Связь звуков и букв. Дети отыскивают буквы Т и Д в разрезных азбуках

Дети отыскивают буквы Т и Д в разрезных азбуках. На что похожа буква Т, буква Д?

5. Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях и текстах.

— Игра «Скажи наоборот».

Та — да ты — ды ту — ду

То — до тэ — дэ

— Дети называют картинки, выставленные на доске. Определяют место звуков Т и Д в словах. Делят слова на слоги и размещают в «дом»
(слова с одним слогом), во «дворец» (слова с двумя слогами), в «избушку» (слова с тремя слогами). Ребенок: «Я поселю слово САД в
дом, потому что в этом слове один слог» и т.д.

Дом, дворец и избушка нарисованы на больших
листах.

— Закончите предложения словом со звуком Д.

Назовем мы книжку «том».
Для жилья построим... (дом).

Хорошо танцуют Таня.
И ее братишка... (Даня).

По реке плывут плоты.
Зреют на ветвях... (плоды).

— Звонко, громко повтори.

Архитекторы — творцы,
Строят чудные дворцы.

IV.Физкультминутка. Выполнение действий по тексту.

Станем в круг!
Станем в круг!
Слева — друг
И справа друг.
Каблуками
Стук да стук!
Заплясал
Веселый круг.

V.Упражнения по развитию лексико-граммати ческой стороны речи. Игра «Назови семью» с опорой на картинки).

Папа — лев, мама — львица, детеныш — львенок,
детеныши — львята.

Тигр, тигрица, тигренок, тигрята. Слон, слониха, слоненок, слонята. Верблюд, верблюдица, верблюжонок, верблюжата.

VI.Итог занятия и оценка деятельности детей.
Дайте характеристику зву кам Т, Д. Почему звук Т—

глухой, а Д — звонкий?

У кого мы сегодня побывали в гостях? (У животных жарких стран).

VII.Домашнее задание.

К занятию 31 (альбом 2, с. 15—16).

Занятие 32. Звуки Ть — Дь

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей характеризовать звуки Ть, Дь с опорой на различные виды контроля;

— формировать словарь антонимов;
коррекционно-развивающие:

—развивать у детей фонематический слух и восприятие;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—расширять и уточнять словарь;

—развивать звуковой анализ и синтез;

—учить дифференцировать звуки Ть, Дь в слогах, словах и предложениях;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей любовь и уважение к чле- нам своей семьи.

Оборудование: сюжетная картина «Семья», предметные картинки со звуками Ть, Дь, тетради, карандаши, разрезные азбуки, наборы для составления схем, зеркала.

Ход занятия

/. Организационный момент.

Сядет тот, кто вспомнит картинки, в названии которых присутствуют звуки Т, Д.

//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.