Технология социальной работы», «Управление в социальной работе», «Экономические основы социальной работы», «Правовое обеспечение социальной работы», «Конфликтология в социальной работе», «Основы социальной медицины», «Социальная работа в здравоохранении», «Технологии медико-социальной работы», «Медико-социальная реабилитация», «Профилактика заболеваний в медико-социальной работе». Курсовая работа студентов 2 курса должна выполняться в русле теории социальной работы, курсовая работа студентов 3 – 4 курсов должна быть ориентирована на технологии социальной работы.

В формулировке темы не допускается использование сокращений, применение общепринятой аббревиатуры также нежелательно.

При выборе темы следует учитывать имеющиеся возможности сбора фактического материала о различных аспектах деятельности конкретной организации или учреждения – формирования эмпирической базы исследования.

Выбор темы имеет документальное подтверждение: студентом на имя заведующего кафедрой подается заявление на закрепление темы установленного образца (см. приложение 1). В заявлении делается ссылка на эмпирическую базу исследования – приводится полное наименование юридического лица с указанием организационно-правовой формы, на материалах которого будет осуществлено исследование.

Если одна и та же тема выбрана многими студентами (более двух), то кафедра оставляет её только за теми из них, которые наиболее аргументировано обосновали свой выбор. Остальным студентам предлагается подобрать иную тему курсовой работы.

После выбора темы наступает этап предварительного изучения проблемы в процессе подбора и ознакомления с основной литературой по теме. Для уяснения сущности и структуры проблемы рекомендуется изучить около 40-50 литературных источников, обязательно включив в рассмотрение наиболее общие работы, подробно рассматривающие интересующее студента явление во взаимосвязи с другими явлениями и социальными факторами.

В итоге предварительного изучения проблемы составляется развернутый первоначальный план исследования (пример приведен в приложении 2 настоящего пособия), который в заданные сроки (см. табл. 1, п. 1.5 пособия) подается на рассмотрение научного руководителя. При подготовке плана исследования следует учитывать, что тема в смысловом отношении должна быть шире каждой из глав, а название каждой главы – шире каждого из составляющих ее параграфов.

Рабочий план в обязательном порядке включает заголовки первого и второго уровня (названия разделов курсовой работы и параграфов). По усмотрению студента в плане могут присутствовать ключевые понятия, раскрывающие сущность исследований, проводимых в конкретном параграфе работы. В дальнейшем рабочий план уточняется в соответствии с потребностями проводимого исследования, необходимостью достижения поставленной цели и задач. Заголовки, вынесенные в рабочий план, подлежат доработке, прежде чем сформируют оглавление курсовой работы.

После обсуждения рабочего плана с научным руководителем студент в установленные сроки (см. табл. 1, п. 1.5 пособия) заполняет типовую форму задания на разработку курсовой работы (см. приложение 3), которое подписывается научным руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедрой.

2.2. Анализ литературных источников

В курсовой работе используются литературные источники, изданные за последние 5 лет. Опыт показывает, что изучение отобранной литературы по теме курсовой работы, следует производить в такой последовательности, как:

– просмотр оглавления;

– беглое чтение содержания;

– последовательное чтение-просмотр интересующих разделов;

– выборочное чтение наиболее важной части материала;

– записывание (сканирование, ксерокопирование) необходимого материала;

– оценка отобранного материала, редактирование его в контексте исследуемой темы.

Отбор необходимой научной информации – это творчество и требует критического осмысливания и оценки. Не следует только заимствовать материал, надо обдумать его, тогда появятся собственные идеи, новые в данном научном направлении.

Достоверность научных фактов, описанных в литературе, во многом определяется изданием. Так официальные издания содержат, как правило, достоверные материалы. Монографии, научные сборники, содержащие материалы конференций, исследовательских работ научных и учебных учреждений, также могут быть отнесены к достоверным.

Научные статьи могут иметь различную степень достоверности. Статьи естественно-научного содержания более достоверны, чем гуманитарные, так как в первых приводится математический аппарат и строгие доказательства, а во вторых – много рассуждений, сравнений и словесных доказательств, что может приводить к ошибочным трактовкам и неточностям. Поэтому при изучении статей гуманитарного содержания следует особенно тщательно разобраться в сути исследуемого вопроса, сопоставить рассматриваемый подход с различными точками зрения, прежде чем включать его в теоретическое обоснование решения проблемы, исследуемой в курсовой работе.

Следует отбирать только последние данные, обращаться к авторитетным источникам, точно указывать, откуда взяты материалы. В этой связи на отобранном материале, в виде выписок, ксерокопий, электронных копий статей, книг, нормативно-правовых актов и пр., следует записывать библиографические сведения об источнике (автор, название, издание, год, диапазон страниц и т.д. в соответствии с правилами библиографического описания документа, приведенными в п. 4.3 данного пособия). В дальнейшем подобная аккуратность существенно облегчит подготовку критического литературного обзора и списка использованной литературы.

В случае использования в тексте курсовой работы прямого цитирования, которое служит студенту опорой при построении доказательств и суждений, очень важно соблюдать принцип уместности, без искажения передавать мысли цитируемого автора, особенно в случае сокращения цитаты.

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

3.1. Общие указания

Курсовая работа, являясь научной работой, носит комплексный характер: в ней должны быть раскрыты теоретические аспекты заявленной темы, произведен анализ избранного объекта исследования (на базе эмпирических данных, характеризующих аспекты социальной работы в определенных трудных жизненных ситуациях) и разработан проект мероприятий по совершенствованию отдельных аспектов функционирования института социальной работы с учётом специфики темы курсовой работы.

Структурно курсовая работа состоит из установленной последовательности разделов, приведенных в табл. 2 с указанием примерного объёма каждого раздела. Все перечисленные в таблице структурные элементы курсовой работы начинаются с новой страницы. Все разделы курсовой работы, за исключением приложений, являются обязательными.

Таблица 2

Типовая структура курсовой работы

Наименование структурного элемента курсовой работы	Примерный объем, стр.
Титульный лист Реферат
Оглавление
Введение	2-3
Глава 1. Теоретическая	12 -14
Глава 2. Материалы и методы исследования	5-7
Глава 3. Проектная, экспериментальная	12 -14
Заключение	2-3
Список использованной литературы	5 -7
Приложения	Любое количество
Итого (без учета приложений)	40 -50

Для студентов 2 курса рекомендуемый объём курсовой работы составляет 40 - 45 страниц без учета приложений, для курсовых работ студентов 3 курса – 50 - 55 страниц. Важно соблюдать пропорциональность глав основной части работы. Общий объем основного текста должен составлять порядка 35 страниц, который делится между тремя главами таким образом, чтобы разница в их объемах составляла не более одной трети. Главы подразделяются на параграфы, число которых в одной главе может составлять 2-3. В курсовой работе используется сплошной принцип построения глав, то есть параграфы не начинают с новой страницы. Исключение составляется глава 2 «Материалы и методы исследования» ‑ она может не делиться на параграфы.

В отношении параграфов также недопустима диспропорциональность: все параграфы одной главы должны быть сопоставимы по объёму с отклонениями в пределах 5 страниц. Необходимо отметить, что в курсовой работе не может присутствовать основной текст, не относящийся ни к одному из параграфов конкретной главы и следующий сразу за ее названием. Также не используется в курсовой работе деление параграфов на более мелкие структурные элементы.

Курсовая работа должна представлять собой законченное исследование, проведенное в соответствии с единой логикой. Законченность предполагает получение результатов исследования в виде решения задач, поставленных во введении курсовой работе. Внутреннее единство работы означает, что все её структурные элементы подчинены достижению главной цели, также сформулированной во введении. Соответственно, главы и параграфы не могут содержать материал, не способствующий решению заявленных задач и цели. Кроме того, содержание всех глав должно быть взаимоувязано. Проследить логику выполнения курсовой работы удобно с помощью структурно-логической схемы работы, отраженной на рис. 1.

Как наглядно видно из схемы, итоги теоретического исследования должны найти свое применение, как при написании второй главы, так и в проведении экспериментального исследования или проекта мероприятий по повышению эффективности функционирования избранного объекта. Таким образом, совершенно недопустимо включать в рассмотрение теоретической части вопросы, не играющие никакой роли для формирования последующих частей курсовой работы.

Особое внимание следует уделять формулированию выводов, поскольку они характеризуют промежуточные и итоговые результаты исследования, осуществляемого в рамках курсовой работы и позволяют сохранять четкость логики исследования. Выводы должны быть краткими, из формулировок исключаются общие фразы, ничего не значащие слова.

Промежуточные выводы формируются по итогам написания параграфов и глав. Вывод по параграфу не подлежит обособлению и представляет собой его заключительный абзац, в котором в тезисной форме излагаются полученные автором результаты.

Пример формулирования выводов по отдельному параграфу курсовой работы Таким образом, эволюция отношения общества и медицины к людям с психическими расстройствами представляет собой процесс постепенного отказа от карательного и изоляционистского подхода к гуманистическому. То есть психиатрическая помощь стала ориентироваться не только на защиту общества (изоляцию людей с психическими расстройствами), но и на защиту пациента. Кроме того, важное значение имело укрепление влияния государства на медицину, которое обеспечило гражданские права пациентам и возможность осуществления легитимной врачебной деятельности, а также определило стандарты оказания психиатрической помощи.

Выводы по главам следуют за подзаголовком: «Вывод по N-й главе» и структурно представлены 3-5 абзацами, общим объёмом не более страницы. В выводах по главе перечисляются конкретные итоги произведенной работы в порядке их получения. Они представляются на более высоком уровне обобщения, чем в выводах по параграфам, служат основой для последующего формирования заключения работы и средством контроля степени достижения поставленных во введении целей. При формулировании выводов по главе принято использовать речевые конструкции, подобные следующим: в работе систематизировано…, нами установлено…, обосновано…, исследовано…, выявлено…, сформулировано…, предложено…, дополнено…, разработано…, сформировано…

Пример формулирования выводов по отдельной главе: Выводы по 1-ой главе На основании анализа форм оказания психиатрической помощи установлено, что благодаря расширению научных знаний в области психиатрии, произошло изменение общественного мнения в русле гуманистических взглядов на человека и заболевание. Исследована специфика современной психиатрии, развивающейся в междисциплинарную отрасль знаний, представляющей собой взаимодействие между медицинскими знаниями и клиническими исследованиями, с одной стороны, и смежными прикладными науками – с другой (психологией, социологией, педагогикой, этнологией). Благодаря этому появляются и расширяются внебольничные полустационарные и внедиспансерные формы психиатрической помощи, среди которых сегодня успешно используются ассертивный метод помощи и межпрофессиональная бригадная форма работы. Таким образом, за счет применения многомерной диагностики, учитывается спектр социально-средовых, социально-психологических факторов, влияющих на динамику заболевания. Установлено, что благодаря сочетанию стратегий улучшения социальных условий жизни с методами клинической практики происходит усиление адаптивных способностей людей и формирование благоприятной терапевтической среды, что, в свою очередь, способствует пролонгированию периода ремиссии. Можно сделать вывод, что современные комплексные формы оказания психиатрической помощи ориентированы не только на купирование проявлений позитивной и негативной симптоматики психического заболевания, но и на повышение качества жизни пациентов, улучшение их социального функционирования.

В соответствии с вышеизложенным очевидно, что никакой из разделов и параграфов курсовой работы не может завершаться рисунком, таблицей, перечислением каких-либо признаков. Единственной формой завершения параграфов и глав являются сформулированные выводы.

Титульный лист оформляется строго в соответствии с образцом, представленным в Приложении 4.

Оглавление выполняет две важные функции: дает представление о тематическом содержании работы и ее структуре, а также помогает читателю быстро найти в тексте нужное место. В этой связи к формированию оглавления курсовой работы необходимо подходить с большим вниманием.

Целесообразно указать на отличие разделов «оглавление» и «содержание»[1]. Оглавление используется в качестве указателя частей, разделов, рубрик работы, связанных по содержанию между собой. Содержание же выступает указателем структуризации текста, когда работа представлена несколькими не связанными между собой трудами одного или нескольких авторов. Соответственно, в курсовую работу включается раздел «Оглавление».

В разделе «Оглавление» последовательно перечисляются наименования всех структурных элементов курсовой работы и указываются номера страниц, на которых они помещены. Оглавление должно включать все заголовки, имеющиеся в работе. Не допускается сокращать заголовки или давать их в другой формулировке, последовательности или соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте. Названия отдельных приложений в оглавление не выносятся, дается лишь ссылка на раздел в целом – «Приложения» – и на страницу, с которой он начинаются.

Для удобства восприятия информации, заключенной в оглавлении работы, рекомендуется использовать различный абзацный отступ для заголовков разной степени рубрикации, наименования разделов писать прописными буквами, последнее слово каждого заголовка соединять с соответствующим номером страницы с помощью отточия. Пример составления оглавления к курсовой работе приведен в приложении 5.

В процессе подбора названий для глав и параграфов курсовой работы необходимо, во-первых, чётко отражать в названии содержание структурного элемента работы, а во-вторых, соблюдать принцип соразмерности объемов определяемых элементов работы. То есть название главы должно быть шире, чем название каждого из входящих в нее параграфов.