Итог занятия и оценка работы детей

В какой стране мы сегодня побывали? Кто там главный правитель? Какой звук он издает? Кто его подданные?

Домашнее задание [1].

К занятию 43 (альбом 3, с. 1).

Занятие 44. Звуки Ж — 3

Цели:

коррекционно-образовательные:

· учить детей давать характеристику звуков Ж, 3 в сравнительном плане;

· формировать словарь прилагательных;

коррекционно-развиваюишие;

· учить дифференцирован, туки Ж 3 в слогах, словах и предложениях;

· развивать дыхание и голос;

· расширять словарь по теме «Вес на»;

· учить координирован, речи и движениями;

· развивать фонематические процессы;

коррекционно-воспитательная:

· воспитывать отзывчивость, чувство сопережи­вания;

· воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Оборудование: картинки, в названии которых при­сутствуют звуки Ж, 3, сюжетная картина «Весна»,

разрезные азбуки, тетради, карандаши, наборы для составления схем, зеркала.

Ход занятия

/ Организационный момент.

Сядет тот, кто назовет слова со звуком Ж.

II. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа над развитием дыхания и голоса.

1. Общее расслабление.

Дождик льет на улице — Мне нельзя гулять.	Дети сидят на стульях в расслабленной позе.
И решил я капельки На стекле считать. Капельки, капельки! Три, четыре, пять...	Руками имитируют вос­хождение по ступенькам.
Капельки, капельки, Я устал считать. (Э. Богданова)	Тихонько кладут руки на стол.