Тема 3. История русской социологии (до 1917 г.)

Цель изучения темы – показать, что особенность социологии в России с момента её зарождения была тесно связана с конкретными нуждами страны; сформировать представление о том, что степень развития общества находится в жёсткой зависимости от уровня знаний и эффективности его внедрения в реальную практику; сформировать представление об особенностях субъективной русской социологии как этико-психологического направления.

Задачи изучения темы:

1) определить, что задачами субъективной социологии является обоснование нравственного идеала и выбор средств практической деятельности;

2) объяснить, что доверие к позитивизму в России было связано с пониманием его как средства преодоления мистических и иных ненаучных элементов при объяснении процесса познания;

3) показать особенности русского социализма: пропагандистский (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский), бунтарский (М.А. Бакунин), заговорщицкий (П.Н. Ткачев).

Объем темы: 3 часа (1 час).

Содержание темы:

Социальные предпосылки и теоретические истоки возникновения социологической мысли в России, ее отличительные черты. Социальные воззрения славянофилов и западников. Позитивизм в русской социологии и формирование профессиональной социологии. Общая характеристика различных школ и направлений: Л. Мечников. Е. де Роберти, П. Лавров, Н. Михайловский, Н. Кареев.

Социальные воззрения философов русской религиозно-философской школы: Н. Бердяев, С. Франк, С. Булгаков и др.

Социологические и политологические концепции представителей русской школы правоведов: Л. Петражицкий, Б. Кистяковский, И. Ильин, П. Новгородцев, Б. Чичерин.

Социологические концепции М. Ковалевского и П. Сорокина, их роль в формировании русской мировой социологической мысли.

Марксизм в русской социологии: леворадикальное направление (Г. Плеханов, В. Засулич, В. Ленин) и «легальный марксизм» (П. Струве, М. Туган-Барановский), теоретико-методологическое единство и различие. Социология и политическая борьба в России; наука и «идеологизмы» в социологическом познании.

Методы: лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов.

Литература: 1-4, 8, 10, 14, 19, 20, 24, 29, 31, 34, 39-44.

Вопросы для самопроверки:

1) Перечислите важнейшие предпосылки и условия зарождения научной социологии в России.

2) Как начиналось развитие эмпирической социологии в России?

3) Охарактеризуйте основные идеи и понятия теории социального прогресса Л.И. Мечникова.

4) Что внёс в мировую социологию Н.К. Михайловский своим исследованием «Герои и толпа»?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1) В чем специфика русской социологии по сравнению с западной?

2) Почему русскую социологию называют публицистичной?

3) За что критиковали натуралистическое течение в социологии её противники?

4) Кто в России представлял географическое направление в социологии?

5) Как в субъективной социологии определяется нравственный идеал?

Эссе, рефераты или доклады по теме:

1) Особенности донаучного этапа развития социологии в России.

2) Социологические идеи Н.Я. Данилевского.

3) П.А. Кропоткин как социолог.

4) С.С. Ковалевский - основатель генетической социологии.

5) Российский период деятельности П.А. Сорокина.

Тема 4. Социология XX в.: анализ в системе социально-политического и культурного развития современного мира.

Цель изучения темы – выявить, что основная черта современной западной социологии - стремление к теоретическим обобщениям, а не накопление огромного эмпирического материала.

Задачи изучения темы:

1) определить, что основной проблемой современной западной социологии является поиск тенденций общественного развития, объяснение, куда идет общество, поиск прогнозов его будущего;

2) выяснить, что представления об обществе как о целостности, имеющей иерархическую структуру, выразились в концепции структурного функционализма.

Объем темы: 4 часа (1 час).

Содержание темы:

Развитие социологии как отражение кризиса общественного и культурного развития человечества. Гуманистические тенденции в мировой социологии.

Институционализация и профессионализация социологии; формирование теоретической и прикладной социологии и ее связь с потребностями общественной жизни. Неопозитивизм в социологии и разработка формально-логического аппарата моделей социальной реальности и экспериментально-эмпирических принципов социологического познания. Социально-стабилизационные функции прикладной социологии и конкретных исследований.

Дифференциация социологии на предметные сферы и области научного исследования.

Индустриализм 20-30-х годов XX в.: «технологизация» и «индустриализация» социологического знания. Технократические и рационалистические тенденции в развитии социологии и кризис технократического мышления 60-х - начала 70-х годов.

Течения и школы, противоречащие неопозитивизму в социологии: экзистенциализм, феноменология, теологическая концепция общества. «Социальная философия» франкфуртской школы (Макс Хоркхаймер, Теодор В. Адорно, Герберт Маркузе, Юрген Хабермас). Негативные тенденции «одномерного индустриального общества», одномерное сознание.

«Новая социология» Ч.Р. Милса и его леворадикальная критика состояния современной ему социологии. Важнейшие проблемы социологии и ее специализация. Взаимосвязь и взаимодействие американской и европейской социологических школ. Роль П. Сорокина в их интеграции.

Структурный функционализм в социологии (Т. Парсонс, Р. Мертон). Проблемы и перспективы развития социологической науки.

Методы: лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов.

Литература: 1-5, 9, 10, 14, 20, 22, 24, 25-29, 31, 39-44.

Вопросы для самопроверки:

1) Правомерно ли определять развитие социологии XX в. как отражение кризиса общественного и культурного развития человечества?

2) Выделите гуманистические тенденции в мировой социологии XX века.

3) Каковы социально-стабилизационные функции прикладной социологии и конкретных исследований?

4) На основании чего социология делится на предметные сферы и области научного исследования?

5) Охарактеризуйте развитие социологии в 20-30-х гг. XX века. В 60-х - начале 70-х гг. XX века.

6) Какие факторы определяют возникновение направления «критическая социология»?

7) Какую роль сыграл П. Сорокин в интеграции американской и европейской социологических школ?

8) Каковы основные положения структурного функционализма?

9) Каковы проблемы и перспективы развития социологической науки по итогам её развития в ХХ веке?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1) Чем обосновано создание специальных социологических теорий?

Эссе, рефераты или доклады по теме:

1) Концепция постиндустриального общества Д. Белла.