Чувственное, рациональное и иррациональное в познании

Процесс познания осуществляется в единстве чувственного, рационального и иррационального. Главным образом познание осуществляется чувственно и рационально. Но когда встречается ситуация, когда не возможно осмыслить рационально, то реализуется иррациональное познание.

Чувственное – способность субъекта получать информацию об объекте с помощью органов чувств в формах чувствительного образа. Основными формами чувствительного познания являются ощущение, восприятие, представление.

n ощущения – формы чувственности в которой воспроизводятся отдельные свойства, признаки присущие объекту. В ощущении не представлен целый образ, объект как таковой. следовательно ощущение вырабатывается автоматически дополняется и мы видим целый объект – восприятие. Ощущение чаще всего дано с помощью знаков, символов.

n Восприятие – наглядный образ объекта. Обладает изомороризмом. Присутствует некоторое сходство с объектом. Восприятие вырабатывается как сознанием, так и психологической деятельностью. Восприятие присуще и животным. Восприятие как общественно, так и индивидуально.

n Представление – воспроизводимое с помощью памяти в отсутствии объекта – изображение объекта, его образ.

Признаки:1)отсутствие непосредственной связи с объектом;2) образ типизируется (обобщается);3) включается в работу память – возможна комбинация образов, построение новых образов и как следствие творчества и способность воображать.

Роль чувственного:

1) непосредственный (каскад????) связи объекта и субъекта;

2) дают минимальную информацию, которая дает субъекту с помощью знания познать объект;

3) право комбинировать и творчески осмысливать и преобразовывать мир.

Чувственность не выходит за рамки объекта и не способна дифференцировать объект, не способна востонавить структуру, внутренее устройство, связи, присущие объекту, целостность.

Рациональное – 3 формы: понятие, суждение и умозаключение. Рациональное предполагает возможность объективации индивидуальных знаний, их обобщения, трансляции. Именно рациональное познание обеспечивает существование науки и философии.

n понятие – исходная абстракция – форма мысли, мыслительной деятельности, в которой выделяется по общему принципу определенные классы предметов и в то же время фиксируются отличия свойств этого класса предметов по отношению к другим.

n Суждение

n Умозаключение.

Иррациональное – особый механизм познания на уровне бессознательных структур психики (интуиция) – акт подсознательного поиска. Идет открытие кардинально новых истин и знаний, к которым нельзя придти логически.

34. Интуиция и творчество в познавательном процессе.

Интуиция – способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснований с помощью доказательства.

Интуиция – акт подсознательного поиска (мы не придем к теории относительности взяв за основу закон Ньютона). Интуиция и логика не связаны.

Кант: априории, категориальные представления, они возникают в результате интуитивного поиска. В истории философии понятие «интуиция» включало разное содержание. И понималась как форма интеллектуального знания или созерцания (интеллектуальная интуиция).

Вообще интуиция делиться на чувственную и интеллектуальную.

Интуиция – некое полу инстинктивное сознание и в месте с тем стоящее выше обычного сознания, являющееся по своей познавательной силе сверх сознанием; полутень интеллекта. Функции тончайшее усмотрение сути дела. Интуиция схватывает многообразие особенностей объекта в их едино-цельности. И выводы возможны лишь на почве огромных усилий ума не одного человека.

Интуиция – способ получения коренным образом новых знаний.

Интуиция – это не нечто сверхразумное или неразумное – это не только постижение истины, но и чувство и понимание, то это именно истинно. В интуиции тесно смыкаются мышление, чувство и ощущение. Она сближает научное познание с художественным творчеством. Одной интуиции не достаточно, чтобы этим знанием убедить себя и других, интуитивное знание надо доказать.

Творчество – конструктивная деятельность по созданию нового. Признак творчества – соответствие идеалам, целям, потребностям. Творчество по своей природе бескорыстно и не совместимо с эгоизмом.

Виды: открытие и изобретение.

Открытие – устанавливает ранее не известные закономерности, вносит коренные изменения.

Изобретение – связано с применением открытий для создания новых систем. Таким образом, в процессе творчества не просто возникают новые предметы, но происходит развитие сущностных сил человека, он преобразует внешнюю среду и самого себя. Развитие творческой самостоятельности индивида – главнейшая задача любой системы образования.

35. Проблема истинного знания. Концепции истины.

Истина – цель науки. Важно определить, каким образом можно узнать истинно ли знание

Истина – адекватная информация об объекте, получаемая посредством его чувственного или интеллектуального постижения либо сообщения о нем и характеризуемая с точки зрения ее достоверности. Делится на абсолютную, относительную и вечную.

Истина – знание соответствующее самому объекту. Но как определить истинность наших познаний? Нужно проследить, как оно возникло. Если были соблюдены все законы логики – истина (раньше так считали). Проверить истинность знаний, используя этот предмет в практической деятельности. Если достигается то, на что надеются – истина. Практика человека может носить случайный характер (нужно многократно подтверждать).

Маркс: истина – процесс, так как наши знания постоянно углубляются – не могут никогда закончится. Любое знание – результат процесса, который может измениться по мере дальнейшего продолжения процесса.

Для современной философии характерен принцип плюрализма – все истины приемлемы в соотношении друг с другом. Платон, Аристотель – соответствие мыслей действительности. Действительность – соответствие индивидуальной идеи общего.

Концепции:

Конвенктивности – утверждение истины между специалистами, продукт соглашения «говорят профессионалисты».

Когерентная концепция – знание истинно, когда оно внутренне не противоречиво и самосогласованно, системно организовано.

Прагматическая – истина – любое утверждение, если оно подтверждается практикой и приносит пользу и успех (цель).

Классическая – соответствие знаний действительности (действительность – объекты материального мира либо мир идей, замысел божий, данные наших указов чувств, опыт).

Филлипилизм – множество истин. Каждая истина имеет право на жизнь, отсюда – толерантность.

36. Понятие науки и специфика научного познания.

Наука – самостоятельная сфера и форма общественного сознания, это институты, лаборатории, это люди с их идеями.

Формы духовной деятельности людей, направлена на изучение природной, самостоятельной и духовной реальности, описание и объяснение ее в системе знаний, принимаемых за истину. Наука отличается от обыденного:

1) Характер добываемых знаний. Научное направлено на раскрытие сущности объекта, обыденное стремится обнаружить лишь практически ориентированные связи объекта.

2) По точности знания его обоснования. Наука – более точная и верная, характеризуется более строгой доказанностью, логическая непротиворечивость и последовательность, системная организация.

3) По языку: наука – должен быть понимаем в научном мире, более строгий язык, каждое слово должно иметь определенное строгое значение; естественный язык многозначен.

4) Научное познание используют в исследовании специальные орудия, средства, приборы, воздействуя на объект познания. Есть научно-техническая база, универсальна.

5) Научное познание вырабатывает свои методы (теоретический, элементарный). Метод – совокупность правил кротчайшим путем ведущих к достижению цели – познанию объекта, истины. Регулятивные правила – знания, организованные таким образом, что они выступают по отношению к объекту как норма.

6) По темпам развития научное познание более динамично. Обыденное – консервативно.

Познание объекта, воплощение результатов, приращение знаний – основные задачи исследования.