Методические рекомендации при подготовке к практическим занятиям

Исходя из условий задач, необходимо установить, какие виды преступлений были совершены. По каждому эпизоду необходимо назвать причины и условия, способствующие совершению преступлений. Следует более подробно остановиться на криминогенной мотивации преступлений и криминогенной ситуации, которая предшествовала преступным деяниям. Курсанты (слушатели) должны дать криминологическую характеристику всем преступникам, обратить внимание на свойства личности, которые их объединяют.

Задание № 1.

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Смирнова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступлений?

Смирнов давно занимается карманными кражами. Вором он стал, можно сказать, случайно. Однажды в автобусе он увидел, что у мужчины выглядывает бумажник из заднего кармана - вот-вот выпадет. Он аккуратно достал этот бумажник и хотел отдать гражданину, дескать, кто же так небрежно носит деньги. Но мужчина не заметил, а Смирнов все медлил. В бумажнике было много денег. На них Смирнов купил много разных нужных вещей.

Во время следующей кражи он немного боялся, но воспоминание о первом успехе окрылило его. Постепенно пришла уверенность - уже совершил столько краж и никаких проблем. Да и привычка к легким деньгам давала себя знать. На заводе, где он работал, зарплату часто задерживали, денег практически не было. Теперь у него появился автомобиль. Ремонт и обслуживание стоят недешево - надо добывать деньги. Мало зарабатывать сегодня стыдно. Каждый крутится, как может - делает свой «бизнес». Ему это даже нравится. Риск приятно щекочет нервы. На другую жизнь он не согласен.

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Крестова. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступлений?

Крестову нравится видеть страдания других. Ему это очень приятно. Даже когда вспоминает о чем-то таком, у него улучшается настроение. А уж когда он сам кого-то - «это настоящая жизнь»! Ему нравится угрожать, видеть, что человек то боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи или деньги - право сильного. Но это не главное. Главное совсем в другом.

Задание № 2.

Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность преступника. Какие криминогенные качества лежали в основе совершенного им преступления?

Ильяс и Гурген вот уже третий день в Москве. Везде их останавливают милиционеры, проверяют документы (за документы они заплатили по триста долларов - так что не придерешься). Очень хочется курить. «От такой жизни не только курить - пить начнешь!» Они подходят к киоску, где продаются сигареты, просят пачку «Мальборо». Но какой-то нахал и здесь не дает им жизни, делает замечание - сейчас его очередь. «Аллах свидетель, я этого не хотел. Но такой наглости не выдержит ни один настоящий мужчина!» Гурген выхватил нож и нанес обидчику 15 ножевых ранений.

Задание № 3.

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно, ли было предотвратить это преступление?

Оксана живет в коммунальной квартире. Сосед любит выпить. Денег на выпивку, как обычно, не хватает. И вот он не нашел ничего лучшего, как забираться в комнату Оксаны и употреблять ее ликеры.

Говорила по-хорошему. Угрожала. Обращалась к участковому. Никаких результатов. Осталось последнее средство. Оксана - химик. На работе она достала яд и растворила его в бутылке с ликером. Моя комната, что хочу, то и храню в своем шкафу.

Сосед выпил этот ликер. Через три дня его хоронили. Неприятно, конечно, чувствовать, что имеешь некоторое отношение к смерти человека, зато теперь она живет в отдельной квартире. Комната соседа досталась ей.

Через неделю ее вызвали на допрос. Она не скрывала, как все было. Каково же было удивление Оксаны, когда ее осудили за убийство. Это настоящая трагедия.

Задание № 4.

Прочтите описание преступного поведения. Дайте юридическую квалификацию деяния Красовского. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно, ли было предотвратить это преступление?

Красовский очень любит заниматься садоводством. Он нежно ухаживает за яблонями и за грушами. Поливает и подкармливает их минеральными удобрениями. Борется с вредителями. И каждый раз, когда подходит время урожая, ему не достается ничего. Кто и как обрывает, он не может уследить.

От отчаяния он решается на крайнее средство. Поверх забора он пускает оголенный провод и на ночь подает на него напряжение. На заборе он написал предупреждение: «Проволока под током». «Понравятся ли вам такие яблочки -220 вольт?!» Утром у забора он нашел мертвого паренька из соседнего поселка.

Задание № 5.

Прочтите описание преступного поведения. Дайте юридическую квалификацию деяния Кондратьева. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Кондратьев - бывший военный, теперь на пенсии. Занимается пчеловодством. В глухом местечке в лесу у него пасека. О такой жизни он мечтал все тридцать лет службы (и когда командовал ротой, и когда командовал полком). В лесу совсем не одиноко тому, кто умеет чувствовать природу. Ну а в случае чего - у него с собой ружье и тридцать патронов с жаканами (можно уложить тридцать медведей).

Ночью в его избушку постучали.

- Открывай.

- А что тебе надо?

-Да открывай, говорят.

Первый напор дверь выдержала. Но еще несколько хороших ударов - и она полетит. Не дожидаясь этого, Кондратьев выстрелил через дверь. С той стороны - ни звука. Он перезарядил ружье и напряженно вслушивался в тишину. Когда стало рассветать, вышел из дома. У двери лежал убитый им человек. Ни вещей, ни оружия у того не было.

Литература

1. Долгова А.И. Криминология [Текст]: краткий учебный курс. / Долгова А.И. - 2-е изд., изм. и доп. - М.: НОРМА, 2008.- 341 с.

2. Клейменов М.П. Криминология [Текст]: учебник / М. П. Клейменов. - М.: Норма, 2009.- 448 с. - УМО. 67.628.3 К48

3. Криминология [Текст]: альбом схем / сост. Ю.С. Белик. - Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2009.- 90 с. 67.628.3 К82

4. Криминология [Текст]: учебник / под ред. Г.А. Аванесова.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 494 с. - МО.

5. Криминология: учебное пособие / под ред. Н.Ф. Кузнецовой. - М.: Проспект, 2008.- 328 с. - МО. 67.628.3 К82

6. Криминология [Текст]: учебное пособие / под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей; Московский ун-т МВД России. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 520 с. - МВД.

7. Криминология [Текст]: учебное пособие / под ред. Кузнецовой Н.Ф; МГУ. - М.: Проспект, 2009.- 328 с. - МО. 67.628.3 К82

8. Малков В.Д. Криминология. Вопросы и ответы [Текст]: учебное пособие / В.Д. Малков. - М.: Юриспруденция, 2008.- 127 с. 67.628.3 М19

9. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии [Текст]. М., 1987.

10. Биологическое и социальное в личности преступника, проблемы ее ресоциализации [Текст]: Сборник научных трудов. Уфа: Уфимская высшая школа МВД России, 1994.

11. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения [Текст]. Горький, 1974.

12. Криминологические проблемы преступного поведения: Сборник научных трудов [Текст]. М.: ВНИИ МВД СССР, 1991.

13. Мельникова Э. Дети и подростки - жертвы негативных явлений [Текст]. Основные аспекты виктимизации // Правозащитник. -2000. №1. - С. 92-99.

14. Михлин А.С. Осужденные - кто они? [Текст]. М., 1992.

15. Полубинский В. Арго преступников [Текст] // Преступление и наказание. 1996. №4.

Тема. Виктимологическая характеристика жертв преступлений