Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Зачет по дисциплине «Педагогическая антропология» сдается в форме компьютерного тестирования. Тестовые материалы разработаны и прилагаются в формате *.ast (Приложение 1).
При невозможности сдавать зачет в форме компьютерного тестирования студенту предлагается сдавать зачет в форме собеседования.
Вопросы к зачету (собеседование):
1. Чем обусловлено внимание общества к проблемам Детства?
2. В чем сущность государственной политики по отношению к Детству и ребенку?
3. Определите параметры, обозначающие периоды Детства.
4. Обозначьте проблемы периодизации детства.
5. Определите основные идеи биологической, социальной, культуросообразной концепций Детства.
6. Чем обусловлено развитие культуросообразной концепции Детства в современном российском обществе?
7. Докажите, что в период детства развивается индивидуальность ребенка.
8. В чем проявляется антропологическая сущность процесса социализации?
9. Каковы проблемы социализации личности в современном российском обществе в связи с изменениями в нем?
10. Раскроете составные части процесса социализации, покажите их функциональную обусловленность по отношению к человеку и обществу.
11. Как соотносятся понятия «развитие личности», «формирование личности», «социализация», «индивидуализация»?
12. Каковы основные представления об онтогенезе развитии личности, сложившиеся к концу XX века?
13. В чем сходство и различие периодизаций развития личности, предложенных Д. Б. Элькониным, А. В. Петровским, Д. И. Фельдштейном?
14. Какие педагогические идеи Н. И. Пирогова послужили основой для развития педагогической антропологии в России?
15. Как формулировал К. Д. Ушинский главную задачу педагогической антропологии?
16. Что подразумевал К. Д. Ушинский под понятиями «непреднамеренные воспитатели» и «преднамеренные воспитатели» ребенка?
Дата публикования: 2014-12-10; Прочитано: 182 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!