Развитие фонематического слуха. На звук Ж — хлопаем. На звук 3 — топаем

На звук Ж — хлопаем. На звук 3 — топаем.

Связь звуков и букв.

Найти буквы Ж и 3 в разрезных азбуках (без образца). Напечатать в тетрадях.

Дифференциация звуков в слогах, словах, пред­ложениях и текстах.

Игра «Наоборот».

жо — зоажа — аза ужу — узу за — жаижи — изыозо — ожо и т.д.

Дети называют предметные картинки, выстав­ленные на доске. Деля слова на слоги.

Игра «Телеграф»: «передать» слово, отстучав его рит­мическую структуру (количество слогов). Затем в нескольких словах выделить ударные слоги.

Звуковой анализ слов коза, кимтиыкладыва-нием графической схемы.

Работа над деформированной фра юй.

Зоя, лыжах, на, катавпк ч. Дождь, в, нужен, гонт. Анализ предложений.

(оставление предложения по схеме:

IV Физкультминутка.

Это что за зайка, Скачет на лужайке? Исключительно для нас, Он подпрыгнул восемь раз. Восемь легких прыжков на носках.

V, Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи. Работа над деформированной фразой.

Солнце, жарче, греет. Деревья, на, почки, появляются. Окном, за, тает, снег. Солнце, на, тают, сосульки. Капель, звенит, веселая.

О каком времени года говорится в этих предло­жениях? Назовите весенние месяцы.

Придумайте как можно больше слов, отвеча­ющих на вопросы какой? какая? какое? какие? на тему «Весна».

Снег (какой?) — рыхлый, темный, ноздрева­тый.

Солнце (какое?) — яркое, теплое... Небо (какое?) —... Сосульки (какие?) —... Ручей (какой?) —... Листочки (какие?) —...