Перечень вопросов к зачету и экзамену

Контрольные вопросы для 2-го курса

1. Теория и методика физической культуры как научная специальность и учебная дисциплина (предмет изучения, методы исследований, связь с другими областями знаний).

2. Исходные (основные) понятия теории и методики физической культуры: физическая культура, физическое воспитание, физическое развитие, физическое упражнение, спорт (определить и раскрыть понятия).

3. Отечественная система физического воспитания (понятие системы физвоспитания, содержание основ системы).

4. Средства физического воспитания (основные и вспомогательные).

5. Физические упражнения - основное средство физвоспитания (почему основное, отличие от трудовых действий).

6. Техника физических упражнений (определение понятия, основа техники, ведущее звено, детали техники, фазовый состав).

7. Пространственные характеристики техники физического упражнения (положение тела, позы, амплитуда, направление, путь).

8. Временные количественные характеристики техники (длительность фаз и движений, темп, ритм).

9. Пространственно-временные характеристики техники (скорость движения, ускорение).

10. Динамические характеристики техники (внешние и внутренние силы, импульс и градиент силы, их значение для эффективности выполнения упражнения).

11. Виды классификаций физических упражнений (определить понятие «классификация», рассмотреть группирование упражнений на основе определенных признаков).

12. Гимнастика как средство физического воспитания (определить понятие гимнастические упражнения, дать их классификацию, выделить отличие от других средств).

13. Игра как средство физвоспитания (определить понятие игры, дать их классификацию, выделить отличие от других средств).

14. Туристические упражнения и их особенности.

15. Спорт в системе физического воспитания (отличия, виды, назначения, особенности современного спорта).

16. Естественные силы природы и гигиенические факторы как дополнительные средства физического воспитания.

17. Методический принцип сознательности и активности в процессе обучения физическим упражнениям (раскрыть понятие "принцип", основные требования к его реализации).

18. Реализация принципа наглядности обучения в физическом воспитании (раскрыть понятие "принцип", основные требования к его реализации).

19. Принцип доступности и индивидуализации, его актуальность на современном этапе физического воспитания школьников.

20. Принцип систематичности и постепенности (его суть, требования к соблюдению в процессе физического воспитания).

21. Принцип прочности и прогрессирования (условия улучшения результатов выполнения упражнения, взаимосвязь методических принципов обучения).

22. Методы обучения в физическом воспитании (понятия "метод", "методический прием", "методика обучения", общие требования к методике обучения, классификация методов обучения).

23. Практические методы обучения в физическом воспитании (строго и частично регламентированного упражнения, их место в структуре обучения).

24. Методы наглядного воздействия (показ, демонстрация пособий, зрительная и слуховая ориентация, двигательное "прочувствование").

25. Методы использования слова при обучении физическим упражнениям (речь учителя, характерные черты отдельных методов слова, значение методов слова на этапах обучения.

26. Физические качества. Быстрота, факторы ее проявления и методика ее развития.

27. Сила, виды силовых способностей и методика их воспитания.

28. Выносливость, разновидности проявления и методика развития качества.

29. Ловкость, виды проявления и методика развития.

30. Гибкость как суммарное проявление подвижности суставов и растянутости мышечно-сухожильных образований.

31. Обучение как процесс формирования двигательного навыка.

32. Структура обучения физическому упражнению.

33. Первый этап обучения физическому упражнению (название, главные задачи и методы обучения).

34. Второй этап обучения физическому упражнению (название, главные задачи и методы обучения).

35. Третий этап обучения физическому упражнению (название, главные задачи и методы обучения).

36. Четвертый этап обучения физическому упражнению (название, главные задачи и методы обучения).

37. Причины появления двигательных ошибок при обучении физическим упражнениям.

38. Способы выявления и исправления двигательных ошибок при обучении физическим упражнениям.

39. Виды переноса двигательных навыков в процессе физического воспитания.

40. Физическое воспитание дошкольников (значение, задачи, особенности организма, форма занятий и основы методики).

41. Общие принципы отечественной системы физического воспитания (всестороннее развития личности, связь с трудовой и оборонной практикой, оздоровительная направленность).

42. Возрастные особенности физического развития школьников.

43. Особенности физического воспитания школьников начальных классов общеобразовательной школы.

44. Особенности физического воспитания школьников средних классов.

45. Особенности физического воспитания школьников старших классов.

46. Физическое воспитание школьников, относящихся к специальной медицинской группе.

47. Формы организации занятий в физическом воспитании школьников.

48. Урок - основная форма организации физического воспитания школьников.

49. Отличия урока физической культуры от уроков по другим предметам, сочетание уроков физической культуры с другими общеобразовательными уроками.

50. Типы и разновидности школьных уроков по физической культуре.

51. Структура урока по физической культуре.

52. Основные задачи, решаемые в подготовительной части урока.

53. Задачи и содержание основной части урока по физической культуре.

54. Основные задачи, решаемые в заключительной части урока

Контрольные вопросы для 3-го курса

1. Организация гимнастики до учебных занятий в школе.

2. Проведение физкультурных минут и пауз на уроках.

3. Организация "динамической перемены" в режиме учебного дня школьников.

4. "Спортивный час" в группе продленного дня школьников.

5. Подготовка учителя физической культуры к уроку.

6. Организация деятельности учащихся на уроке.

7. Проведение урока по физической культуре.

8. Разработка и оформление конспекта урока по физической культуре.

9. Проектирование учебного плана на четверть.

10. Приемы регулирования физической нагрузки на уроке.

11. Хронометрирование урока физической культуры.

12. Пульсометрия урока физической культуры.

13. Функции и формы оценки.

14. Система планов работы по физическому воспитанию школьников.

15. Учет работы по физическому воспитанию школьников.

16. Общие требования к ученикам в процессе физического воспитания.

17. Временный государственный образовательный стандарт и обязательный минимум содержания по предмету "физическая культура" в школе.

18. Анализ современных программ по физическому воспитанию для общеобразовательных учебных заведений.

19. Критерии оценки специальных теоретических знаний по физической культуре.

20. Критерии оценки по технике выполнения физического упражнения.

21. Оценка уровня физической подготовленности школьников.

22. Критерии оценки умений самостоятельных занятий физическими упражнениями.

23. Итоговая оценка успеваемости по физической культуре

24. Выпускной государственный экзамен по выбору школьника (предмет "физическая культура").

25. Всероссийская физкультурно-оздоровительная программа "Президентские состязания".

26. Работа спортивных секций и групп ОФП в школе.

27. Организация и проведение соревнований среди школьников.

28. Календарный план соревнований школы на учебный год.

29. Проведение туристических походов со школьниками.

30. Организация спортивных конкурсов, вечеров и праздников в общеобразовательной школе.

31. Коллектив физической культуры школы.

32. Система домашних заданий по физической культуре.

33. Особенности физического воспитания в малокомплектной (сельской) школе.

34. Особенности физического воспитания в специальных школах.

35. Физическое воспитание школьников в учреждениях дополнительного образования.

36. Физическое воспитание в лагере отдыха детей.

37. Методика проведения утренней гигиенической зарядки в лагере отдыха детей.

38. Организация занятий плаванием в лагере отдыха детей.

39. Физическое воспитание школьников в семье.

40. Занятия физическими упражнениями в домах досуга и творчества школьников, парках культуры и отдыха, на базе спортсооружений, по месту жительства, самостоятельные занятия.

41. Физическое воспитание учащейся и студенческой молодежи (содержание учебной программы, медицинские группы, формы физического воспитания во внеучебное время).

42. Общеподготовительное направление физического воспитания взрослых (задачи, средства, методы, формы организации занятий).

43. Профессионально-прикладная физическая подготовка.

44. Физическая культура в сфере трудовой деятельности.

45. Физическая рекреация.

46. Физическая реабилитация.

47. Основные направления спортивного движения.

48. Сущности спорта и тенденции характерные для его современного развития в мире.

49. Специфические и общекультурные функции спорта в современном обществе.

50. Классификации видов спорта.

51. Основные различия и связь общедоступного спорта и спорта высших достижений.

52. Характеристика разновидностей соревнований в спорте.

53. Требования предъявляемые к спортивным состязаниям, физическим и психическим возможностям спортсмена.

54. Характеристика системы спортивных соревнований.

55. Стороны подготовки спортсмена.

56. Взаимосвязь сторон подготовки спортсмена

57. Принципы построения процесса подготовки спортсмена.

58. Структура спортивно-тренировочного процесса, её циклы.

59. Характеристика микроструктуры спортивной тренировки.

60. Характеристика мезоструктуры спортивной тренировки. Типы мезоциклов.

61. Динамика спортивной формы как основа построения макроциклов тренировки.

62. Фазы динамики спортивной формы и периоды спортивного макроцикла.

63. Особенности содержания и построения тренировки и соревновательной деятельности в подготовительном, соревновательном и переходном периоде макроцикла.

64. Стадии многолетнего спортивного совершенствования.

65. Диагностика спортивной предрасположенности индивида, критерии и способы определения.

66. Проектирование и моделирование построения подготовки спортсмена.