Лингвометодический комментарий. 1. Выделение в тексте звукоподражаний обычно не вызывает трудностей

1. Выделение в тексте звукоподражаний обычно не вызывает трудностей. Выписывать следует весь звукоподражательный ряд.

2. При установлении звукоподражания как части речи возникает проблема разграничения звукопод­ражаний и междометий. Разграничение опирается на различия в категориальном значении этих классов слов: междометия выражают эмоции, звукоподражания — воспроизводят звуки живой и неживой природы.

3. При определении группы по значению сле­дует указать, какие звуки имитирует слово — звуки, из­даваемые людьми; звуки, издаваемые животными; зву­ки, издаваемые предметами неживой природы.

4. Зукоподражания по структуре морфологиче­ски нечленимы и не имеют форм словоизменения. Нужно обратить внимание на то, что процесс словообразования звукоподражаний в отличие от всех остальных частей речи не связан с другими частями речи: в звукоподража­ния не переходят ни знаменательные, ни служебные части речи. Звукоподражания создаются непосредст­венно из звуков и их сочетаний, не образующих при этом морфем.

5. Морфологические свойства звукопод­ражаний — морфемная нечленимость и неизменяе­мость.

6. Звукоподражания, как и междометия, не имеют номинативной функции, но в отличие от междометий, они не выражают эмоциональности, поэтому они не ока­зывают влияния на эмоциональность предложения, к ко­торому относятся по смыслу.

Звукоподражания выполняют следующие функции в тексте:

1) являются самостоятельными высказываниями, стоят вне информативно значимого предложения и могут быть опущены без ущерба для содержания текста: Бац-бац! Раздались выстрелы (Л. Т.); Летают уездные му­хи — джж, джж! (М. Г.); 2) образуют вместе с информативно значимым пред­ложением прямую речь и выполняют в ней функцию чу­жой речи: «Так-так, так-так!» — торопливо стучали над головой ходики (Пауст.); 3) очень часто используются в функциях членов предложения, но в этом случае звукоподражания, как и междометия, приобретают номинативное значение (они могут быть заменены знаменательными словами), а в некоторых случаях и признаки рода, числа (иногда— падежное значение), т. е. субстантивируются или вер­бализуются. Но при этом сохраняется образность, соз­даваемая звукоподражанием: Но вдруг лицо его помор­щилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз бинокль, нагнулся и... апчхи!!! [чихнул] (Ч.); «Трах, тах! тах!» [что-то грохочущее] пронеслось над его головой, упало под воз и разорвалось (Ч.).