Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Направление подготовки: Педагогическое образование
Магистерская программа: для всех профилей подготовки по направлению
Педагогическое образование
Курс: 1
Форма обучения: очная
Семестр: 9
Трудоемкость: 3 зачетных единицы
Количество часов: 108
Из них аудиторных часов: 36
лекций – 10
практических занятий – 26
лабораторных занятий – не предусмотрены
Количество внеаудиторных часов – 72
Форма промежуточной аттестации: экзамен
Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование»
Цель дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности магистра на основе теоретического осмысления и практического использования инноваций в решении профессиональных задач.
Задачи курса. Магистрант:
- называет основные понятия концепции, идеи и направления инновационного процесса;
- использует в разработке и внедрении проектов развития инструментарий (методы, приемы) инновационных процессов в образовании;
- способен проектировать образовательную среду для реализации задач инновационной образовательной практики;
- осуществляет анализ экспертизу на основе критериев инновационных процессов в образовании;
- разрабатывает технологии внедрения инновационных процессов в различных учреждениях.
Ожидаемые результаты:
Освоение дисциплины направлено на формирование у магистранта в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:
- способности формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
- способности анализировать инновационные процессы и применять их при решении конкретных профессиональных задач (ПК-5);
- готовности к разработке и реализации инновационных моделей, методик решения профессиональных задач в образовательных заведениях различных типов. (ПК-8);
Также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:
- способности формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
- способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
- готовности использовать индивидуальные креативные способности для оригинального профессиональных решения задач (ПК-6);
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать:
- основные понятия инновационного процесса;
- концепции, идеи и направления развития инноватики в образовании;
- инструментарий (методы, приемы) инновационных процессов в образовании;
- современные тенденции развития российской и зарубежной системы образования;
- критерии инновационных процессов в образовании;
- законодательные и нормативно-методические материалы по инновационным изменениям в системе образования;
- уровни инновационных изменений и их характеристики.
уметь:
- оценивать динамику и эффективность инновационных процессов;
- проектировать образовательную среду для реализации инноваций;
- разрабатывать программы и проекты развития в образовательном учреждении;
- аналитически обосновывать необходимость проведения инноваций;
- проектировать инновационные изменения в пределах профессиональной компетенции;
- работать в группе.
владеть:
- методами получения современного знания в области инновационных процессов;
- технологиями внедрения инновационных процессов в различных учреждениях;
- основами применения и информационных технологий в инновационной деятельности.
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 523 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!