Методические рекомендации для студентов по ОСВОЕНИЮ дисциплинЫ

Методические рекомендации для студентов написаны в соответствии с Программой по курсу «Тео­ретическая фонетика английского языка». В них в значительной мере отражены основные принципы построения лекционного курса «Теоретическая фонетика английского языка», читаемого ав­торам в Новосибирском государственном педагогическом университете на факультете иностранных языков.

Цельюкурса являются обобщение и углубление знаний студен­тов о фонетическом строе современного английского языка и со­вершенствование их использования в различных коммуникатив­ных целях, развитие у студентов интереса к само­стоятельному научному исследованию, углубление умения анализировать и критически оценивать научную литературу, работать со специальной литературой, в частности с орфо­эпическими словарями, проникать в сущность изучаемых языковых явлений.

Настоящие методические рекомендации отражают современное состояние фонети­ки как науки и требования практики межкультурного общения на английском языке. Студентам предлагаются новые темы лабораторно-практических занятий, такие как «Территориальная и социальная вариативность английского произношения», «Проблемы фоностилистики и фоне­тические стили», рассматриваются современные теории и достижения эксперимен­тальных исследований в области интонации, ритма, ударения.

С методическойточки зрения важно то, что каждому вновь вво­димому понятию дается определение, снабженное примером из фонетической практики, учитывающей личный лингвистический опыт учащихся. Особое внимание уделяется выработке навыков самостоятель­ного решения творческих и практических задач, предлагаемых ав­тором в разделах «Проверьте себя» и «Практические задания» в конце каждого лабораторно-практического занятия. Каждая часть содержит список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения и обсуждения на лабораторно-практических за­нятиях.

Практические занятия по дисциплине «Теоретическая фонетика английского языка» рекомендуется проводить в форме лабораторно-практических занятий, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Лабораторно-практические занятия — составная часть учебного процесса, групповая фор­ма занятий при активном участии студентов. Такие занятия способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студен­тов. На лабораторно-практических занятиях студенты учатся грамотно излагать проблемы, сво­бодно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеж­дать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматри­вают ситуации, способствующие развитию профессиональной компе­тентности. Все это помогает приобрести навыки и умения, необходи­мые современному специалисту.