Социолингвистика, ее предмет и задачи

Социолингвистика – раздел общего языкознания, изучающий общественную обусловленность строения, возникновения, развития и функционирования языка, воздействие общества на язык и языка на общество (Бондалетов[7]).

Социолингвистика отвечает на вопросы:

1) как социальный фактор влияет на функционирование языков;

2) как социальный фактор отражается в языковой структуре;

3) как взаимодействуют языки.

Социолингвистика – своеобразный сплав социологии, социальной психологии, этнографии и лингвистики, при этом в центре внимания находится не язык как таковой, а его носители. Она отталкивается от индивидуальной речи - идиолекта, специфические черты которого выявляются при помощи опросов, анкет, интервью и т.п. При этом выявляются особенности выбора тех или иных единиц при построении текста, обусловленные принадлежностью говорящего к определенной социальной группе, его социальным статусом. Социолингвистика изучает социальные статусы личности (студент-сын-брат-репетитор-шахматист-турист) и сценарии (модели) коммуникации в различных условиях: дружеская беседа, прием врача, магазин и пр.

Социолингвистическое изучение территорий преследует практические цели: определение языков начального, среднего и высшего образования; выбор языка для СМИ, рациональная организация делопроизводства и т.д.

Связь языка и общества не сразу стала предметом специального научного исследования, хотя многие лингвисты, среди которых И.А.Бодуэн де Куртенэ, Ф.Ф.Фортунатов, А.А.Шахматов и другие говорили о необходимости создания так называемой внешней лингвистики, под которой понималась вся совокупность связей языка с экстралингвистическими явлениями.

Вклад в развитие социолингвистических исследований внесли П.Лафарг («Язык и революция», 1894 г., влияние Великой французской революции на язык), а также социологическая школа А.Мейе. Последователи Мейе считали, что именно социальные факторы, а не психологические процессы и внутренние сдвиги в контексте заставляют меняться значения слов. Значительную роль в становлении новой отрасли лингвистики сыграло исследование А.Соммерфельта «Язык и общество» (1938), указавшее на связь между типом человеческого мышления, общественным укладом и типом языка, работы пражских лингвистов по проблемам литературного языка и др.

В России социолингвистика стала бурно развиваться в 20-30 гг. Это было время коренных социальных преобразований, когда перед новым правительством встала задача так называемого языкового строительства как части культурной революции. Отечественные лингвисты руководствовались высказываниями классиков марксизма-ленинизма о социальной обусловленности языка. Основы новой дисциплины заложили работы Н.Я.Марра, В.М.Жирмунского, Л.П.Якубинского, Б.А.Ларина, А.И.Селищева, Е.Д.Поливанова, Р.О.Шор, Г.В.Винокура, В.В.Виноградова и др. Термин социолингвистика появился несколько позднее. Впервые он был употреблен в 1952 г, но лишь в 1963 определилось направление исследований в этой сфере, сформировался комитет по социолингвистике и состоялась конференция американской антропологической ассоциации.

Социолингвистика условно делится на макросоциолингвистику и микросоциолингвистику. Макросоциолингвистика связана с изучением совокупностей людей и больших социальных проблем: проблемы языкового обследования больших групп населения (английский язык американских негров), билингвизм, образование контактных языков – пиджинизация и креолизация, языковое планирование, конвергенция (схождение) языков. Микросоциолингвистика изучает личную коммуникацию говорящих.

Социолингвистика разрабатывает собственные методы и методики. Они делятся на методы полевого исследования: анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение – и методы обработки результатов этих исследований с помощью классификационного анализа. Так, при стратификационной классификации выделяются профессиональные варианты, жаргоны, социальные диалекты и пр. Ситуативная классификация определяет варианты языка в зависимости от ситуаций его употребления: официальные переговоры, семейная беседа и пр. Коммуникативная классификация выделяет варианты языка по структуре и форме речи: диалог или монолог, устная или письменная речь, жанр и стиль речи и т.д.