Междисциплинарные научные подходы к проблемам монументального искусства в городском культурном пространстве (4 часа)

Форма занятия: семинар-диспут.

Виды самостоятельной работы: реферирование источников, подготовка докладов.

Студенты изучают современные междисциплинарные подходы к изучению города, городской среды, городского культурного пространства, культурного ландшафта, а также монументального искусства в городском культурном пространстве. Семинар строится в форме научной дискуссии или диспута, где студенты представляют различные концепции на основе реферирования самих источников – трудов авторов концепций. После представления научных подходов, объединенных общей проблематикой, проводится их обсуждение, оценка их актуальности и жизнеспособности с позиций современного научного знания. Различные концепции сравниваются, выявляется преемственность и различия взглядов.

Проблематика докладов:

1. Городская среда: понятие, структура, специфика.

Источники:

1. Глазычев В.Л. Социально-экологическая интерпретация городской среды». М., 1984. 180 С.
2. Глазычев В.Л. Эволюция городской среды. Российский феномен. // Человек и город. Т.1. М.: Изд-во МГВП КОКС, 2000. С. 53-54.
3. Орлова Э.А. Современная городская культура и человек. М.: Наука, 1987. 194 С.
4. Яргина З.Н. Эстетика города. М.: Стройиздат, 1991. 366 С.
1. Проблемы восприятия городской среды.

Источники:

1. Линч К. Образ города. /Перевод с англ. В.Л. Глазычева. Под ред. А.В. Иконникова. М.: Стройиздат, 1982.
2. Беляева Е.Л. Архитектурно-пространственная среда города как объект зрительного восприятия. М.: Стройиздат, 1977. 127 С.
3. Зосимов Г.И. Пространство города - объект художественного творчества // Эстетическая выразительность города. /Отв. Ред. О.А. Швидковский. М.: Наука, 1986. С.73-102.
4. Маслов А.В. Новая архитектура в исторической среде. М.: Стройиздат, 1990. 192 С.
5. Швидковский О.А. Многообразие и постоянство красоты. // Эстетическая выразительность города. /Отв. Ред. О.А. Швидковский. М.: Наука, 1986. С.3-44.

1. Проблемы городской среды в трудах А.В. Иконникова.

Источники:

1. Иконников А.В. Искусство среда время (Эстетическая организация городской среды). М.: Советский художник, 1985. 336 С.;
2. Архитектура и градостроительство. Энциклопедия / Гл.ред. А.В.Иконников. М.: Стройиздат, 2001. (статьи город, среда, монумент и др.)
3. Иконников А.В. Формирование городской среды. М.: Знание, 1973. 64 С.
4. Иконников А.В. Историзм в архитектуре. М.: Стройиздат, 1997. 559С.
1. «Человечность» города и городской среды.

Источники:

1. Глазычев В.Л. Поэтика городской среды // Эстетическая выразительность города. /Отв. Ред. О.А. Швидковский. М.: Наука, 1986. С.130-157.;
2. Каганов Г.З. Душа и тело города. // Человек. 2002. №2. С.88-103.
3. Каганов Г.З. Проблемы восприятия городской среды населением. // Урбоэкология. / Отв.ред. Т.И.Алексеева, Л.С. Белоконь, Е.З.Година. М.: Наука, 1990. С.38-45.
4. Каганов Г.З. К поэтике обитаемого пространства. // Человек. 1995. №4. С.36-52.
5. Каганов Г.З. Обитаемая среда: апология воображения. // Человек, 1993. №4. С.5-26.
6. Каганов Г.З. Среда обитания и образы истории. // Человек. 1997. №1. С.38-56. №2 С.31-46.
1. Междисциплинарные подходы к проблемам городской среды.

Источники:

1. Рыженко В.Г., Назимова В.Ш. Историко-культурологические подходы к изучению российского города ХХ века (к проблеме преемственности в науке) // Городская культура Сибири: традиции и новации. Сб.науч.тр. /Отв.ред. И.Н.Покровский, С.А.Красильников. Новосибирск: Изд-во НГУ, 2002. С.66-85.
2. Сайко Э.В. Город, городское общество, горожанин: Эволюционно-системные аспекты. «Круглый стол». Вступление. Человек и город. Т.1. М.: Изд-во МГВП КОКС, 2000. С. 144-145.
3. Яковенко И.Г. Город - разрушитель социокультурного синкрезиса. // Человек и город. Т.1. М.: Изд-во МГВП КОКС, 2000. С. 165-167.
4. Яковенко И.Г. Художественное сознание и городская среда (в их взаимодействии и созидании) // Город и искусство. Субъекты социокультурного диалога / Сост. Степугина Т.В. М.: Наука, 1996. С.20-25.

6.Монументальная скульптура в городской среде.

Источники:

1. Артамонов В.А. Город и монумент. М.: Стройиздат, 1974. 225 С.
2. Базазьянц С. Скульптура и среда // Советская скульптура - 1974. - М.: Сов. художник, 1976. - С. 124-140.
3. Турчин В.С. Монументы и города. М.: Советский художник, 1982.

1. Проблемы дизайна городской среды.

Источники:

1. Михайлов С. Дизайн-архитектура III-го тысячелетия. // Дизайн-ревю «Дизайн на рубеже тысячелетий». – 1995. – №3.
2. Щепетков Н. Световой урбанизм: миф или реальность. // Проект Россия: архитектура, дизайн, строительство, технология. – 2004/3. - №31. С.48-55.
3. Лейкин М. Вокруг света. // Проект Россия: архитектура, дизайн, строительство, технология. – 2002/3. – №25. С.56-61.
4. Мартин А. История прекрасного будущего. // Проект Россия: архитектура, дизайн, строительство, технология. – 2002/3. – №25. С.6-11.
5. Скляренко Г.Я. Художник и город. Проблемы формирования архитектурно-художественного ансамбля. Киев: Наукова Думка, 1990.

7. Монументальное искусство региона в городском культурном пространстве: комплексный междисциплинарный анализ произведений (4 часа).

Форма занятия: практика.

Виды практической работы: представление докладов, взаимное рецензирование.

Виды самостоятельной работы: освоение методики междисциплинарного анализа, выполнение анализа произведений монументального искусства и на его основе подготовка доклада, оснащенного электронной презентацией.

Выполнение такого задания потребует от студентов обобщения междисциплинарных подходов к изучению монументального искусства и способности применить их на практике, анализируя конкретные произведения монументального искусства в контексте городского культурного пространства, а также умения синтезировать теоретические знания и практические навыки применительно к искусству региона.

Примерный план анализа:

1. Констатирующий блок: сведения о произведении, данные каталога, история создания, идея, тема, сюжет.

2. Классификационный блок: классификация по форме (круглая скульптура и рельеф), по родам (монументальная, монументально-декоративная), по типам (архитектурные, скульптурные, синтетические), по жанрам (предмет изображения, способ обобщения и отражения действительности), по материалу и технике исполнения.

3. Аналитический блок: анализ художественных достоинств и средств выразительности: композиция (однофигурная, многофигурная; роль постамента); реализация законов композиции (закон цельности, типизации, контрастов, подчиненности всех средств композиции идейному замыслу); соблюдение правил композиции (передача ритма, выделение сюжетно-композиционного центра, симметрия или асимметрия, расположение главного на втором плане); характер и значение силуэта; материал-техника-фактура; светотень; динамичность и статичность и проч.

4. Междисциплинарный блок: роль сооружения в контексте ансамбля площади или улицы, а также города в целом, его культурных и художественных традиций. Анализируется градостроительная роль: местоположение в реальной пространственной среде, характер естественного освещения на месте сооружения монумента; цветовой фон и характер окружающей застройки; правильное определение времени и возможных точек массового осмотра, а также расстояний, с которых должна быть обеспечена наилучшая видимость монумента; характер окружающей среды, ее форма и размеры, а также планировка и рельеф территории; направление пешеходного и транспортного движения на прилегающей к памятнику территории и др. Анализируется выбор темы и героев монументального искусства, даётся оценка их актуальности и своевременности, и рассматривается в контексте мировоззренческих, идеологических, эстетических и других предпочтений эпохи. Выявляются и раскрываются функции монументального произведения в городской среде (эстетическая, нравственно-воспитательная, познавательная, идеологическая, мемориальная, знаково-ориентирующая и др), конкретизируется их реализация. В итоге определяется значение этого произведения в городском культурном пространстве.

Примерный перечень произведений для анализа (на примере Барнаула):

1. Демидовский столп и ансамбль Демидовской площади

2. Ансамбль мемориала Славы на площади Победы

3. Мемориал героям гражданской войны на проспекте Ленина

4. Мемориал воинам-интернационалистам на площади Ветеранов

5. Монумент Ленину в ансамбле площади Советов

6. Памятник крестьянам-переселенцам на площади Октября

7. Памятник жертвам репрессий на площади Свободы

Литература:

1. Историко-революционные памятники Алтайского края / Авт.-сост. А.П. Уманский, С.Г. Мальцев, С.Д. Дрыгин. - Барнаул: Пикет, 2001. - 312 с.
2. Описание и анализ памятников искусства: учеб. пособие/ АлтГУ; сост. Т. М. Степанская.- Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2007.- 170с
3. Степанская Т.М. Обелиски, монументы, скульптура и мемориальные доски Барнаула // Культурное наследие Сибири. - Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 1994. - С.82-99.
4. Степанская Т.М. Памятники градостроительства и архитектуры: Каталог. -Барнаул: Сов. фонд культуры. Алт. отд-ние. - 1990. –63 с.
5. Степанская, Т.М. Очерки истории искусства Алтая/ Т. М. Степанская.- Барнаул, 2009.- 219с.
6. Степанская, Т.М. Служили Отечеству на Алтае: кн. для чтения по худож. краеведению/ Т. М. Степанская; АлтГУ, НИИГИ.- Барнаул: Пикет, 1998.- 136с.

8. Вопросы теории и истории монументального искусства и проблемы городского культурного пространства в экскурсионной и педагогической деятельности: экскурсия, урок, лекция, интерактив, презентация (представление методических разработок) (4 часа)

Форма занятия: практика.

Виды практической работы: представление, обсуждение и взаимное рецензирование методических разработок, построенных на материале по истории и теории монументального искусства в городском культурном пространстве.

Самостоятельная работа: составление методической разработки, подготовка доклада для представления методической разработки на практическом занятии.

Задание ориентировано на дальнейшую практическую деятельность студентов-магистрантов в области преподавания, ведения экскурсий или иных способов пропаганды художественной культуры и привлечения внимания к проблемам монументального искусства в городском культурном пространстве.

Для выполнения задания студентам необходимо не только иметь прочные знания по теории и истории монументального искусства, но и уметь применять полученные в ходе данного, а также других учебных курсов, знания, умения и навыки для составления методической разработки (доклада, урока, лекции, экскурсии и проч.) с использованием новейших методик, технологий, подходов.

Выполняя это задание, студент должен продемонстрировать способность к трансляции фактологического материала, современных научных подходов, а также собственного аргументированного и развернутого взгляда на проблемы монументального искусства в городском культурном пространстве.

Студент самостоятельно выбирает форму методической разработки (доклад, урок, лекция, экскурсия, интерактив и проч) предназначенную для определенной аудитории слушателей (участников), выбирает материал, ограниченный территориальными и хронологическими рамками (рекомендуется отдать предпочтение региональному материалу), и строит разработку согласно приобретенным ранее методическим навыкам.

Представляя методическую разработку на практическом занятии, студент указывает её форму, формулирует цель и задачи разработки, характеризует целевую аудиторию, дает аннотацию содержания, освещает круг проблем, лежащих в основе данной разработки, предлагает пошаговое описание методики, показывает примеры произведений, на основе которых раскрывается тема. В итоге студент демонстрирует способность синтезировать историко-теоретические знания, методические навыки и практическую работу.

Литература: