Для хореографічних шкіл

МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ УКРАЇНИ

ПОЧАТКОВИЙ КУРС

ІСТОРІЇ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА

ПРОГРАМА

для хореографічних шкіл

та хореографічних відділень початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів (шкіл естетичного виховання)

автор -

Комаровська О.А.,

канд. пед. наук, пров. наук. співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання НАПН України,

викладач – методист, ДШМ № 2 ім. М.Вериківського, м.Київ

член Спілки театральних діячів України

Рецензенти –

Цебенко Ірина Вадимівна, театрознавець, зав. літературною частиною Київського Муніципального академічного театру опери та балету для дітей та юнацтва, викладач кафедри театрознавства Національного університету театру, кіно і телебачення ім. І.К. Карпенка-Карого, викладач історії хореографії Київського Державного хореографічного училища

Тараканова Аліса Павлівна, методист сектору позашкільної та виховної роботи Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України, хореограф, викладач класичної хореографії

Гордійчук Ірина Василівна, викладач і балетмейстер-постановник Ансамблю класичного танцю «Ярославна». заслужена артистка України

Тимошенко Галина Львівна, викладач-методист, директор Ніжинської хореографічної школи Чернігівської області, заслужений працівник культури України

ЗМІСТ

Пояснювальна записка:

1. Концептуальні засади програми:

1.1.Мета і завдання «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва» у початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладах.

1.2.Методологічні підходи до впровадження «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва»

1.3.Тематична структура програми

1.4.Організація змісту навчального матеріалу в програмі.

2. Особливості впровадження програми «Початковий курс історії хореографічного мистецтва» в хореографічних школах та на хореографічних відділеннях шкіл мистецтв

2.1. Особливості організації навчально-виховного процесу: педагогічні умови реалізації змісту

2.2. Рекомендації щодо контролю успішності опанування змісту курсу

2.3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів хореографічних шкіл (хореографічних відділень шкіл мистецтв) з предмету «Початковий курс історії хореографії»

2.4. Орієнтири для визначення оптимального рівня освітньої підготовки учнів у процесі щорічного контролю.

2.5. Орієнтовне погодинне планування змісту навчального матеріалу