Лидерство и групповая динамика

По мере количественного роста группы и, что особенно важно, ее стабилизации, среди членов группы складывается ранговая иерархия, и роль лидера приобретает решающее значение в деятельности группы

Вся жизнь человека протекает в социальном контексте, он живет и действует в составе разнообразных групп и, следовательно, всю жизнь испытывает влияние всевозможных формальных и неформальных лидеров; ими могут быть люди разных личностных качеств и общественного положения старший в семье, капитан дворовой хоккейной команды, учитель, тренер, главарь преступной группы, армейский старшина, бригадир, начальник отдела, художественный руководитель, заведующий кафедрой и т. п.

Личность лидера и стиль его поведения как доминирующего лица во многом определяют судьбу каждого участника и всей группы в целом Другими словами, лидеры влияют на социализацию индивидов.

Изучая социальное поведение людей, мы можем понять динамику лидерства и вскрыть поворотные моменты жизни групп.

Сколь разнообразны люди и группы, столь же многообразны лидеры и их поведение.

Признаки лидерства можно обнаружить в любой группе, даже среди случайных соседей по железнодорожному купе; и во всех случаях прослеживается одна закономерность: лицо, которое выдвинулось как лидер, и стиль его лидерства отражают обстоятельства, точнее подробности, его становления лидером, сущность группы, которой он руководит, а также личностные черты не только самого лидера, но и его последователей.

Но несмотря на очевидность феномена лидерства, практически бывает трудно установить, кто же является лидером группы. Существует два основных метода выявления лидера в конкретной группе:

1) можно путем опроса членов группы выяснить, кому они отдают предпочтение как наиболее влиятельному лицу в выборе направлений деятельности группы (метод самодоклада);

2) можно попросить сторонних наблюдателей (или специально приглашенных консультантов) назвать тех членов группы, которые имеют наибольшее влияние на других, или зарегистрировать относительную частоту успешных актов влияния одних членов группы на других (метод наблюдения).

Общим критерием этих двух методов выявления лидера является фактор влияния, оказываемого личностью на окружающих участников группы. Следовательно, первоначально мы можем определить лидеров как лиц, оказывающих влияние на деятельность группы.

возникновение лидерства (неформального руководства) и его функций в группе определяются структурой, положением и задачами группы. Потребность во влиятельном лидере особенно остро ощущается группой в тех случаях, когда на пути к достижению групповых целей возникает какое-либо препятствие или что-то угрожает группе извне, т. е. когда складывается сложная, критическая ситуация. Это может в равной степени касаться и сложных

условий боевой обстановки, стихийных бедствий (например, группа альпинистов и обвал в горах) и перипетий учрежденческой реорганизации.

лидеры и их потребности. Как и все члены группы, потенциальный лидер стремится к достижению общегрупповых целей и в то же время имеет какие-то собственные, дополнительные потребности. Будущего лидера отличает то, что эти дополнительные потребности могут быть наилучшим образом удовлетворены путем принятия роли руководителя (или неформального лидера). В зависимости от степени осознанности своих потребностей, ценностных ориентаций будущий лидер может целеустремленно добиваться ведущей роли или этот процесс может происходить стихийно, вернее его выдвижением занимаются последователи, убедившись в том, что он обладает суммой необходимых качеств.

В том случае, когда он сам стремится к руководящей деятельности, механизм социальной самоорганизации уступает место целенаправленной деятельности, складывающейся из различные элементов.

1. Коммуникативные связи в малых группах и их особенности в условиях гражданской авиации.

Коммуникация вообще - это опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов. В зависимости от пространственно-временной среды различаются четыре типа коммуникации: материальная, генетическая, психическая, социальная. Три последних образуют класс смысловой коммуникации.

Объектом исследования в работе выступают коммуникация в малых группах – видеоконференции (вербальные) интернет-чат, разного рода телемосты между городами, селекторные совещания, интернет-конференции - (невербальные

Коммуникация - явление, изучаемое многими науками, в том числе социологией, психологией, политологией, теорией коммуникации. Существуют различные виды коммуникации: массовая, межличностная, организационная, групп

Элементарная схема показывает, что коммуникация предполагает наличие не менее трех участников: передающий субъект (коммуникант) - передаваемый объект (сообщение) - принимающий субъект (реципиент). Стало быть, коммуникация - это разновидность взаимодействия между субъектами,

1. Личность как объект и субъект общественных отношений.

Слово личность происходит от латинского «persona». Первоначально оно обозначало маски, которые надевали актеры в древнегреческой драме. Раб не рассматривался как персона, для этого надо быть свободным человеком. Выражение «потерять лицо», которое есть во многих языках, означает утрату своего места и статуса в определенной иерархии. Сохранение своего «лица», т.е. личности – это категорический императив человеческого достоинства.

Что же такое личность? Есть два подхода к определению личности. Первый из них, формально-логический, определяет личность через поведение данного понятия под более широкое родовое понятие «человек», а затем указываются его видовые отличия, т.е. выделяются признаки, отличающие личность от человека вообще. При таком подходе личностью признаются только те люди, которые обладают выделяемыми положительными качествами. Второй подход – диалектико-логический, определяет личность как особенное, взятое в социальном аспекте. Особенности есть у каждого человека. С этой точки зрения, понятие личности применимо ко всем людям.

Здесь следует выявить различие понятий «индивид», «человек», «личность». «Индивид»-это неделимая дальше частица общества, своеобразный «социальный атом», конкретный человек. Понятие «человек»

представляет собой биосоциальную категорию. Понятие «личность» введено для выделения неприродной, социальной сущности человека. Чтобы стать личностью, человек должен пройти определенный путь развития. Условиями для этого являются биологические, генетические предпосылки, наличие социальной среды, мира человеческой культуры, с которыми индивид

взаимодействует со дня своего рождения.

Молодой К. Маркс высказал мысль о том, что сущность человека есть ансамбль всех общественных отношений. Следует согласиться, с тем, что личность является объектом общественных отношений. Роль среды в детерминации социального поведения огромна. Но один и тот же социальный опыт усваивается различно (Почему? Поразмышляйте над этим).

Рассмотрение личности как субъекта общественных отношений следует соотнести с воздействием человека на общество. Достигнув определенного статуса, он может проявлять социальную активность,

быть способным изменять среду своего обитания (как это происходит, как человек делает выбор, как соотносятся здесь свобода и ответственность, свобода и необходимость? Выскажите свое мнение).

1. Социализация и ресоциализация личности. Ценностные ориентации личности и деятельность авиационного специалиста.

Социализация – это процесс социального взаимодействия, в ходе которого личность приобретает знания, усваивает накопленный людьми опыт, правила поведения, вырабатывает собственные взгляды и принципы жизнедеятельности. В процессе социализации наследственные и социальные факторы переплетаются. Врозь они не срабатывают. Главная роль здесь принадлежит коммуникации – процессу, с помощью которого люди передают друг другу информацию, идеи, мнения, опыт и душевные состояния. Важнейшее средство коммуникации -язык, позволивший человеческим существам, единственным из животных, переступить границы биологической эволюции (выясните существо данного процесса подробно, дайте характеристику ресоциализации).

1. Девиантное поведение, его способы и формы.

Девиантное поведение характеризуется отклонением от норм, рассматриваемое большей частью общества как предосудительное и недопустимое. Впервые объяснение девиации было дано Э. Дюркгеймом. Он исходил из того, что поведением людей управляют нормы, они знают, что следует ожидать от других и что ждут от них. Однако во время кризисов или радикальных социальных перемен жизненный опыт перестает соответствовать идеалам, воплощенным в социальных нормах. Дюркгейм

ввел понятие «аномия», обозначающее эту размытость, противоречивость норм, недостаточность, разрегулированность права и закона, разъединение цели деятельности и нормы, регулирующие средства достижения этих целей. В результате дезориентированные люди оказываются в тревоге, теряют

былую связь с обществом, оказываются в таких обстоятельствах, в которых невозможно достижение индивидуальных целей законными путями.

Выясните также существо других теорий, объясняющих причины отклонений: теории физических типов (В. Шелдона, Ч. Ломброзо, теории Т. Парсона, Р. Мертона.) Обратите особое внимание на типы оведения в системе Мертона: конформизм, инновация, ритуализм, ретреатизм, бунт. Что касается основных форм девиантного поведения, то здесь следует проанализировать такие из них, как правонарушаемость, алкоголизм, наркомания, проституция, патопсихология, суицид.

1. Ролевая концепция личности.

Социальная роль – это совокупность ожиданий, прав и обязанностей, направленных на человека как обладателя определенной социальной позиции. Роль довольно стабильна: человек меняется, но его

социальная роль на занимаемой должности остается.

Различают два типа ролей: ролевого ожидания и ролевого исполнения. Так наши роли определяются тем, что от нас ожидают другие (например, что инженер знает вверенную ему технику и обеспечит ее

надежную и безотказную эксплуатацию). Ожидания ассоциируются у нас со статусом, который занимает конкретная личность. Роль ставит своему исполнителю поведенческие пределы. У разных ролей разные пределы дозволенностей. Выполнение роли требует созидательного подхода, во

многом оно определяется личностью. Иногда важные роли преобразуют личность.

любая роль может быть описана с помощью пяти основных характеристик:

·Эмоциональной: одни роли требуют эмоциональной сдержанности, другие – раскованности;

·Способ получения: одни роли обусловлены предписанным статусом, другие – достигнутым;

·Масштабом: одни роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей, другие – широкого плана, они как бы размыты; ·Формализацией: одни роли устанавливают взаимодействие по строгим правилам, другие – нет;

·Мотивацией: разные роли обусловлены разными мотивами. Освоение ролей происходит в процессе социализации, причем число их постоянно увеличивается. Поскольку каждый человек исполняет несколько ролей, возможен ролевой конфликт. Ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворять требованиям нескольких несовместимых ролей, называется ролевым конфликтом. Социально-ролевой конфликт – это противоречие либо между нормативными структурами

социальных ролей, либо между структурными элементами социальной роли. Ролевой конфликт возникает в том случае, как индивид сталкивается с противоречивыми требованиями, которые обусловлены одновременным обладаем двумя или более статусами. Например, некоторые студенты

рассказывают о ролевых конфликтах, возникающих, когда к ним в университетское общежитие приезжают родители. Студенты чувствуют себя как бы на сцене, выступая перед двумя группами зрителей, и каждая из групп ожидает от них поступков, не вполне совместимых с требованиями другой.

1. Понятия брак и семья. Отличительные признаки семьи, как малой социальной группы и ее функции.

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта на основе эмоциональной близости, взаимной моральной ответственности и общих интересов.

Семью можно считать начальной формой групповой жизни людей. В ней закладывается и формируется умение жить в обществе. В семье взрослые заботятся о несовершеннолетних детях и содержат их, в свою очередь и старые родители могут рассчитывать на поддержку и помощь взрослых детей. Термином «брак» обозначают социально-правовые аспекты семейных отношений. Брак возник как специальная форма регулирования таких эмоций и действий, которые без этого могли превратиться в фактор, дестабилизирующий общество.(Имеется в виду сексуальная активность и дети). Заключение брака носит публичную форму. Санкционируя его, государство берет на себя определенные язательства по его охране и налагает на людей, вступивших в брак, ответственность за воспитание и материальное обеспечение детей. Наряду с «обычным браком возник «открытый брак». При этой форме совместного проживания нет официальной регистрации брака. Отличительные признаки семьи как малой социальной группы выражается в следующем.

1. Семья, по сравнению с другими социальными группами, занимает во многих отношениях особое место. Все иные группы создаются обществом, сфера их существования -общественная жизнь (включая производственную). Сфера существования семьи, прежде всего – личная жизнь.

2. Семья представляет особого рода союз между супругами, отличающийся духовной общностью, глубокими интимно-доверительными отношениями.

3. В семье, в отличие от других малых групп, преобладают неформальные отношения между супругами и детьми.

4. Особенным является способ формирования семьи: люди вступают в брак на основе взаимных симпатий, духовной близости, любви друг к другу. Семья -малая, но многофункциональная руппа. Выделим её основные функции:

· эмоциональная; · репродуктивная; · экономическая; · социализации; · духовного общения; · хозяйственно-бытовая; · досуга.

1. Семья в современном обществе: изменение состава, основные функции, новый морально психологический климат.

Раскрывая место и самочувствие семьи в современном обществе, следует проследить воздействие на нее социальноэкономической ситуации в России. Основные тенденции, которые надо раскрыть и обосновать, следующие:

· Как социально-экономические условия сказались на нестабильности, дезорганизованности семьи (увеличение числа разводов, снижение рождаемости, рост числа конфликтных семей);

· Чем обусловлена тенденция разделения институтов брака и семьи, родительства и семьи;

· Как складывается социально-экономическое положение семьи и общества на половой морали, на качестве воспитания; · Влияет ли культ потребления на подлинные ценности, человеческую близость;

· Как приспосабливается семья к новой среде обитания; · Какова специфика студенческой семьи;

· Как благополучие семьи зависит от внутреннего потенциала личности.

1. Причины образования социальных организаций и их черты. Эффект Синергии.

Социальная организация – это группа людей, имеющих общую цель и интегрированных заимодействием по ее достижению.

Признаки организаций:

1. Целеполагание, кооперация, согласование усилий и регламентация деятельности для удовлетворения потребностей, которые не могут реализоваться вне совместной деятельности. 2. Распределение членов организации в определенной иерархии в соответствии со статусом и ролями, устанавливаемыми порядком функционирования. 3. Разделение труда и расстановка людей в соответствии с этим по

горизонтальным и вертикальным структурам. 4. Целостность, системность, которая рождает организационный эффект – синергию.

1. Структура социальных организаций, их технология и функции. Специфика организаций в гражданской авиации.

Центральным элементом любой организации является ее социальная структура. Она является выражением регулируемых отношений между участниками организаций. В нее включены нормативная система и фактический порядок.

Нормативная структура включает в себя ценностные ориентации, нормы, ролевые ожидания.

Фактический порядок представляет собой реальную поведенческую структуру, слагаемую личными качествами участников организаций и их взаимными оценками этих качеств.

Для типологии организаций применяют критерий их роли и места в системе общественных отношений, выполняемые ими задачи. В соответствии с этим выделяют два класса организаций:

1. производственные и административные организации;

2. общественные организации.

В зависимости от степени формализации связей, отношений и взаимодействий между входящими в организацию людьми и группами, они бывают формальные и неформальные (дайте характеристику отношений и взаимодействий в них).

1. Управление в организациях. Бюрократия как социальное явление.

Все формальные организации являются по своей природе бюрократическими. Термин «бюрократия» французского происхождения, от слова «бюро»– офис, контора. В данном случае необходимо акцентировать внимание на характеристике идеальной бюрократической организации, которую дал немецкий социолог Макс Вебер:

- высокая степень специализации персонала;

- иерархичная структура власти;

- установленная система правил и инструкций;

- наличие административного штата;

- безличная ориентация должностных лиц;

- карьерное отношение к службе.

В отличие от формальной структуры, неформальная структура складывается снизу вверх и закрепляет прежде всего результаты процессов самоорганизации. Она отражает личные особенности работников и

отношения между реальными людьми, а не должностями. Многие нормы при этом носят ситуационный характер, что придает неформальной структуре гибкий и подвижный характер. Реально неформальная структура функционирует в виде сети неформальных групп. Эти группы имеют много общего с формально закрепленными подразделениями. У них имеются свои лидеры, своя иерархия. Существуют неписаные правила и нормы поведения, имеется неформальная коммуникация в виде слухов и доверительной информации, которая иногда оказывается более действительной, чем официальная.

Существование государственной власти находит свое выражение в администрации, чиновниках, концентрирующих в своих руках власть. Такая концентрация властных полномочий приводит к относительной самостоятельности, диктату бюрократией своей воли, основанной на корпоративном интересе.

1. Основные этапы и причины возникновения и развития социального конфликта.

Конфликт – это ситуация, в которой стороны понимают

несовместимость своих позиций и стремятся опередить противника своими

действиями. Конфликт выступает как вид социального взаимодействия.

Осознав свое противостояние, стороны организуются, вырабатывают

стратегию и тактику борьбы. Все это не исключает того, что конфликты

можно и нужно преодолевать или ограничивать. Социология выделяет следующие причины

социальных конфликтов:

-неодинаковое положение людей по отношению к власти;

-несовпадение интересов и целей;

-несовпадение индивидуальных и общественных ценностей;

-разное отношение к собственности;

-социальное неравенство.

Выделение этапов протекания конфликта позволяет

понять его механизм, условия его разрешения. Основных этапов три – это

предконфликтная ситуация, начало конфликта и разрешение конфликта.

Предконфликтная ситуация. Для нее характерны неудовлетворенность

положением, поиск тех, кто мешает удовлетворению потребностей,

достижению цели. Соперники проводят разведку слабых и сильных сторон

друг друга, определяют стратегию и возможные ответные действия

противника. Возможен выбор объекта для агрессии, который не имеет

никакого отношения к блокированию потребности. Ложные конфликты

усугубляют ситуацию.

Начало конфликта. Для начала конфликта необходимы три условия:

1. Объективно сложившаяся конфликтная ситуация;

2. Наличие субъектов конфликта;

3. Наличие повода для конфликта.

Для этой стадии характерны реальные социальные действия,

направленные на изменение поведения или состояния противника. Эти

действия могут носить открытый характер: словесные пререкания,

экономические санкции, физические действия, политическая борьба,

состязание и т.д. Это могут быть и скрытые действия с целью навязать

сопернику невыгодный ему образ действий и одновременно выявить его

стратегию.

Разрешение конфликта. Для погашения конфликта необходимо

устранение его причин и установок противников относительно друг друга.

Возможный путь: соперник идет на уступки и изменяет цели своего

поведения в конфликте. Могут идти на уступки обе стороны. Конфликт

может быть разрешен в результате истощения ресурсов сторон или

вмешательства третьей силы, создающей подавляющий перевес одной из

сторон. Может достигаться и полное устранение соперника.

1. Управление социальным конфликтом как фактор мышления и действия.

Задача управления конфликтом – не допустить его

разрастания, снизить его негативные последствия. Субъектами управления

могут выступать стороны конфликта или третья сила.

Методы разрешения конфликтов:

· метод избежания конфликта;

· метод переговоров;

· метод использования посредников;

· метод откладывания;

· метод третейского разбирательства, арбитраж.

Каждый раз витает вопрос о цене своей победы и поражения для другой

стороны – важно, чтобы оно не явилось базой формирования новых

конфликтов и не привело к расширению зоны противостояния. За внешним

проявлением конфликта могут находиться скрытые силы. Для выяснения

причины конфликта и поиска путей его разрешения многое могут дать

переговоры.

Общие рекомендации по разрешению конфликта:

· признать существование конфликта;

· определить возможность переговоров;

• согласовать процедуру переговоров;

• выяснить круг вопросов, составляющих предмет конфликта;

• разработать варианты решений;

• стремиться к снятию психологической и социальной

напряженности;

• демонстрировать взаимное уважение друг к другу;

• гласно и доказательно раскрывать позиции друг друга и

создавать атмосферу публичного обмена мнениями;

• проявлять склонность к консенсусу;

• принять согласованное решение;

• реализовать принятие решения на практике;

• помнить: повторные переговоры проводить будет намного

сложнее.

1. Культура как социальное явление.

Слово «культура» происходит от латинского слова «colere», что означает «культивировать(возделывать) почву». В Средние века это слово стало обозначать прогрессивный метод возделывания зерновых В нашей сегодняшней жизни слово «культура», как правило, ассоциируется с оперным театром, прекрасной литературой, хорошим воспитанием.

. Культура – открытая система, она всегда не завершена,

меняется вместе с переменами в социально-экономических условиях.

Меняется и культурная ситуация. основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи,

верования, язык, технику

Любой исторический тип культуры в своей конкретности представляет неразрывное единство двух составляющих - актуальной культуры и культуры накопленной, или культурной памяти. Под актуальной понимается та часть культуры, которая непосредственно функционирует в данном обществе и выражается в повседневных проявлениях - культуре труда, быта, поведения. Культурная память представляет собой определенную культурную деятельность, которая непосредственно не участвует в воспроизводстве общественной жизни. Это как бы отложенные, но не стертые прогрессом старые знания и умения, лежащие в основе современного уровня развития и при необходимости извлекаемые из забытья. Так, спички выступают сегодня элементом актуальной культуры, в то время как получение огня при помощи трения относится к сфере культурной памяти. При необходимости мы способны вспомнить древний способ и заняться трением палочек, но лишь при том условии, что наши спички безнадежно отсырели.

Люди ищут ответ в прошлом, потому что больше им искать негде. Отдельный человек - мыслитель, гений - способен подняться над ограниченностью культуры и увидеть новые горизонты развития. Масса же всегда исповедует принцип "Новое - это хорошо забытое старое". И не надо ее за это винить - таков парадокс культуры.

Именно культура отличает человека от всех остальных живых существ.К ультура - это совокупность всего того, что делает человека человеком. При этом "все" включает в себя как чисто природные объекты, так и предметы, созданные людьми, и духовные явления. осуществляют деление культуры по сферам жизнедеятельности человека. В этом случае изучаются культура семьи и культура производственного коллектива, культура города и культура села и т.д. Здесь тоже явно выражена своя специфика: национальная, территориальная, историческая. Выявляются конкретный культурный уровень, его критерии, факторы, на него влияющие; определяются возможности приобщения к культурной деятельности; на эмпирическом материале изучаются различные виды общностей, в среде которых осуществляется культурная деятельность индивидов. При этом названный второй подход к делению культуры по ее видам не исключает первый, а дополняет и как бы накладывается на него.

Hе менее правомерен третий подход к выделению видов культуры. В его основание закладываются определенные социальные общности. Тогда осмыслению и описанию подлежит культура рабочих и колхозников, фермеров и предпринимателей, городской и сельской интеллигенции. В зависимости от социальных условий определяется характер культурной деятельности, уровень культурных запросов и возможности для их удовлетворения и развития.

1. Культура как фактор социальных изменений. Профессионализм и культурность авиационного специалиста.

Культура выступает уникальной характеристикой человеческой жизнедеятельности и потому необычайно разнообразна в своих конкретных проявлениях. С начала 80-х годов специфика конкретных проявлений культуры привлекает серьезное внимание исследователей. С этого времени активно разрабатываются такие понятия, как "коммуникативная культура", "культура человеческих отношений", "культура общения", "культура условий труда", "культура рабочего и свободного времени", "культура управления", "информационная культура".

осуществляют деление культуры по сферам жизнедеятельности человека. В этом случае изучаются культура семьи и культура производственного коллектива, культура города и культура села и т.д. Здесь тоже явно выражена своя специфика: национальная, территориальная, историческая. Выявляются конкретный культурный уровень, его критерии, факторы, на него влияющие; определяются возможности приобщения к культурной деятельности; на эмпирическом материале изучаются различные виды общностей, в среде которых осуществляется культурная деятельность индивидов. При этом названный второй подход к делению культуры по ее видам не исключает первый, а дополняет и как бы накладывается на него.

Hе менее правомерен третий подход к выделению видов культуры. В его основание закладываются определенные социальные общности. Тогда осмыслению и описанию подлежит культура рабочих и колхозников, фермеров и предпринимателей, городской и сельской интеллигенции. В зависимости от социальных условий определяется характер культурной деятельности, уровень культурных запросов и возможности для их удовлетворения и развития.

Недавно в оборот вошло и еще одно значение понятия "профессиональная культура", рассматриваемое в паре с понятием "общая культура личности". Общая культура включает в себя те этические, общеобразовательные, религиозные и прочие знания, которыми должен обладать и руководствоваться в своей деятельности каждый член общества, невзирая на его профессиональную принадлежность. Культуру профессиональную, в таком случае, составляет тот комплекс знаний, умений и навыков, владение которым делает специалиста каждого конкретного вида труда мастером своего дела, работающим на уровне мировых стандартов.

2. профессионализм и образованность; культурность (общая и профессиональная), образованность, способность к мышлению, интеллигентность; вера в свои силы, энергичность в решении проблем; знания, опыт, интуи­ция, мастерство, умение взять ответственность на себя.

1. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды.

Социологическое исследование – это система методологических, методических и организационно-технических процедур, взаимосвязанных единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в научной или практической деятельности.

Характеристики социологического исследования:

– Социологическое исследование носит научный характер, т.е. строится в соответствии с требованиями науки.

– Следовательно, оно должно быть объективным, максимально приближенным к истине.

Социологическое исследование носит достоверный характер, т.е. его данные можно перепроверить.

– Наконец, результаты исследования должны быть репрезентативными (представительными) – способными отражать реальную ситуацию в объекте исследования.

Специалисты считают, что единой схемы СИ, годящегося на разные случаи жизни, не существует. Выбор вида исследования диктуется характером поставленной цели и выдвинутых задач.

Выделяют несколько видов эмпирического исследования – по критерию, положенному в основание классификации.

1. По степени сложности решаемых задач, в зависимости от глубины анализа социальной проблемы и масштаба охвата событий:

– Разведывательное (пробное) – для предварительного ознакомления с явлением. Близкое к нему – пилотажное – применяется для испытания методики, анкеты.

– Описательное – дает системное описание изучаемого явления.

– Аналитическое – кроме описания, дает понимание причин и факторов, определяющих развитие данного явления.

2. По характеру изучения объекта, т.е. в зависимости от того, изучается ли интересующий исследователя объект в статике или в динамике:

1) Точечное (разовое) – дает информацию о состоянии или характеристиках социального явления на момент изучения.

2) Повторные исследования – это совокупность нескольких исследований, проведенных по единой программе и инструментарию последовательно через определенные промежутки времени и призванных получить результаты, характеризующие динамику изменения объекта. Они представляют собой средство сравнительного анализа. К ним относят следующие виды исследований:

лонгитюдные – длительное изучение одной совокупности лиц;

когортные – изучение лиц одного возраста (поколение) на протяжении длительного времени (цель: анализ изменений в образе жизни, ориентация людей одного поколения; объекты исследования меняются, но люди сохраняются);

трендовые – на одной и той же генеральной совокупности с интервалом во времени и с соблюдением относительно одинаковой методики (цель – установление тенденций (трендов) социальных изменений; пример – переписи населения);

панельные – исследования по единой программе и методике на одной и той же выборке через определенный интервал времени (цель – анализ динамики событий; люди могут меняться, но объекты исследования – цех, предприятие – сохраняются).

3. По масштабу исследования:

1) Локальные (определенный объект, район)

2) Региональные (область, несколько областей)

3) Отраслевые (преобладали в советской социологии)

4) Общегосударственные (общенациональные)

5) Международные

4. В зависимости от применяемого метода сбора данных (опрос, наблюдение, анализ документов).

1. Методы сбора первичной социологической информации и их характеристика.

Научный метод (метод – с греч. "путь") – система правил в теоретической и практической деятельности, а также способ обоснования и построения системы знаний. Разрабатывается на основе знания закономерностей изучаемого объекта, т.е. у каждой науки есть свои, специфические методы.

Объект изучения социологии – общество, которое изучают на макро и микроуровне, поэтому используют две группы методов: теоретические и эмпирические.

Изначально социологами применялись теоретические методы. Конт, Дюркгейм, Маркс, Спенсер использовали логический, исторический, сравнительный, структурный методы. В ХХ веке Парсонс использует структурно-функциональный метод. Во второй половине ХХ века с развитием кибернетики появляются системный метод, метод моделирования социальных явлений, метод социального прогнозирования.

Сейчас теоретические методы используются в комплексе с эмпирическими.

Эмпирические – считалось, что социология должна быть строгой, доказательной наукой. Конт впервые применяет наблюдение, эксперимент (как и в естественных науках – физики, биологии). Далее в социологии используется метод анализа документов, а Маркс и Энгельс впервые применяют метод опроса.

Наблюдение – метод прямой регистрации событий очевидцем в процессе их протекания. Наблюдение отличается от простого созерцания. Научное наблюдение имеет четко поставленную цель, ведется по разработанному плану, его результаты фиксируются. Основные виды наблюдения: включенное – наблюдатель сам является участником событий (например, участвует в митинге), невключенное – наблюдает со стороны. Сильные стороны наблюдения – его непосредственный характер (не с чьих-то слов), точность, оперативность. Недостатки – влияние наблюдателя как на наблюдаемое явление, так и на его результаты; сложность наблюдения и одновременного фиксирования результата; локальность, фрагментарность. Часто наблюдение в социологии используется вместе с другими методами.

Опрос – метод сбора первичной социологической информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей (респондентам). Ключевой метод социологии (используется в 90% случаях). Варианты опроса: анкетирование, интервью, социометрический опрос, экспертный опрос.

1. Этапы социологического исследования.

. Программа и этапы социологического исследования

Конкретные социологические исследования в своей сущности представляют собой целостную систему теоретических и эмпирических процедур, способствующих получению нового знания об исследуемом объекте для решения конкретных теоретических и практических социальных проблем. Прикладное социологическое исследование имеет ряд этапов:

1. Подготовительный этап. Качество подготовки обеспечивает ценность информации, которая будет получена в результате проведенного исследования. На этом этапе уточняется тема, разрабатывается теоретическая концепция, программа исследования, устанавливается выборка, разрабатываются и тиражируются методические документы для сбора информации, определяется инструментарий исследования, формируются исследовательские группы, составляются графики работ, проводятся организационные мероприятия, решаются вопросы, связанные с материально-техническим обеспечением исследования.

2. Полевой этап или этап сбора первичной социологической информации. Связан со сбором информации в зоне практических действий социолога– получение информации от ее носителей-людей: в аудиториях, на улицах, в классах, домах, на производстве и т.д. Информация собирается различными способами и инструментарием, которые присущи социологии и определены программой исследования: при помощи различных видов опроса, наблюдения, анализа документов, эксперимента.

3. Этап подготовки и обработки информации. Та информация, которая получена на полевом этапе, нуждается в проверке и упорядочении. Весь собранный массив изучается с точки зрения отклонения выборки от расчетных параметров. Процедура проверки собранного массива включает просмотр методических документов на предмет точности, полноты и качества заполнения и выбраковку тех из них, которые не соответствуют предъявляемым требованиям.

4. Анализ информации и подготовка итоговых документов или заключительный этап. В ходе анализа делаются выводы о подтверждении или опровержении гипотез, выявляются социальные связи, тенденции, противоречия, парадоксы, новые социальные проблемы. На этом же этапе оформляются результаты исследования. Итоговый документ зависит от вида исследования и определяется пожеланиями заказчика. В качестве такого документа выступают:

1) информационная справка,

2) информационная записка;

3) аналитическая записка;

4) отчет о научно-исследовательской работе.

Аналитическая записка и отчет должны содержать выводы и рекомендации по разрешению той проблемы, изучению которой было посвящено социальное исследование

1. Личность инженера гражданской авиации. социальная роль и профессиональная деятельность.

нженер (фр. ingénieur, от лат. ingenium — способность, изобретательность) — специалист с высшим техническим образованием, создатель информации об архитектуре материального средства достижения цели или способа изготовления этого средства (продукта) и осуществляющего руководство и контроль за изготовлением продукта[ В настоящее время наиболее комфортным и быстрым средством передвижения является самолет. В состав каждого аэропорта входит аэродром. Для его сооружения нанимаются специально обучающиеся люди, инженеры- проектировщики аэродромов.