Самостоятельная работа студентов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Темы реферативных работ для самостоятельной работы студентов.............................................................81

ТЕМА: «ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ».

ЗАНЯТИЕ № 1. Электрические явления в возбудимых тканях.

Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Физиология как наука, её основные понятия и предмет изучения.

2. Методы физиологических исследований.

3. Раздражители (определение и классификация).

4. Возбудимые ткани. Общие свойства возбудимых тканей.

5. Электрические явления в возбудимых тканях. История их открытия.

6. Современные представления о механизмах возникновения биопотенциа- лов.

6.1. Биологические мембраны, их строение и функции.

6.2.Ионная асимметрия между наружной и внутренней средами клетки.

6.3.Ионные каналы, их классификация и роль.

6.4.Виды транспорта ионов через мембраны, их роль.

6.5.Состояние функционального покоя. Мембранный потенциал покоя, его происхождение. Регистрация МПП с помощью микроэлектродной техники.

6.6.Деятельное состояние тканей. Мембранный потенциал действия, его фазы, их происхождение.

7. Понятие о возбудимости. Мера возбудимости. Соотношение фаз возбуди- мости с фазами потенциала действия. Понятие о лабильности возбудимых тканей.

Практическая работа №1.

ПРИГОТОВЛЕНИЕ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО ПРЕПАРАТА.

Цель работы: овладеть методикой приготовления нервно-мышечного препарата.

Методика:

1. Приготовление препарата задних лапок. Взять лягушку, завернуть в марлевую салфетку так, чтобы передние конечности были прижаты к телу, а голова оставалась свободной. Ввести браншу ножниц в ротовую полость и одним движением ножниц отрезать верхнюю челюсть лягушки за глазами. Ввести зонд в спинномозговой канал и разрушить спиной мозг. Взять лягуш- ку за задние лапки так, чтобы брюшко ее отвисало, перерезать позвоночник поперек, сделать два разреза справа и слева позвоночника подрезая кожу вместе с мышцей до симфиза. Отрезать и удалить свисающие внутренности, а также кожу и мышцы брюшной стенки так, чтобы остались задние конечно- сти с крестцом, кусочком позвоночника и выходящими из сохраненного остатка спинномозгового канала седалищными нервами. Держа одной рукой позвоночник, другой захватить край кожи салфеткой и снять ее. Получается препарат двух задних лапок лягушки.

2. Приготовление реоскопической лапки. Препарат задних лапок лягуш- ки взять за позвоночник и перегнуть так, чтобы копчик выдавался вверх. Вы- резать копчик ножницами. Положить препарат брюшной стороной вверх. Стараясь не задеть нервных стволиков крестцового сплетения разрезать по

средней линии позвоночник и все другие ткани для того, чтобы отделить лап- ки друг от друга. Придерживая за остаток позвоночника выделить седалищ- ный нерв, удалить тазовую кость, перерезав ее около позвоночника и тазо- бедренного сустава.

3. Приготовление нервно-мышечного препарата. Следующим этапом ра- боты является препаровка седалищного нерва и икроножной мышцы. Для препаровки нерва бедро располагают задней поверхностью вверх, мышцы разводят и отпрепаровывают лежащий в глубине седалищный нерв по всей его длине. Приподнять нерв за остаток позвоночника, осторожно подрезать ножницами окружающие ткани. Перерезать лапку на полтора сантиметра выше коленного сустава. Удалить остатки мышц бедра. Подвести под ахил- лово сухожилие браншу ножниц, отделить его по всей длине и подрезать ниже сесамовидной косточки. Захватив сухожилие пинцетом, оттянуть икро- ножную мышцу в сторону, разрывая фасции, связывающие ее с другими тка- нями. Перерезать лапку ниже коленного сустава. Получается нервно-мышеч- ный препарат икроножной мышцы и седалищного нерва. До начала работы с ним поместить его в чашку Петри, завернув в салфетку, смоченную раство- ром Рингера.

Результаты работы и их оформление. Зарисовать в протоколах приготов- ленные по этапам препараты.

Практическая работа №2.

ПЕРВЫЙ ОПЫТ ГАЛЬВАНИ (СОКРАЩЕНИЕ С МЕТАЛЛОМ) Цель работы: ознакомится с опытом Л. Гальвани, на основании которо-

го впервые был поставлен вопрос о существовании «животного электриче- ства».

Методика: Для работы использовать препарат задних лапок лягушки. Препарат держать в руке за остаток позвоночника. Прикоснувшись к нерв- ным сплетениям браншами гальванического пинцета, наблюдать возникаю- щие при этом сокращения мышц.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте схему опыта.

Сделайте вывод, поясняющий, что является источником электричества и что приводит к сокращению мышц.

Практическая работа №3.

ВТОРОЙ ОПЫТ ГАЛЬВАНИ (СОКРАЩЕНИЕ БЕЗ МЕТАЛЛА) Цель работы: ознакомление с опытом, показывающим раздражающее

действие тока, возникающего непосредственно в тканях.

Методика: Для работы использовать реоскопическую лапку лягушки. Отпрепаровать седалищный нерв до коленного сустава. Сохраняя нерв от- сечь бедро в нижней его трети. Быстро набрасывать нерв (держа его за остат- ки позвоночника) на оставшиеся мышцы бедра таким образом, чтобы он од- новременно коснулся поврежденной (попеперечной) и неповрежденной (про- дольной) поверхности мышцы. Мышцы голени при этом сокращаются.

РАСТВОРОМ РИНГЕРА ПРЕПАРАТ НЕ СМАЧИВАТЬ.

Опыт получается лишь в том случае, если нерв сохранил высокую возбу- димость, а мышца бедра только что перерезана.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте схему опыта.

Сделайте вывод, поясняющий принципиальную разницу между первым и вторым опытом Гальвани.

Практическая работа №4.

ВТОРИЧНЫЙ ТЕТАНУС (ОПЫТ К.МАТТЕУЧЧИ)

Цель работы: убедиться в возникновении биотоков (потенциалов дей- ствия) при возбуждении мышечной ткани.

Методика: Для работы используются две реоскопические лапки.

Укрепив лапки в штативе, нерв второго препарата положить продольно на икроножную мышцу первой лапки. Нерв первого препарата раздражать слабым, но достаточным, чтобы вызвать отчетливое сокращение мышц лапки ритмическим током при помощи электростимулятора. При этом мышцы вто- рой лапки также начинают сокращаться.

Результаты работы и их оформление.

Нарисуйте схему проведения опыта.

В выводах объясните возникновение токов действия.

Практическая работа №5.

РАЗДРАЖЕНИЕ НЕРВНО-МЫШЕЧНОГО ПРЕПАРАТА ТОКАМИ ДЕЙСТВИЯ СЕРДЦА.

Цель работы: убедиться в возникновении токов действия при возбужде- нии сердечной мышцы.

Методика: Обездвиженную лягушку приколоть к препаровальной доске брюшком вверх. Аккуратно вскрыть грудную полость, найти сердце, освобо- дить его от сердечной сумки. Удалить из операционного отверстия кровь и подложить под сердце сухой комочек ваты. Взять ранее приготовленную рео- скопическую лапку и для повышения возбудимости нерва смазать его стек- лянной палочкой глицерином. Спустя 5-10 секунд, осторожно обтереть его ватой и накинуть на сокращающееся сердце лягушки вдоль его продольной оси. Наблюдать за сокращениями лапки, синхронными с сокращениями серд- ца.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте схему опыта.

В выводах объясните причину сокращения мышц препарата.

ЗАНЯТИЕ №2. Законы проведений возбуждения по нервному волокну.

Законы раздражения возбудимых тканей.

Контрольные вопросы по теме занятие.

1. Основные законы раздражения возбудимых тканей.

1.1.Закон силы раздражения. Порог раздражения как мера возбудимости.

1.2.Закон «всё или ничего», его относительный характер.

1.3.Закон силы-времени. Относительность закона. Понятие о полезном времени, реобазе, хронаксии. Хронаксия как мера возбудимости. Хро- наксиметрия.

1.4.Закон крутизны нарастания раздражителя (градиента). Аккомодация, современные представления о механизмах её развития. Скорость акко- модации, критический наклон.

1.5.Полярный закон раздражения. Особенности электротонического и местного потенциалов. Физиологический электротон. Дополнение к закону Б.Ф.Вериго. Катодическая депрессия. Анодическая экзальта- ция. Клиническое применение закона.

2. Строение и физиологические свойства нервных волокон. Типы волокон.

3. Механизм проведения возбуждения по миелиновым и безмиелиновым во- локнам. Скорость распространения возбуждения и факторы, влияющие на её величину.

4. Законы проведения возбуждения по нерву.

4.1.Закон изолированного проведения возбуждения.

4.2.Закон анатомической и физиологической непрерывности нерва.

4.3.Закон двустороннего проведения возбуждения.

Практическая работа №6.

ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕЛОСТНОСТИ НЕРВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ.

Цель работы: убедиться в условиях эксперимента в необходимости фи- зиологической целостности нерва для проведения возбуждения.

Методика: Для работы использовать реоскопическую лапку лягушки (см работу № 1). Закрепив ее за косточку в штативе. Седалищный нерв поло- жить на электроды. После этого на нерв (между мышцей и электродами) на- ложить лигатуру или аммиак, новокаин. Раздражать нерв: 1) между лигату- рой и концом нерва; 2) между мышцей и наложенной лигатурой.

Результаты работы и их оформление. Зарисовать схему опыта.

Сделайте выводы. В каком случае имеется сокращение? В каком его нет?

Почему?

Практическая работа №7.

ИЗОЛИРОВАННОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ ПО НЕРВНОМУ ВОЛОКНУ.

Цель работы: наблюдать в условиях эксперимента, что возбуждение проводится изолированно в пределах одного волокна, не переходя на другие, соседние.

Методика: Для работы использовать препарат задних лапок лягушки.

Под каждый нервный корешок подвести нитку. Слабыми тетанизирую- щими ритмическими импульсами при помощи электростимулятора раздра- жать по отдельности каждый корешок, отходящий от спинного мозга. Обра- тить внимание на то, что при раздражении разных корешков сокращаются

различные группы мышечных волокон задней конечности, несмотря на то, что нервные волокна этих корешков проходят в общем стволе седалищного нерва.

Результаты работы и их оформление.

Опишите наблюдение.

Сформулируйте в выводах закон изолированного проведения возбужде- ния по нервному волокну. Объясните, чем обусловлена изоляция проведения возбуждения по нервному волокну.

Практическая работа №8.

ДВУХСТОРОННЕЕ ПРОВЕДЕНИЕ ВОЗБУЖДЕНИЯ.

Цель работы: наблюдать в условиях эксперимента, что возбуждение может распространяться по нервному волокну и по нерву в обоих направле- ниях от раздражаемого участка.

Методика: Отпрепарировать осторожно m. gracilis, обратить внимание на разветвления нерва по внутренней поверхности мышцы. Раздвинуть осто- рожно мышцу на две части так, чтобы обе половины соединялись между со- бой веточками нерва. Раздражать одну половину мышцы ритмическими им- пульсами при помощи стимулятора. Отметить, что в момент раздражения со- кращаются обе половины. Переставить электроды на вторую половину мыш- цы - сокращаются также обе части.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте схему опыта. Опишите наблюдения.

Сформулируйте в выводах закон двустороннего проведения возбужде-

ния.

Практическая работа №9.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРОГА ВОЗБУДИМОСТИ НЕРВНО-МЫШЕЧНО- ГО ПРЕПАРАТА ПРИ ПРЯМОМ И НЕПРЯМОМ РАЗДРАЖЕНИИ.

Цель работы: познакомиться с понятием «порог силы раздражения», сравнить пороги силы раздражителя при прямом раздражении мышцы и при раздражении ее двигательного нерва.

Методика: Для работы использовать нервно-мышечный препарат.

Приготовленный нервно-мышечный препарат укрепить за бедренную косточку в зажиме, присоединить к пишущему рычажку, проколов крючком ахиллово сухожилие. Нерв положить на электроды, подключенные к клем- мам «выход» электростимулятора. Ручку регулировки частоты импульсов по- ставить на 1, ручку регулировки амплитуды импульсов на 0. Включить элек- тростимулятор.

Порог возбудимости нерва и мышцы определяют, используя в качестве раздражителя ток от электростимулятора. Амплитуда выдаваемых стимуля- тором импульсов регулируется в трех диапазонах: от 0 до 0,15 В; от 0 до 1.5

В; от 0 до 15 В. Это зависит от того в каком из трех положений (0,01, 0,1 или

1) находится переключатель диапазонов амплитуды.

Определение порога возбудимости следует начинать с минимального

напряжения, следовательно, переключатель диапазонов поставить в положе- ние 0,01 и поворачивать ручку «амплитуда» вправо до тех пор, пока мышца не начнет сокращаться. Если мышца не сократится даже при крайнем правом положении ручки, следует вернуть ее в положение 0, поставить переключа- тель диапазонов на 0,1 и снова увеличивать амплитуду до такого значения, при котором мышца впервые сократится. Если и в этом случае эффекта не будет, поставить переключатель диапазонов в положение 1 и повторить опре- деление. Таким образом, будет найдено то минимальное напряжение, при ко- тором в нерве возникает возбуждение.

Затем перенести электроды на мышцу и таким же образом найти порог возбудимости при прямом раздражении мышцы.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте схему опыта. Запишите полученные результаты.

В выводах сравните полученные пороги раздражения для нерва и мыш- цы. Что имеет более высокую возбудимость нерв или мышца? Какая зависи- мость существует между порогами раздражения и возбудимостью.

Практическая работа №10.

ЗАВИСИМОСТЬ АМПЛИТУДЫ МЫШЕЧНОГО СОКРАЩЕНИЯ ОТ СИЛЫ РАЗДРАЖЕНИЯ.

Цель работы: убедиться в наличии зависимости величины сокращения икроножной мышцы лягушки от силы раздражения.

Методика: Для работы используется та же установка и тот же препарат, что и в предыдущей работе. Положить нерв на электроды и раздражать его импульсами возрастающей силы, начиная от пороговой, каждый раз увеличи- вая значение амплитуды импульса на 1 деление, включая и выключая стиму- лятор при каждом новом значении амплитуды. Записывать сокращения на остановленном кимографе, поворачивая барабан при каждой новой записи примерно на 0,5 см. Под каждым сокращением мышцы записать величину напряжения в вольтах, при котором оно получено.

Сокращение при пороговой величине напряжения будет минимальным, затем оно увеличивается и при некоторой величине стимула (ее необходимо отметить) достигает максимума, то есть при дальнейшем увеличении ампли- туды импульса - уже не будет расти амплитуда сокращения.

Результаты работы и их оформление.

Вклейте полученные миограммы в протокол. Сравните параметры раз- дражающих импульсов, при которых получаются минимальные, средние и максимальные по амплитуде сокращения.

В выводах сформулируйте зависимость амплитуды сокращений изолиро- ванной мышцы от силы раздражения («лестничная» зависимость). Объясните разницу в реакции на возрастающий стимул одиночного мышечного волокна и целой мышце.

Практическая работа №11.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХРОНАКСИИ МЫШЦ У ЧЕЛОВЕКА.

Цель работы: овладеть методом хронаксиметрии.

Методика: Для определения хронаксии мышц и нервов у человека мож- но применять электрический импульсатор - СИЭ-01, генерирующий электри- ческие импульсы различной силы и продолжительности.

Перед началом работы заземляют прибор. Один электрод с большой по- верхностью является пассивным (индифферентным) - анод. Его укрепляют на предплечье резиновым бинтом. Другой электрод (катод) точечный является активным или дифферентным. Его прикладывают на поверхность тела в так называемых двигательных точках соответствующих наиболее поверхностно- му прохождению двигательных нервных стволов или местам вхождения в мышцу веточек иннервирующего ее двигательного нерва. Отмечают эту точ- ку химическим карандашом. Для лучшего контакта под электроды подло- жить марлю, смоченную 3% раствором хлористого натрия.

Определить реобазу, поставив для этого тумблер прибора в положение

«постоянный ток». Ручкой плавного усиления постепенно увеличивать напряжение до появления минимального сокращения мышцы при замыкании цепи (путем нажатия кнопки на активном электроде). Затем тумблер переве- сти в положение «одиночные импульсы». Тем самым реобаза автоматически удваивается. Постепенно перемещая ручку шкалы времени и замыкая каж- дый раз цепь при помощи кнопки на активном электроде, добиваться появле- ния такого же минимального сокращения мышцы, как и при определении реобазы. Отметить положение ручки на шкале времени. Это и будет хронак- сия для исследуемого нерва.

Результаты работы и их оформление.

Зарисуйте кривую «силы-времени», отметьте на ней «полезное время», реобазу и хронаксию. Запишите полученные результаты определения реоба- зы и хронаксии.

В выводах сформулируйте закон «силы - времени»? Какая зависимость между возбудимостью и хронаксией?

ЗАНЯТИЕ №3. Физиология мышц.

Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Система опоры и движения, её исполнительные органы, роль в организме

2. Биоэлектрические явления в мышечном волокне. Особенности потенциала покоя и потенциала действия.

3. Изменения возбудимости скелетной мышцы во время одиночного цикла возбуждения.

4. Ультрамикроскопическая структура миофибрилл в покое и при сокраще- нии. Понятие о саркомере.

5. Механизм мышечного сокращения и расслабления. Теория «скольжения» нитей. Химические и тепловые изменения в мышечном волокне.

6. Одиночное мышечное сокращение и его характеристика.

7. Сопоставить фазы потенциала действия с фазами изменения возбудимости и одиночного цикла сокращения. Отметить особенности рефрактерного периода.

8. Суммация сокращений, виды суммации. Условия суммации.

9. Тетанус, его виды. Теории тетануса. Оптимум и пессимум частоты раздра- жения.

10.Морфо-функциональные особенности гладких мышц.

Практическая работа №12.

ЗАПИСЬ КРИВОЙ ОДИНОЧНОГО МЫШЕЧНОГО СОКРАЩЕНИЯ И ЕЕ АНАЛИЗ.

Цель работы: изучить особенности сократительной реакции поперечно- полосатой мышцы на одиночное раздражение.

Методика: Так как одиночные сокращения происходят быстро, пример- но 0,1 сек., то для анализа его прибегают к методу "развернутой кривой" т.е. к регистрации ее на быстро вращающемся барабане кимографа или быстро пробегающей мимо пера миографа пластинки фаль-аппарата. Для временного анализа кривой используют камертон как отметчик малых отрезков времени. Фаль-аппарат состоит из рамы и металлических направляющих по которым под влиянием груза перемещается каретка, служащая для закрепления закоп- ченной стеклянной пластинки. При движении каретка размыкает контакты в результате чего на мышцу наносится одиночный сверхпороговый стимул. Под влиянием удара тока мышца сокращается, и писчик миографа вычерчи- вает на перемещающейся пластинке развернутую кривую мышечного сокра- щения. Затем ниже кривой записывают колебательные движения камертона с известным периодом колебания.

Приготовить препарат икроножной мышцы лягушки без нерва. Укрепить препарат в миографе. Рамку с закопченным стеклом отодвинуть вправо и за- крепить крючком. Перо миографа должно касаться закопченной пластинки. Ключ от источника тока и контакт фаль-аппарата замкнуть. Держа рукой рамку разомкнуть контакт фаль-аппарата: мышца сокращается. На закопчен- ном стекле вычерчивается вертикальная линия, которая и будет показывать момент раздражения мышцы. Снова замкнуть контакт фаль-аппарата, затем поднять крючок, рамка приходит в движение, мышца сокращается и перо миографа на закопченном стекле пишет развернутую кривую одиночного мышечного сокращения.

Миограф отодвинуть и записать время. Для этого рамку с пластинкой отодвинуть вправо и закрепить крючком. К левому краю пластинки на 0,5 см ниже сделанной записи установить перо, укрепленное к нижней ножке ка- мертона. Привести камертон в колебание при этом перо вычерчивает верти- кальную линию, она должна совпадать с вертикальной отметкой на кривой мышечного сокращения. Поднять крючок, приводя в движения рамку. Под кривой одиночного сокращения камертон записывает синусоиду каждый зу- бец которой равен 0,01 сек.

Рис. 1. Кривая одиночного мышечного сокращения 1- момент замыкания контактов

2- латентный период 3- фаза укорочения

4- фаза расслабления

Результаты работы и их оформление.

Зарисовать полученные кривые. Произвести подсчет, сколько колебаний камертона приходится на каждую фазу сокращения и рассчитать их длитель- ность.

В выводах опишите, при каких условиях развивается одиночное мышеч- ное сокращение. Какие процессы происходят в мышце в разные фазы сокра- щения (с позиции теории мышечного сокращения).

Практическая работа №13.

ЗАПИСЬ ТЕТАНИЧЕСКОГО СОКРАЩЕНИЯ СКЕЛЕТНОЙ МЫШ- ЦЫ (ЗУБЧАТЫЙ И ГЛАДКИЙ ТЕТАНУС). ОПТИМУМ И ИЕССИМУМ ЧАСТОТЫ И СИЛЫ РАЗДРАЖЕНИЯ ПРИ ТЕТАНУСЕ.

Цель работы: записать различные виды сокращений скелетной мышцы.

Методика: Для работы используется нервно-мышечный препарат, за- крепленный в миографе. Нерв препарата положить на электроды от стимуля- тора. Установить частоту раздражения 1 Гц и найти порог возбудимости (плавным вращением ручки амплитуды) на одиночные импульсы. Сделать силу тока немного более пороговой, пустить в ход барабан кимографа и запи- сать одиночные мышечные сокращения. Затем увеличивать частоту раздра- жения: переключать ручку «частота» на одно деление каждый раз делая за- пись. Перед увеличением частоты стимулятор каждый раз выключать. Запи- сать зубчатый и гладкий тетанусы. Найти оптимальную частоту стимуляции, на которую мышца отвечает гладким тетанусом наибольшей высоты - опти- мум (приблизительно 40-50 Гц). Записать оптимум в течении 4-5 сек., а затем резко увеличить частоту стимулов до 100 и более Гц и записать пессимум ча- стоты. Спустя 5 сек., уменьшить частоту стимуляции до оптимального уров- ня и вновь записать тетанус (он должен быть оптимальным).

Повторить опыт, но изменять при этом не частоту стимулов, а их ам- плитуду.

Результаты и их оформление.

Вклеить полученные кривые в протокол. Отметить: одиночное мышеч- ное сокращение, зубчатый, гладкий тетанусы, оптимум и пессимум частоты или силы раздражения, а также частоты стимулов, при которых они получе- ны.

В выводах объяснить механизмы возникновения различных видов сокра- щений скелетной мышцы. Проанализировать условия перехода мышцы от со- стояния оптимума к состоянию пессимума. Обратить внимание, что песси- мум не является выражением утомления мышцы, а отражает развитие блока проведения возбуждения в синапсе или пресинаптических терминалях.

ЗАНЯТИЕ №4. Сила и работа мышц. Утомление. Парабиоз.

Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Моторные синапсы, строение, функциональные свойства, механизм пере- дачи возбуждения. Фармакологическая коррекция работы мионеврального синапса.

2. Структурно-функциональные особенности скелетных мышц. Понятие о моторной единице. Виды моторных единиц.

3. Режимы сокращений скелетных мышц (изотоническое, изометрическое, ауксотоническое). Лестничная зависимость между силой раздражения и амплитудой сокращения скелетной мышцы.

4. Сила мышцы. Факторы, влияющие на силу мышцы.

5. Работа мышцы при разных нагрузках. Правило средних нагрузок.

6. Утомление мышц, теории утомления. 6.1.Утомление изолированной мышцы. 6.2.Утомление нервно-мышечного препарата.

6.3. Утомление моторной единицы в условиях организма.

6.4. Кривая утомления. Эргография. Локальное и общее утомление.

Пассивный отдых. Роль активного отдыха по Сеченову.

6.5. Адаптационно-трофический феномен Орбели-Гинецинского.

Роль высших отделов ЦНС в развитии утомления.

Практическая работа №15.

РАБОТА МЫШЦЫ. ЗАВИСИМОСТЬ ВЕЛИЧИНЫ РАБОТЫ ОТ НА- ГРУЗКИ.

Цель работы: установить зависимость величины работы мышцы от ве- личины нагрузки. Обратить внимание на правило средних нагрузок.

Методика: Сокращаясь и поднимая груз, мышца совершает определен- ную работу, которую можно вычислить зная вес груза и амплитуду сокраще- ния мышцы по формуле:

А=Р х h, где Р - вес груза; h - высота подъема.

Зависимость величины работы мышцы от величины нагрузки может быть экспериментально доказана и выражена в виде графика. Собрать уста- новку для регистрации мышечных сокращений. Для этого необходимо ис- пользовать нервно-мышечный препарат. Закрепить мышцу в миографе таким образом, чтобы зажим располагался над писчиком. Конец мышцы с ахилло- вым сухожилием, оказавшийся внизу, соединить с рычажком Энгельмана с помощью крючка, который должен быть укреплен на переднем плече рычаж- ка с писчиком. На это же плечо к регистрирующемуся рычажку подвешивать различные грузы (10, 20, 50, 100, 200, 300, 400 г), каждый раз нанося раздра-

жение на мышцу при помощи электростимулятора. Записывать высоту сокра- щения мышцы на барабане остановленного кимографа.

Результаты работы и их оформление.

Рассчитать работу, совершаемую мышцей и построить график зависимо- сти величины работы от величины нагрузок, откладывая по оси абсцисс груз, а по оси ординат работу (г на см).

В выводах сформулировать правило средних нагрузок и средних ритмов Ухтомского.

Практическая работа №16.

ЛОКАЛИЗАЦИЯ УТОМЛЕНИЯ В НЕРВНО-МЫШЕЧНОМ ПРЕПАРА- ТЕ.

Цель работы: Убедиться в опыте, что в нервно-мышечном препарате утомление развивается, скорее всего, в мионевральном синапсе.

Методика: Для работы использовать нервно-мышечный препарат. Укре- пить его в зажиме и соединить с миографом. Подвесив небольшой груз (100 г.) на плечо рычажка, раздражать нерв (непрямое раздражение мышцы) оди- ночными стимулами достаточной силы до тех пор, пока не наступит полное утомление (мышца не отвечает на раздражение). Затем электроды перенести на мышцу и произвести прямое раздражение. При этом мышца начинает со- кращаться.

Результаты работы и их оформление.

Вклеить кривую утомления в протокол. Обозначить сокращение при прямом и непрямом раздражении.

В выводах указать признаки утомления. Отметить где локализуется утомление? Объяснить причины утомления.

Практическая работа №17.

ПАРАБИОЗ И ЕГО ФАЗЫ

Цель работы: Воспроизвести явление парабиоза, исследовать законо- мерность его развития.

Методика: Для работы использовать нервно-мышечный препарат. Со- брать установку для регистрации мышечных сокращений. Раздражая нерв ритмическими импульсами пороговой, средней и максимальной силы запи- сывать миограммы соответствующие каждой силе раздражителя.

Для создания парабиотического очага на участок нерва (ниже располо- жения электродов) наложить вату, смоченную 0,8% раствором КС1. Через каждые 2-3 минуты (начиная с момента нанесения вещества на нерв, и затем на протяжении всего опыта) проверять характер сокращений мышцы, раздра- жая нерв пороговым, средним и максимальным стимулами. В процессе опыта необходимо уловить момент наступления каждой из фаз парабиоза и запи- сать при этом миограммы на все три вида раздражения. Обычно признаки развития парабиоза появляются через 8-10 мин.

Результаты работы и их оформление.

Вклеить в протокол зарегистрированные миограммы. Записать время на-

ступления первой и последующих фаз парабиоза.

В выводах дать понятие парабиоза. Описать механизмы возникновения уравнительной, парадоксальной и тормозной фаз парабиоза.

Практическая работа №18.

ДИНАМОМЕТРИЯ. ИССЛЕДОВАНИЕ МАКСИМАЛЬНОГО МЫ- ШЕЧНОГО УСИЛИЯ И СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫШЦ КИСТИ.

Цель работы: овладеть методикой исследования максимального мы- шечного усилия и силовой выносливости мышц кисти.

Методика: Обследуемый в положении стоя отводит вытянутую руку с динамометром в сторону под прямым углом к туловищу. Вторая свободная рука опущена и расслаблена. По сигналу обследуемый дважды выполняет максимальное усилие на динамометре. Силу мышц оценивают по лучшему результату. Затем обследуемый выполняет 10 - кратные усилия с частотой один раз в 5 секунд. Результаты записывают и определяют работоспособ- ность мышц по формуле:

Р = (F1 + F2 + FЗ + … + Fb) / b, где Р - уровень работоспособности;

F1-Fb - показатели динамометра при отдельных мышечных усилиях; b - количество попыток.

Эти результаты используют для определения показателя снижения рабо- тоспособности мышц по формуле:

S = [(F1 - Fmin) / Pmах ] x 100, где

S - показатель снижения работоспособности мышц; F1 - величина начального мышечного усилия;

Fmin - минимальная величина мышечного усилия; Fmах - максимальная величина мышечного усилия. Результаты работы и оформление.

Вычислите и запишите в протокол силу, уровень работоспособности и показатель снижения работоспособности мышц по результатам 10 - кратных измерений. Постройте график снижения работоспособности мышц: на оси абсцисс отложите порядковые номера усилий, на оси ординат - показатели динамометра при каждом усилии. Сравните результаты у нескольких обсле- дуемых.

В выводах дать понятие силе мышце. Отметить факторы, определяющие силу мышц.

ТЕМА: «ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕ- МЫ».

ЗАНЯТИЕ №1. Рефлекс и рефлекторная дуга. Свойства нервных цен- тров.

Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Методы изучения функций центральной нервной системы. Электроэнце- фалография.

2. Нейрон, его физиологические свойства, классификация. Особенности воз- никновения и распространения возбуждения в нейроне.

3. Синапсы в ЦНС. Строение, классификация, функциональные свойства.

4. Химические синапсы. Медиаторные механизмы передачи возбуждения в ЦНС. Фармакологическая коррекция работы химического синапса.

5. Электрические синапсы. Функциональные свойства, механизмы передачи возбуждения.

6. Понятие о рефлексе. Классификация рефлексов. Основные компоненты рефлекторной дуги.

7. Время рефлекса, факторы, влияющие на время рефлекса. Рецептивное поле рефлекса.

8. Нервные центры и их свойства.

9. Развитие рефлекторной теории в трудах И.М.Сеченова, И.П.Павлова, П.К.Анохина.

10.Учение П.К.Анохина о функциональных системах. Узловые механизмы ФС. Центральная архитектоника ФС. Полезный приспособительный ре- зультат как главный системообразующий фактор. Роль обратной афферен- тации.

11. Спинной мозг: морфо-функциональные особенности, закон Белла-Мажан- ди, свойства нейронов спинного мозга, основные функции спинного моз- га: проводниковая, рефлекторная. Важнейшие спинальные рефлексы (со- матические и вегетативные), (рефлексы, имеющие клиническое значение).

12.Спинальный шок, синдром Броун-Секара, механизмы возникновения.

Практическая работа №1.

РЕЦЕПТИВНОЕ ПОЛЕ РЕФЛЕКСА.

Цель работы: определить рецептивное поле некоторых рефлексов.

Методика: Для работы использовать спинальную (декапитированную) лягушку. Необходимо взять лягушку, завернуть её в марлевую салфетку так, чтобы передние конечности были прижаты к телу, а голова оставалась сво- бодной. Ввести браншу ножниц в ротовую полость и одним движением нож- ниц отрезать верхнюю челюсть лягушки за глазами. Выждать 2-3 минуты, пока пройдет шок, и подвесить лягушку за нижнюю челюсть к пробке с крючком, закрепленным в штативе.

Кусочек фильтровальной бумаги, смоченный 0,5 % раствором серной кислоты, наложить на наружную поверхность бедра. Возникает защитный ре- флекс сбрасывания бумажки лапкой, на которую нанесено раздражение. По- вторить опыт на другой лапке. Затем поместить фильтровальную бумажку на нижнюю часть живота или на спинку лягушки. Лягушка сбрасывает её обеи- ми лапками. Интервалы между раздражениями должны быть не менее 2-3 минут, после постановки каждого из опытов лягушку необходимо обмывать водой для удаления раствора кислоты с поверхности кожи.

Для определения локализации рецептивного поля квакательного рефлек- са взять интактную лягушку-самца двумя пальцами за спинку. В ответ на ме- ханическое раздражение кожи спины возникает квакательный рефлекс.

Оформить результаты работы и вывод:

Практическая работа №2.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ РЕФЛЕКСА. СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ СИЛОЙ РАЗДРАЖЕНИЯ И ВРЕМЕНЕМ РЕФЛЕКСА.

Цель работы: овладеть методикой определения времени рефлекса у ля- гушки (по Тюрку). Установить зависимость времени рефлекса от силы раз- дражителя.

Методика. Приготовить спинальную лягушку. Повесить её за нижнюю челюсть на крючок штатива. Через 5-7 секунд (время, необходимое для ис- чезновения явлений спинального шока) одну из задних лапок лягушки погру- зить в 0,15% раствор серной кислоты.

С помощью секундомера фиксируют время рефлекса, т. е. время от мо- мента погружения лапки в кислоту до начала сгибательного рефлекса раздра- жаемой конечности. Повторить опыт три раза, найти среднее время рефлекса. После каждого определения смывать водой кислоту с кожи лягушки. Затем проделать то же самое, применяя в качестве раздражителя растворы серной кислоты 0,25%, 0,5% и 1%.

Результаты работы. Зарисуйте схему опыта. Запишите время рефлекса при разной силе раздражителя.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №3.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ЦНС К НЕДОСТАТКУ КИСЛОРОДА. Цель работы: определить изменения функционального состояния спин-

ного мозга в условиях гипоксии.

Методика. У интактной лягушки концом острого скальпеля произвести перерезку спинного мозга на уровне середины лопаток.

Через 5-7 секунд, когда пройдут явления спинального шока, подвесить лягушку на крючок штатива и определить среднее время рефлекса по Тюрку (см. практическую работу № 2). В качестве раздражителя использовать 0,25% раствор серной кислоты.

Снять лягушку с крючка, прикрепить к препаровальной доске, не- большим разрезом тканей грудной клетки обнажить сердце. Под обе дуги аорты подвести лигатуры. Перевязать обе дуги аорты легко развязывающим- ся узлом («бантиком»). Вновь подвесить лягушку на крючок штатива и через каждые 2-3 минуты определять время рефлекса до момента прекращения ре- флекторных движений лягушки. Снять лигатуру с дуг аорты и вновь опреде- лять время рефлекса до тех пор, пока его значение не достигнет исходного уровня, отмеченного до перевязки аорты.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №4.

АНАЛИЗ РЕФЛЕКТОРНОЙ ДУГИ.

Цель работы: путем последовательного выключения отдельных частей рефлекторной дуги произвести анализ их функционального значения и убе- диться в необходимости целостности дуги для осуществления рефлекса.

Методика. Приготовить спинальную лягушку. После того, как исчезнут явления спинального шока, подвесить её за нижнюю челюсть на крючок шта- тива. Погрузить кончик задней лапки в 0,5% раствор серной кислоты и убе- диться в наличии защитного рефлекса. Смыть кислоту водой, проследить, чтобы вода не попала на разрез мозга.

Выключить рецепторы кожи на одной из задних лапок. Для этого сде- лать круговой разрез кожи ниже коленного сустава и снять кожу, как чулок, важно, чтобы лоскутки кожи не оставались на кончиках пальцев (если они сохранились, можно срезать палец вместе с лоскутком кожи). Погрузить лап- ку в раствор серной кислоты, убедиться в отсутствии рефлекса.

На другой (интактной) лапке произвести разрез кожи вдоль задней по- верхности бедра, раздвинуть мышцы, выделить седалищный нерв и подвести под него лигатуру. Приподняв нерв лигатурой, подвести под него небольшой ватный тампон, смоченный раствором новокаина, который раньше всего пре- кращает проведение возбуждения по афферентным волокнам седалищного нерва и лишь через некоторое время по эфферентным волокнам.

Через 1-2 минуты после начала воздействия новокаином на нерв кончик исследуемой лапки погрузить в раствор серной кислоты. Убедиться, что ре- флекса нет. Нанести на брюшко или спинку лягушки полоску фильтроваль- ной бумаги, смоченную 1% раствором серной кислоты. Отметить возникно- вение общей двигательной реакции животного, в которой участвует и лапка с анестезированным нервом. Дать объяснение этому явлению.

Через 4-5 минут с момента начала действия новокаина на седалищный нерв вновь положить бумажку с кислотой на брюшко или спинку лягушки. Отметить, что лапка с анестезированным нервом не участвует в общей двига- тельной реакции на раздражение. Какая часть дуги рефлекса выключена?

Разрушить спинной мозг путем введения спицы в спинномозговой канал. Отметить отсутствие рефлексов при нанесении раздражении, как на лапки, так и на кожу туловища.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №5.

ВАЖНЕЙШИЕ СПИНАЛЬНЫЕ РЕФЛЕКСЫ ЧЕЛОВЕКА, ИМЕЮ- ЩИЕ КЛИНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.

Цель работы: познакомиться с клинически важными рефлексами чело- века, приобрести навыки их исследования.

Методика.

1. Коленный рефлекс. Испытуемого усаживают на стул, просят положить ногу на ногу. Специальным молоточком производят легкий удар по сухо-

жилию четырехглавой мышцы ниже коленной чашечки – происходит раз- гибание в коленном суставе.

2. Ахиллов рефлекс. Испытуемого просят стать коленями на стул так, что- бы ступни ног свободно свисали. Молоточком произвести легкий удар по ахиллову сухожилию. Происходит подошвенное сгибание стопы.

3. Локтевые рефлексы (сгибательный и разгибательный). Держать на весу за локоть расслабленную руку испытуемого. Произвести легкий удар мо- лоточком по сухожилию двуглавой мышцы плеча. Происходит сгибание в локте. Затем, повернув руку испытуемого и удерживая её за область локте- вой ямки, произвести удар по сухожилию трехглавой мышцы плеча. Происходит разгибание.

Оформить результаты работы и выводы.

При оформлении работы нарисовать рефлекторные дуги спинальных рефлексов и указать, в каких сегментах спинного мозга находятся центры каждого из этих рефлексов.

тер.

Практическая работа №6.

СПИНАЛЬНЫЙ ТОНУС МЫШЦ.

Цель работы: убедиться, что тонус мышц имеет рефлекторный харак-

Методика. Исследование провести на спинальной лягушке. Обнажить и

выделить на одной из лапок седалищный нерв, подвести под него лигатуру. За нижнюю челюсть подвесить лягушку на крючок штатива, отметить поло- жение задних лапок. Слегка подтянуть седалищный нерв за лигатуру и пере- сечь его ножницами.

Оформить результаты работы и выводы.

Отметить изменение длины этой лапки по отношению к интактной и из- менение углов между бедром, голенью и стопой.

Практическая работа №7.

ЯВЛЕНИЕ СУММАЦИИ В НЕРВНЫХ ЦЕНТРАХ.

Цель работы: наблюдение явления суммации возбуждения в спинном мозгу лягушки.

Методика. Приготовить спинальную лягушку и подвесить её за ниж- нюю челюсть на крючок штатива. На кожу бедра наложить кусочек фильтро- вальной бумаги, смоченный слабым раствором серной кислоты подпорого- вой концентрации, которую необходимо найти самостоятельно.

Затем на рецептивное поле того же рефлекса последовательно с интерва- лом в 10-15 секунд наложить вторую, третью и так далее фильтровальные бу- мажки, смоченные тем же раствором кислоты, до появления соответствую- щего рефлекса.

Оформить результаты работы и выводы.

ЗАНЯТИЕ №2. Торможение в ЦНС. Частная физиология ЦНС. Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Торможение в центральной нервной системе. История открытия торможе- ния И.М.Сеченовым. Виды торможения. Механизмы торможения. Срав- нительная характеристика ВПСП и ТПСП.

1.1.Постсинаптическое торможение, его механизмы и физиологическое значение.

1.2.Пресинаптическое торможение, его механизмы и физиологическое значение.

1.3.Торможение, не связанное с функцией тормозных синапсов. Его виды, физиологическое значение.

2. Основные принципы координации рефлекторной деятельности.

2.1. Дивергенция и иррадиация возбуждения.

2.2. Конвергенция и общий конечный путь.

2.3. Положительная обратная связь.

2.4. Доминанта.

3. Задний мозг: продолговатый мозг, Варолиев мост. Основные функции зад- него мозга.

4. Средний мозг. Двигательные центры ствола мозга (красное ядро, ядро Дейтерса, некоторые отделы ретикулярной формации). Децеребрационная ригидность, нейронные механизмы.

5. Тонические рефлексы ствола мозга.

6. Ретикулярная формация ствола мозга. (Нисходящие и восходящие влия- ния ретикулярной формации ствола мозга).

7. Механизм поддержания мышечного тонуса на уровне спинного мозга.

8. Мозжечок. Функции мозжечка.

9. Промежуточный мозг. Таламус. Гипоталамус. Основные функции проме- жуточного мозга.

11.Bажнейшие подкорковые (базальные) ядра. Функции подкорковых ядер. 12.Лимбическая система мозга. Функции лимбической системы. 13.Электрические явления в коре больших полушарий. Характеристика пара-

метров ЭЭГ и условия регистрации различных ритмов ЭЭГ.

Практическая работа №8.

ТОРМОЖЕНИЕ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ (ОПЫТ И.М.СЕЧЕНОВА).

Цель работы: выявление тормозящих влияний головного мозга на ре- флекторную деятельность спинного мозга.

Методика. Опыт проводится на не обездвиженной лягушке. Завернуть её в салфетку, оставив голову открытой. Ножницами сделать небольшой по- перечный разрез кожи позади носовых отверстий. Затем латерально с обеих сторон продолжить разрез на 1,5-2 см и задним поперечным разрезом отсечь кожный лоскут, обнажив череп. Маленькими ножницами срезать верхнюю часть черепной коробки. Для этого сделать небольшой поперечный разрез ко- сти черепа по краю переднего разреза кожи, затем кончик ножниц ввести в

полость черепа и осторожно, прижимая браншу ножниц к внутренней по- верхности черепа, чтобы не повредить мозговую ткань, с каждой стороны по- очередно рассечь (как можно) латеральнее кости черепа. Задним поперечным разрезом отсечь костный лоскут, обнажив, таким образом, головной мозг. Ватным тампоном остановить кровотечение. Рассмотреть головной мозг ля- гушки. Найти ниже полюса больших полушарий промежуточный мозг, зри- тельные бугры. Произвести скальпелем поперечный разрез мозга в области зрительных бугров (под нижними полюсами больших полушарий) и удалить части мозга, расположенные спереди от разреза. Ватным тампоном осторож- но просушить рану. Подвесить лягушку за нижнюю челюсть на крючок шта- тива. По 2-3 раза на каждой задней лапке определить время рефлекса по Тюр- ку. В качестве раздражителя применять 0,25% серную кислоту. Время ре- флекса на обеих лапках должно быть примерно одинаковым и находится в пределах 4-7 с. Если оно будет меньше 4 с., опыт необходимо повторить, взяв в качестве раздражителя раствор серной кислоты 0,1%. После каждого опре- деления времени рефлекса лапку лягушки необходимо обмывать водой. Вре- мя между повторными определениями должно быть не менее 20-30 с.

Вновь просушить ватным тампоном разрез мозга и наложить на разрез небольшой кристаллик поваренной соли. Затем снова несколько раз опреде- лить время рефлекса. При правильной постановке опыта оно будет увеличи- ваться.

Убедившись, что время рефлекса резко удлинилось (например, до 25-30 ударов), удалить кристаллик соли и промыть разрез мозга физиологическим раствором. Спустя 5-7 мин. вновь определить время рефлекса. Оно должно возвратиться к исходным значениям.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №9.

ВЗАИМНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ СПИНАЛЬНЫХ РЕФЛЕКСОВ.

Цель работы: убедиться, что одним из условий возникновения тормо- жения спинальных рефлексов является одновременное раздражение двух раз- личных рецептивных полей.

Методика. Опыт проводится на спинальной лягушке, которая подвеши- вается за нижнюю челюсть на крючок штатива. Погрузить лапку лягушки в 0,5% раствор серной кислоты, определить время рефлекса сгибания. Опыт повторить 2-3 раза с интервалом 15-20 с. Затем одновременно с погружением лапки в кислоту пинцетом сдавить другую лапку. При этом сгибательный ре- флекс на раздражение кислотой или отсутствует, или время его резко удлиня- ется. Если прекратить сильное механическое раздражение противоположной лапки, восстанавливается рефлекс на кислоту.

Вместо сжатия лапки пинцетом можно туго перевязать её крепкой тол- стой ниткой.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №10.

РОЛЬ ОБРАТНОЙ АФФЕРЕНТАЦИИ В КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕ- НИЙ ЧЕЛОВЕКА.

Цель работы: изучение роли различных видов обратной афферентации в координации движений человека.

Методика. На листе бумаги начертить прямую линию длиной, пример- но, 10 см. Установить руку с карандашом в точку соответствующую началу линий, на 1-2 см ниже, закрыть глаза и начертить линию, как можно в большей степени совпадающую с первой по направлению и длине. Опреде- лить, насколько вторая линия отличается от первой по длине и под каким уг- лом она расположена к первой линии.

Аналогичный опыт поставить с вычерчиванием фигуры равнобедренно- го треугольника и квадрата.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №11.

ТОНИЧЕСКИЕ РЕФЛЕКСЫ СТВОЛА МОЗГА. ВЛИЯНИЕ ОДНОСТО- РОННЕГО РАЗРУШЕНИЯ ЛАБИРИНТА НА ТОНУС МЫШЦ

Цель работы: изучение роли тонических рефлексов ствола мозга в коор- динации мышечных сокращений.

Методика. Завернутую в марлю интактную лягушку взять в левую руку спинкой вниз. Оттянуть нижнюю челюсть, скальпелем разрезать слизистую оболочку полости рта вдоль основной кости и обнажить небольшие выступы черепа против углов нижней челюсти. В области одного из бугорков острием скальпеля осторожно сделать прокол в костной ткани. Вращением скальпеля разрушить лабиринт, находящийся в глубине кости. Отметить вызванные операцией изменения позы лягушки, координации ее движений при прыжках и плавании.

Если операция произведена правильно, то лягушка сидит на столе, под- тянув конечности на оперированной стороне и вытянув их на противополож- ной, голова и туловище наклонены в оперированную сторону. При прыжках и плавании отклоняется в сторону разрушенного лабиринта, т. е. прыгает и плавает по кругу. Дайте объяснение наблюдаемым расстройствам координа- ции.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №12.

ИРРАДИАЦИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ В НЕРВНЫХ ЦЕНТРАХ.

Цель работы: наблюдать иррадиацию возбуждения в зависимости от силы механического раздражения.

Методика. Приготовить спинальную лягушку и подвесить её за ниж- нюю челюсть на крючок штатива. Нанести слабое раздражение (например, сдавить пинцетом) на заднюю лапку в рецептивном поле сгибательного ре- флекса. Возникает локальный рефлекс. Произвести повторное, более сильное раздражение лапки. При этом произойдет сгибание не только в голеностоп-

ном, но и в коленном и тазобедренном суставах. При дальнейшем увеличе- нии силы раздражения появится движение противоположной задней лапки, затем – в ипси- и контралатеральной передних лапках лягушки.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №13.

ПРИНЦИП ДОМИНАНТЫ.

Цель работы: изучение важнейших свойств доминанты в её естествен- ном проявлении.

Методика. Интактную лягушку подвесить на крючок штатива за ниж- нюю челюсть. Наблюдать за движением лягушки, направленным на освобо- ждение от крючка (рефлекс снятия с крючка). Как только лягушка успокоит- ся, нанести механическое раздражение на различные участки кожи. Каждый раз в ответ на раздражение возникают движения, направленные на освобо- ждение от крючка, независимо от рефлексогенной зоны, на которую наносит- ся раздражение. Этот опыт был впервые описан А.А.Ухтомским. Примером доминанты может служить обхватывательный рефлекс у весенних самцов ля- гушек (в период икрометания). Погладьте пальцем грудь лягушки-самца. Передними лапками он захватит ваш палец настолько крепко, что может по- виснуть на нем. В это время нанесите механическое раздражение на кожу од- ной из задних лапок (например, пинцетом). Отметьте, что произойдет не сги- бательный рефлекс соответствующей лапки, а усиление обхватывательного рефлекса.

Оформить результаты работы и выводы.

ЗАНЯТИЕ №3. Физиология вегетативной нервной системы (ВНС).

Контрольные вопросы по теме занятия.

1. Общий план строения и основные свойства ВНС. Симпатический, пара- симпатический, метасимпатический отделы ВНС, их структурные и функ- циональные отличия.

2. Характеристика симпатического отдела ВНС, его медиаторы, роль в орга- низме. Адренорецепторы.

3. Характеристика парасимпатического отделе ВНС, его медиаторы, роль в организме. Холинорецепторы.

4. Синергиз и относительный антагонизм влияний симпатического и пара- симпатического отделов ВНС на функции организма.

5. Метасимпатический отдел ВНС, его медиаторы, роль в организме.

6. Двухнейронная структура эфферентных вегетативных волокон.

7. Ганглии вегетативной нервной системы. Особенности возникновения воз- буждения в ганглиях ВНС.

8. Передача импульсов в синапсах ВНС. Адренэргические и холинэргические структуры.

9. Вегетативные рефлексы, имеющие клиническое значение (глазо-сердеч- ный рефлекс, рефлекс Гольца, кожный дермографизм, дыхательно-сердеч- ные и др.)

10. Адаптационно-трофическое влияние ВНС на органы и ткани.

11. Сегментарные уровни регуляции вегетативных функций (интрамураль- ные, пара- и превертебральные ганглии, спинной мозг, ствол мозга).

12. Надсегментарные уровни регуляции вегетативных функций (гипотала- мус, лимбическая система, кора больших полушарий).

Практическая работа №14.

ВЛИЯНИЕ АДРЕНАЛИНА НА ИЗОЛИРОВАННЫЙ ГЛАЗ ЛЯГУШКИ. Цель работы: наблюдать влияние адреналина на просвет зрачка лягуш-

ки.

Методика. Отрезать верхнюю челюсть лягушки, не повреждая глаз, и

разрезать её поперек, изолируя глаза друг от друга. На один глаз капнуть 0,001 раствор адреналина. Через 1-2 минуты наблюдать за изменением диа- метра зрачка. Объяснить наблюдаемое явление.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №15.

ОЦЕНКА ВЕГЕТАТИВНОГО СТАТУСА МЕТОДОМ САМООЦЕНКИ. Цель работы: оценить возможные вегетативные изменения организма

человека с помощью опросника.

Методика. Для выявления возможных признаков вегетативных измене- ний используется опросник А.М.Вейна, включающий 11 вопросов.

Ответьте на вопросы, подчеркнув в тексте «Да» или «Нет».

ВОПРОСЫ	Да	Бал- лы	Нет
1.Отмечаете ли Вы (при любом волнении) склонность к:
а) покраснению лица?	Да		Нет
б) побледнению лица?	Да		Нет
2.Бывает ли у вас онемение или похолодание:
а) пальцев кистей, стоп?	Да		Нет
б) целиком кистей, стоп?	Да		Нет
3.Бывает ли у вас изменение окраски (побледнение, покраснение, си- нюшность):
а) пальцев кистей, стоп?	Да		Нет
б) целиком кистей, стоп?	Да		Нет
4. Отмечаете ли Вы повышенную потливость?	Да		Нет
5. Бывают ли у вас ощущения сердцебиения, «замирания», «остановки» сердца?	Да		Нет
6.Бывают ли у Вас часто ощущения затруднения при дыхании (чувство нехватки воздуха, учащенное дыхание)?	Да		Нет
7. Характерно ли для Вас нарушение функции желудочно-кишечного тракта (склонность к запорам, поносам, «вздутиям» живота, боли)?	Да		Нет
8. Бывают ли у Вас обмороки (потеря внезапно сознания или чувство, что можете его потерять)?	Да		Нет
9. Бывают ли у Вас приступообразные головные боли (диффузные, ло- кальные, сжимающие или пульсирующие)?	Да		Нет

10. Отмечаете ли Вы в настоящее время снижение работоспособности, быструю утомляемость?	Да		Нет
11. Отмечаете ли Вы нарушение сна? (трудность засыпания, поверх- ностный, неглубокий сон с частыми пробуждениями; чувство невыспан- ности, усталости при пробуждении утром).	Да		Нет

Оценка результатов. Если общее количество баллов равно или более

15 (ответы «Да»), то предполагается наличие вегетативных изменений.

Оформить результаты работы и выводы.

Практическая работа №16.

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЕГЕТАТИВНОГО ТОНУСА СЕРДЕЧНО-СОСУ- ДИСТОЙ СИСТЕМЫ.