Понятие науки

Основной формой человеческого познания является наука. Наука в наши дни становится все более значимой и существенной частью реальности, которая нас окружает и в которой нам так или иначе надлежит ориентироваться, жить и действовать. На сегодняшний день нет однозначного определения науки. В различных литературных источниках их насчитывается более 150. Понятие «наука» используется в трех основных значениях.

Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира.

Наука – это результат такой деятельности – исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система научных знаний.

Наука – это обозначение отдельных отраслей знаний. Так, широко распространенными являются словосочетания – математическая наука, юридическая наука, экономическая наука и т.п.

Наука – это социальный институт (система взаимосвязей между научными организациями и членами научного сообщества, а также система научной информации, нор и ценностей науки).

Однако, прежде всего, наука – особый вид познавательной активности человека, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Непосредственные цели науки:

1) получение знаний об объективном и субъективном мире;

2) постижение объективной истины.

Задачи науки:

1) сбор, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

3) систематизация полученных знаний;

4) объяснение сущности явлений и процессов;

5) прогнозирование событий, явлений и процессов;

6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Функции науки:

1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой – как раз понимание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, т.е. производство нового научного знания;

2) мировоззренческая функция (тесно связана с первой), её главная цель - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, обоснование научного миропонимания;

3) производственная (научно-техническая) функция призвана для внедрения в производство нововведений, инноваций, новых технологий, форм организаций и т.д.

4) культурная (образовательная) функция науки заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Её достижения, идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ, планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения.

Специфические черты науки:

1. Универсальность – наука вырабатывает знания, истинные для всего человечества; получаемые ею знания пригодны для всех людей, её язык- однозначный;

2. Истинность и достоверность – научными являются только те выводы, которые подтверждаются при помощи известных науке методов;

3. Рациональность – наука получает знания на основе рациональных процедур и законов логики;

4. Фрагментарность – изучает не бытие в целом, а различные фрагменты реальности или её параметры, а сама делится на отдельные научные дисциплины. Каждая наука – определенная проекция на мир, «прожектор», высвечивающий области, представляющие интерес для ученых в данный момент;

5. Систематичность – имеет определенную логическую структуру, а не является бессистемным набором знаний;

6. Преемственность – новые знания соотносятся со старыми знаниями, вырастают на базе ранее достигнутых знаний;

7. Обезличенность – индивидуальные особенности ученого, как правило, не влияют на конечные результаты научного познания;

8. Незавершенность – хотя научное знание безгранично растет, оно не может достичь абсолютной истины, после которой уже нечего будет исследовать;

9. Критичность – наука всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть даже свои самые основные теории.

В структуре любой науки можно выделить три взаимосвязанных элемента:

1) объект науки – это то, что изучает конкретная наука, на что направлено научное познание;

2) субъект науки – это тот, кто изучает, то есть конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации;

3) научная деятельность субъектов – применение определенных приемов, операций, методов для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.