Закрепление знаний о букве в слогах, словах, предложениях и текстах

— Составление слогов с буквой Ю (согласные повыбору детей). Каждый ребенок читает свои слоги.

Рассмотреть картинки. Проанализировать, после каких согласных пишется буква Ю. Какие еще буквы стоят после мягких согласных? (Я, Е, Ё, И.)

— Звуковой анализ слов: клюв, утюг. Выклады­вание цветной схемы этих слов. Печать их в тетрадях.

— Деление слов на слоги. Игра «Слоговой мага­зин».

— Составление предложений к заданным схемам.

/V. Физкультминутка. Выполнение действий по тексту.

Я и прямо, я и боком, И с разбега, С поворотом, И на месте,

И с прискоком, И двумя ногами вместе.

V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

Ознакомительная беседа о символике российс­кого государства. Знакомство с флагом, гимном и гербом России.

Логопед: «У каждой страны есть флаг, гимн и герб. На нашем российском флаге три полосы. Белая означает чистоту и справедливость. Синяя — мирное небо. Красная — силу и красоту. Этот флаг России ввел царь Петр I. Когда звучит государс­твенный гимн и поднимается государственный флаг, граждане этой страны в знак уважения встают. Также у каждой страны есть свой герб. Герб России — двуглавый орел».

Дети отвечают на вопросы по рассказу.

VI. Итог занятия и оценка работы детей. С какой буквой мы сегодня познакомились? В чем ее особенность?Какие символы нашего государства вы знаете?

VII. Домашнее задание. К занятию 52 (альбом 3, с. 13).

УШ. Материал для закрепления вне занятий (тетрадь 3, с. 12; апрель, 1 неделя).