Вопрос №3

Данная тема изучается в 11 кл. сразу после изучения темы мех. Колебания при изучении используется аналогия между свободными колебаниями в механических и электрических системах, вынужденных колебаний и резонансами в этих системах. При изучении темы учащиеся встречаются с рядом физических моделей: идеальная колебательная система, гармонические колебания. Необходимо обратить внимание учащихся на то что гармонический характер колебаний внутри контура и колебания! внутри мат маятника - это идеализация. Т.е. учащиеся должны осознавать границы применимости изучаемых закономерностей. Рассмотренные вопросы имеют большое значение для физического и политехнического обучения учащихся. На их основе затем изучаются электромагнитные волны с их научным и практическим приложением, а именно производство, передача и использование электроэнергии, успехи и перспективы электрофикации, радиолокации, телевидения, работа генератора, транзистора, межпредметные связи: производная, тригонометрические функции, умение по форме графиков судить об амплитуде частоте и фазе колебаний. Материал имеет серьезное познавательное, воспитательное значение, иллюстрирует ход научного прогресса и роль в нем выдающихся ученых.

Примерное содержание материала и последовательность его изложения. Повторение материала об электромагнитной индукции, свободных и вынужденных эл.колебаний, уравнение гармонических колебаний в контуре, переменный электрический ток, емкость в цепи переменного тока, индуктивность, мощность в цепи переменного тока, незатухающие колебания. Существует 2 подхода к изучению колебаний

Один из подходов к изучению колебаний основан на эксперименте при таком подходе математический анализ колебательных процессов используют лишь эпизодически и не играет фундаментальной роли при этом характеристики гармонических колебаний особенно свободные и вынужденные колебания выявляются с помощью демонстрационного и лабораторной эксперимента т.е. речь идет об эмпирическом умении формировании знании учащихся.