Виды научных исследований

По источнику финансирования:

1) бюджетные исследования (финансируются за счет средств государственного бюджета);

2) хоздоговорные исследования (финансируются организациями-заказчиками по хозяйственным договорам);

3) нефинансируемые исследования (выполняются по инициативе ученого, индивидуальному плану преподавателя).

По целевому назначению:

1) фундаментальные исследования – это теоретическая или экспериментальная деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды.

Например, к числу фундаментальных можно отнести исследования о закономерностях функционирования биологических систем, их взаимодействии между собой и с окружающей средой.

2) прикладные исследования – это исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Другими словами, они направлены на решение проблемы использования научных знаний, полученных в результате фундаментальных исследований, в практической деятельности людей.

Например, как прикладные можно рассматривать работы о технологическом использовании закономерностей биогенеза организма в различных отраслях промышленности.

Исследования, сочетающие в себе признаки фундаментальных и прикладных, называют теоретико-прикладными.

3) разработки – исследования, которые направлены на внедрение в практику результатов конкретных фундаментальных и прикладных исследований.

По длительности:

1) долгосрочные исследования;

2) краткосрочные исследования;

3) экспресс-исследования.

По количеству участников:

1) индивидуальные исследования;

2) коллективные исследования.

По отношению к отраслям знаний:

1) физико-математические;

2) химические и т.д. (см. п.2).

В зависимости от форм и методов исследования:

1) экспериментальные исследования;

2) методические исследования;

3) описательные исследования;

4) экспериментально-аналитические исследования;

5) историко-биографические исследования;

6) исследования смешанного типа.

В теории познания выделяют два уровня исследования:

1) теоретический;

2) эмпирический.

Теоретический уровень характеризуется преобладанием логических методов познания. На этом уровне полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления.

Здесь исследуемые объекты мысленно анализируются, обобщаются, постигается их сущность, внутренние связи, законы развития. Теоретический уровень представляет собой как бы разрез исследуемого объекта под определенным углом зрения, заданным мировоззрением исследователя. Он строится с явной направленностью на объяснение объективной реальности и его главной задачей является описание, систематизация и объяснение всего множества данных эмпирического уровня.

Эмпирический уровень характеризуется преобладанием чувственного познания (изучение внешнего мира посредством органов чувств). Знания, полученные на эмпирическом уровне, являются результатом непосредственного контакта с реальностью в наблюдении или эксперименте. На этом уровне познания решаются следующие познавательные задачи:

1) сбор фактов об объекте познания;

2) получение данных на основе наблюдений, измерения, экспериментов;

3) составление схем, диаграмм для наглядного восприятия наиболее важных тенденций в функционировании объекта исследования;

4) классификация научных фактов, данных и другой эмпирической информации.

Структурными компонентами теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория.

Проблема – это сложная теоретическая или практическая задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью.

Гипотеза (греч. hypothesis – предположение, догадка) – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее проверки и доказательства для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Научная гипотеза – это проверяемое утверждение, связывающее переменные, характеризующие рассматриваемое явление, и определяющее направление сбора данных.

Описательная гипотеза – это предположение о существенных свойствах объектов, характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта. Делятся на структурные (предположения о характере связей в исследуемых явлениях и процессах) и функциональные (предположения о степени прочности этих связей)

Объяснительная гипотеза – это предположение о причинно-следственных зависимостях.

Прогнозная гипотеза – это предположение о тенденциях и закономерностях развития объекта исследования.

Характерные свойства научной гипотезы:

1) релевантность (адекватность и обоснованность) – относится к фактам, на которые она опирается;

2) проверяемость опытным путем, сопоставимость с данными наблюдения или эксперимента (исключение составляют непроверяемые гипотезы);

3) совместимость с существующим научным знанием;

4) гипотеза должна обладать объяснительной силой – из гипотезы должно выводиться некоторое количество подтверждающих её фактов, следствий;

5) простота – гипотеза не должна содержать никаких произвольных допущений, субъективных наслоений.

Теория (греч. theoria - рассмотрение, исследование)– это логически организованное достоверное знание, концептуальная система знаний, которая адекватно и целостно отражает определенную область действительности.

Свойства теории:

1) теория представляет собой одну из форм рациональной мыслительной деятельности;

2) теория – это целостная система достоверных знаний;

3) теория не только описывает совокупность фактов, но и объясняет их, выявляет происхождение и развитие явлений и процессов, их внутренние и внешние силы, причинные и иные зависимости;

4) все содержащиеся в теории положения и выводы обоснованы и доказаны.

Структуру теории образуют понятия, суждения, законы, научные положения, учения, идеи и другие элементы.

Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые признаки определенного множества предметов и явлений. Содержание понятия – это совокупность признаков, которые объединены в этом понятии.

Категория – это наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающее существенные, всеобщие свойства и отношения предметов и явлений действительности и познания.

Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее понятие, применяемое в науке.

Понятийный аппарат – это совокупность понятий (терминов), которые используются в определенной науке.

Суждение (высказывание) – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо посредством связи понятий.

Принцип – это руководящая идея, основное исходное положение теории. Принципы бывают теоретическими и методологическими.

Аксиома – это положение, принимаемое без логического доказательства в силу непосредственной убедительности.

Постулат – это утверждение (суждение), принимаемое в рамках какой-либо научной теории за истинное, хотя и не доказуемое её средствами, и поэтому играющее в ней роль аксиомы.

Закон – это необходимые, существенные, устойчивые, повторяющиеся отношения между явлениями (в природе и обществе). Закон отражает общие связи и отношения, присущие всем явлениям определенной предметной области. Закон носит объективный характер и существует независимо от сознания людей.

Закономерность – совокупность действия многих законов или система существенных, необходимых общих связей, каждая из которых составляет отдельный закон.

Положение – это научное утверждение, сформулированная мысль.

Учение – это совокупность теоретических положений о какой-либо области явлений действительности.

Идея – это новое интуитивное объяснение события или явления или определяющее стержневое положение в теории.

Концепция – это система теоретических взглядов, объединенных научной идеей (научными идеями).

Структуру эмпирического уровня исследования составляют факты, эмпирические обобщения и законы (зависимости).

Факт:

1) объективное событие, результат, относящийся к объективной реальности (факт действительности) либо к сфере сознания и познания (факт сознания);

2) знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана (истина);

3) предложение, фиксирующее знание, полученное в ходе наблюдений и экспериментов.

Эмпирическое обобщение – это система определенных научных фактов.

Эмпирические законы – отражают регулярность в явлениях, устойчивость в отношениях между наблюдаемыми явлениями. Эти законы теоретическим знаниями не являются.

Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней заключается в том, что:

1) совокупность фактов составляет практическую основу теории или гипотезы;

2) факты могут подтверждать теорию или опровергать её;

3) научный факт всегда пронизан теорией, поскольку он не может быть сформулирован без системы понятий, истолкован без теоретических представлений;

4) эмпирическое исследование в современной науке предопределяется, направляется теорией.