Вечера и конференции по физике

Среди проводимых в школе массовых мероприятий по физике наибольшей популярностью у школьников пользуются физиче­ские вечера и конференции.

Главной целью любого вечера является привитие интереса к за­нятиям физикой, стимулирование учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предмета.

Разнообразие тематики и форм организации школьного вечера дает учителю большие возможности для удовлетворения самых различных интересов школьников. Удачно проведенный вечер оставляет сильное впечатление, привлекает внимание к опреде­ленным проблемам и может послужить для некоторых учащихся началом серьезных увлечений физикой и техникой.

Большое значение имеют подбор темы и название вечера. Тема вечера должна быть связана с учебной программой и доступна для понимания учащихся, быть интересной и увлекательной для детей данного возраста. Дело учителя тактично подсказать тему и увлечь ею учеников.

(прод1)профессиональной деятельности учителя, а также к изменениям в самой личности.

Возможности средств ИТ: обеспечение незамедлительной обратной связи между обучаемым и средством обучения; возможность обработки больших объемов информации за малые промежутки времени; наглядное представление на экране изучаемых объектов, процессов в виде моделей; архивное хранение больших объемов информации. Использование ИТ повышает мотивацию обучения за счет перенесения акцентов на выполнение самост. уч деятельности, включения игровых ситуаций, возможности многократного повторения учебной ситуации без обращения к учителю. Пед. воздействия становятся более мягкими и демократичными.

Вопрос №5.

Методика изучения темы «гидродинамика», «гидростатика» в курсе физики основной и средней школы. Законы данной темы изучают в школе 1 раз, а в старших классах повторяют при изучении темы «давление» следовательно, учебный материал должен быть усвоен глубоко и прочно, но сделать это нелегко. Т.к. математическая подготовка учащихся данного возраста недостаточна, а материал является сложным. Данная тема является одной из наиболее интересных тем, это обусловлено новизной изучаемых явлений, первой встречей с понятием физический закон. Связью с жизнью, техникой, разнообразием опытов. В процессе изучения широко используются знания об атомно-молекулярном строении вещества, движении и взаимодействии молекул. Основной закон данной темы - это закон Паскаля, является следствием свободной подвижности молекул жидкости и газов и на его основе объясняются все основные теоретические основы темы, продолжается формирование понятий (плотность, масса, сила) происходит политехническое расширение кругозора учащихся.

Последовательность изложения материала: 1) давление твердого тела на твердое (в случае гориз. Поверх) единица давления 1 Па. 2) передача давления жидкостью или газом (закон Паскаля). 3) давление жидкости обусловленное давлением земли (весовое давление) вводит формулу (F=r*g*h). Свойства сообщающихся сосудов.4) давление газа обусловленное притяжением земли (весовое давление). Атмосферное давление. 5) выталкивающие силы жидкости и газа на погруженное в них тело. Выталкивающая сила. Формула расчета силы Архимеда (Р=r*g*V) условие плавания тел. Опыты: Магдербургские полушария. Шар для взвешивания воздуха. Ведерко архимеда и отливной сосуд. Опыт с динамометрами. Лабораторная работа на тему «определение плотности твердого тела».

Вопрос №6.

Изучение электромагнитной индукции является важным вкладом в формирование у учащихся понятия об электромагнитном поле. Учащиеся изучают новый факт: переменное во времени магнитное поле порождает вихревое и эл. поле, источником знаний об электромагнитной индукции является опыт, на основании которого строится теоретическая картина явлений.

Обширные связи с математикой (при изучении электромагнитных колебаний используют понятие производной и графики тригонометрической функции).

Существенная роль разделена в воспитании и развитии учащихся (знакомятся с деятельностью Фарадея, Максвелла, Герца и т.д.)

Велико политехническое значение раздела (знакомство с проблемами электроэнергетики)

Явление электромагнитной индукции открыл Фарадей. Этот закон обычно записывают в дифференциальной форме но в лекционном курсе берут конечное приращение. Явление электромагнитной индукции демонстрируется при движении проводника в поле неподвижного магнита, при движении магнита относительно проводника в момент откл. и вкл. тока.

Изменяющееся электромагнитное поле вызывает появление электрического поля, его называют индукционным или вихревым электрическим полем. Его энергетической характеристикой является ЭДС индукции. Развивается во всех точках цепи, где меняется магнитный поток. Индукционное поле действует на заряд точно так же, как и электрическое. Важно подытожить знания учащихся, что переменное вихревое магнитное поле порождает индукционное, а индукционное вихревое магнитное.

Электромагнитная индукция — явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при изменении магнитного потока, проходящего через него. Электромагнитная индукция была открыта Майклом Фарадеем в 1831 году. Он обнаружил, что электродвижущая сила, возникающая в замкнутом проводящем контуре, пропорциональна скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную этим контуром. Величина электродвижущей силы (ЭДС) не зависит от того, что является причиной изменения потока — изменение самого магнитного поля или движение контура (или его части) в магнитном поле. Электрический ток, вызванный этой ЭДС, называется индукционным током.

Индукционный ток, возникающий в замкнутом проводящем контуре, имеет такое направление, что создаваемое им магнитное поле противодействует тому изменению магнитного потока, которым был вызван данный ток. Если индукционный ток направлен против основного тока. Если индукционный ток направлен в том же направлении, что и основной ток В обобщенной формулировке правило Ленца гласит, что индукционный ток всегда направлен так, чтобы противодействовать вызвавшей его первопричине Если агнитное поле постоянно, а магнитный поток изменяется вследствие движения границ контура (например, при увеличенииего площади), то возникающая ЭДС описывается силой Лоренца, хотя равенство \ продолжает соблюдаться.