Занятие 49. Звуки Л — Ль

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей сравнивать звуки Л — Ль по акустико-артикуляционным признакам;

— формировать словарь по теме «Растения и животные весной»;

коррекиионно-развивающие:

— развивать у детей мыслительную деятельность;

— учить дифференцировать звуки в слогах, сло­вах и предложениях;

— развивать звонкость голоса;

— развивать мимические мышцы;

— развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

— учить координировать речь с движениями; коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей самостоятельность и навы­ки самоконтроля за речью.

Оборудование: картинки, в названии которых при­сутствуют звуки Л, Ль, синие и зеленые флажки, наборы для составления схем, разрезные азбуки, зеркала.

Ход занятия

/. Организационный момент.

Сядет тот, кто назовет перелетных птиц и слова со звуком Ль.

II. Развитие обихей. мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.

1. Общее расслабление. «Мать-и-мачеха». Вдоль дороги И по скатам, Бегают до темноты, Словно желтые цыплята, Мать-и-мачехи цветы. Дети стоят в кругу, а затем бегут друг за дру­гом. А стемнеет — Приседают. Соберутся Под листом, Руки на колени. Как под крылом, В мягкий теплый пух Уткнутся И заснут Спокойным сном. (Г. Новицкая) Голову роняют на руки и засыпают.