Подведение итогов интродукции

Собственно говоря, подведение итогов интродукции можно начинать одновременно с мобилизацией исходного материала, но реальную ценность это специфическое понятие интродукции растений начинает приобретать только тогда, когда большинство интродуцентов определенной группы растений находится на завершающих стадиях вторичного интродукционного испытания. Итоги интродукции можно подводить по конкретным группам растений, по совокупности всех интродуцентов в данном пункте интродукциии, получая в каждом случае свои, отличающиеся результаты. Кроме того, в отличие от остальных видов интродукционного анализа, подведение итогов интродукции может проводиться по совокупности многих интродукционных пунктов в пределах любого региона (флористического или административно-территориального) и даже в глобальном масштабе. Результаты такого обобщенного подведения итогов интродукции представляют интерес при проведении интродукционного поиска.

Существует достаточно много методик подведения итогов интродукции, но всем им присуща чёткая ориентация на биологические и хозяйственные параметры той или иной группы интродуцентов с поправкой на агроклиматические особенности пункта интродукции. Любая из методик учитывает степень соответствия интродуцентов лимитирующим факторам, обычно берутся во внимание наиболее значимые из них, для каждого конкретного случая. В конечном счете, результаты подведения итогов интродукции предстают в виде различных перечней интродуцентов с указанием корректирующих признаков или с подразделением по этим признакам. Подобные перечни часто сопровождаются указанием жизненной формы и родины.

Уместно обратить внимание на своеобразную закономерность процесса интродукции растений: результаты научных наблюдений, полученные на ранних этапах интродукционного испытания, оказывают корректирующее воздействие на результативность интродукционного испытания на последующих этапах, а результаты научных исследований поздних этапов интродукционного испытания оказываются определяющими на этапах реинтродукции. Таким образом, интродукция растений предстает непрерывным и одновременно дискретным процессом во времени и пространстве, с ее характерными возвратами к начальным этапам интродукционного испытания, с ее разновременной множественностью интродукционных испытаний одних и тех же таксонов. Все это придает динамичность и стабильность процессу интродукции.

Учитывая подобную специфику интродукционного процесса, целесообразно, начиная с известного

момента, подведение итогов интродукции проводить периодически, скажем, раз в десять лет, а для интродукционных пунктов с интенсивной мобилизацией исходного материала – через пять лет. При этом перечни интродуцентов, являющиеся результатом подведения итогов интродукции, следует сопровождать подзаголовком: «Интродукционная ситуация на <...> (указать дату)». Определение «интродукционная ситуация» в данном случае указывает на уровень представлений об объеме и составе интродуцентов с учетом степени достоверности их идентификации. Отдельным разделом подведения итогов интродукции является перечень выбывших таксонов с указанием причин выбытия из интродукционного испытания.

В основу конкурсного испытания интродуцентов, аналогичного, по существу, сортоиспытанию сельскохозяйственных культур, также положены методологически различные оценки тех или иных биохозяйственных признаков. Такие методики в значительной мере региональны и четко ориентированы на характерные особенности предварительно выделенных групп растений. Конкурсное испытание целесообразно проводить на завершающих этапах вторичного интродукционного испытания, с участием уже культивируемых видов и форм. Конкурсное испытание в ряде случаев предусматривает проведение интродукционного эксперимента, условия постановки которого определяются особенностями исследуемой группы растений. По результатам конкурсного испытания выделяются интродуценты, рекомендуемые для культивирования с теми или иными целями в зоне интродукционного влияния пункта интродукции. Объёмы такого культивирования, минимальные вначале, в процессе культивирования нормализуются, испытывая определенные колебания. Выделение определенных интродуцентов для последующего культивирования, являясь в чем-то субъективным, не означает, что остальные интродуценты, проявившие себя сколь нибудь положительно, не могут использоваться в тех же целях.