Б) дополнительная. 1. Артемов, В.М. Свобода и нравственность в педагогике Л.Н

1. Артемов, В.М. Свобода и нравственность в педагогике Л.Н. Толстого //Социально-гуманитарные знания. – 2001. - №3

2. Белова, А.В. Домашнее воспитание дворян в первой половине 19 в. //Педагогика. – 2001. - №10.

3. Любжин, А. Московский Благородный пансион //Мир школы. – 2001. -№5.

4. Панов, М. М.В.Ломоносов // Дидакт. – 2001. - №5.

5. Пасечник, Л. Гувернерство в России //Начальная школа: Приложение к газ. «Первое сентября». – 2001.- №3.

6. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия,2002.

7. Пономарева, В.В. «Золотой век» Екатерины и образование //Педагогика. – 1999. - №1.

8. Смагина, Г.И. Педагогические взгляды княгини Е.Р.Дашковой //Педагогика. – 2003. №5.

Семинарское занятие 6

«Зарубежная педагогика и школа в конце XIX в.»

План

1. Существенные сдвиги в мировой школе и педагогике в первой половине XX столетия. Рост педагогических центров. Усиление контактов педагогов в национальном и международном масштабах.

2. Учреждение международных педагогических организаций. Лига нового воспитания. Международное Бюро Просвещения. Прогрессивная ассоциация народного образования /США/. Основные педагогические течения. Парадигма педагогического традиционализма.

3. Идея нового воспитания или реформаторская педагогика. Попытки модернизации общеобразовательной школы.

4. Зарубежная школа и педагогика в период между первой и второй мировыми войнами.

5. Прагматическая педагогика Д. Дьюи. Социальная педагогика Г. Кершенштейнера. Педагогика «действия» А. Лая.

6. Реформаторская педагогика. Экспериментальная педагогика. Итоги школьных реформ к середине ХХ в.

7. Зарубежная гуманистическая педагогика: основные направления. Разработка основ «гуманистической педагогики» К. Роджерсом и А.Маслоу.

Задания для самостоятельной работы:

1. Реформы образования в мире и в России: общее и особенности.

2. Охарактеризуйте причины, потребовавшие реформировать школу.

3. Сравните идеи основных научных направления реформаторской педагогики.

Дополнительные задания для студентов:

1. Разработать тестовые задания по теме семинара по типу КИМа ЕГЭ (блок А- 10 вопросов, блок В-5, блок С-1).

2. Охарактеризуйте школьную систему одной из ведущих стран мира (в письменном варианте и в форме презентации).

Рекомендуемая литература: