Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Тема 1. Предметная область социологии образования

1. Каковы, на ваш взгляд, особенности кризиса в современном образовании?

2. Какую роль в смягчении действия негативных тенденций в образовании может сыграть социология образования?

3. Назовите этапы становления социологии образования. В чем их особенности?

4. Чьи идеи относительно образования вам представляются наиболее интересными, глубже раскрывают сущность образования?

5. Какую роль в науке выполняют ее предмет и объект?

6. Дайте характеристику объекта социологии образования?

7. Какие области исследования образования можно отнести к социологии образования?

8. В чем проходит различение предмета социологии и психологии образования?

9. Как можно отличить по предмету педагогическое исследование от социологического?

10. Что вам известно о социологии образования не только как системе знаний? Какие организационные формы этой научной дисциплины действуют в России?

Тема 2. Институционализация общественных структур и образование

11. Какими формами «памяти» поддерживается преемственность достижений в природе и в общественной жизни? Назовите формы биологического и социального наследования опыта.

12. Какую роль выполняет опредмечивание и знаковая реификация в культурном наследовании опыта?

13. Раскройте основные функции языка как социокоммуникативной системы. Назовите основные элементы социокоммуникативной ситуации.

14. В чем суть метаморфозы, которая происходит при переходе от ролевого к нормативному поведению человека? Каково соотношение ролевого и нормативного поведения?

15. Что такое легитимация, и почему она необходима в сохранении институциональных структур общения? Чем отличаются нормативные и институциональные структуры общения? Какое значение имеет легитимация в их сохранении, преемственности?

16. Назовите основные формы легитимации нормативных и институциональных структур общения? Раскройте роль образования в легитимации.

Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования

17. Какую роль выполняет категория ценность в понимании процессов социализации и образования? Что собой представляет культурная ценность как объект воспитания и образования? Какие принципы образования и воспитания следуют из социокультурного подхода?

18. Что такое социокод? В чем смысл этой категории?

19. Назовите исторические типы социального кодирования и культурного наследования опыта. Раскройте их особенности.

20. Что собой представляет лично-именной социокод? Каково значение обряда инициации в первобытном обществе? Какую роль выполняет в современной цивилизации личное имя человека?

21. Охарактеризуйте наставничество как первый институт образования.

22. Раскройте особенности профессии как формы трансляции опыта в традиционном обществе.

23. Раскройте особенности подмастерья как института образования

24. Какую роль выполняло духовное наставничество в традиционном обществе.

25. В чем состоит ограниченность профессии как транслятора социального опыта и как исторически происходило «разложение» («размывание») профессии?

26. Дайте характеристику универсально-понятийного социокода трансляции культурного опыта?

27. Чем дисциплина отличается от профессии? Почему она пришла на смену (в по­мощь) профессии? В чем отличие дисциплинарного знания, поведения от повседневного?

28. Раскройте значение тезауруса, парадигмы, топоса (метода и этноса) как оснований дисциплинарной динамики. Какую роль они иг­рают в формировании дисциплинарного знания?

29. Охарактеризуйте школу как институт образования современной цивилизации. Почему школу мы можем назвать формой дисциплинарного обучения? Что отличает школу как институт образования от подмасте­рья?

30. Что нового привнесла школа в современную цивилизацию? Какую роль она выполняет в современной цивилизации?

Тема 4. Социализация личности и образование

31. Дайте определение понятий: человек, субъект, индивид, личность, индивидуальность, Я (ego). Какие аспекты социальностиони выделяют в научном познании?

32. Что такое понятия «фило-, оното-, культурогенез» человека, как они соотносятся с понятиями «социализации» и «образование»?

33. Какие факторы, программы, согласно социобиологии «программируют» человеческое поведение, становление его эгоидентичности? В чем, с точки зрения социобиологии, должна состоять суть обучающей деятельности?

34. Какая роль отводится психоанализом сублимации и субституции в становлении Я (ego), эгоидентичности. Какой путь психоанализ намечает для социализации и обучения?

35. Что служит в качестве основы наполнения эгоидентичности в символическом интеракционизме? Что такое интеракция, «значимые» и «обобщенные другие», чем они отличаются от социальной нормы? Что собой представляет механизм овладения индивидом нормами? Какие задачи с позиций символического интеракционизма решают социализация и обучение?

36. Какую смысловую нагрузку несет категория учение? Как эта категория соотносится с образованием?

37. Назовите ведущих исследователей когнитивного подхода и выразите свое понимание их концепций содержания учения? Как ими истолковывается механизм освоения индивидом знаний?

38. Как взаимодействуют, согласно бихевиоризму, знание и опыт в социализации индивида?

39. Как вы понимаете категорию умственное действие? Какие идеи когнитивно-поведенческого подхода активно задействуются в современном образовании?

40. Чем отличается деятельностный подход от когнитивно-поведенческого? Какие задачи, с точки зрения деятельностного подхода, призваны решать воспитание и образование человека?

41. Что собой представляет образование с позиций социокоммуникативного подхода? Какие предпосылки необходимы для трансляции социального опыта?

42. Чем отличается первичная социализация от вторичной? Что такое ресоциализация? Возможно ли образование в ходе первичной социализации человека? Обоснуйте свою позицию.

43. Какие институты поддерживают социализацию подрастающего поколения и возможен ли единый институт социализации? Обоснуйте свою позицию.

44. Какую роль играет семья в первичной и вторичной социализации индивида? Что ограничивает роль семьи во вторичной социализации? Какова роль современной семьи в образовании и воспитании?

Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования

45. Назовите исторические этапы становления школы и охарактеризуйте каждый этап.

46. На чем основано обучение в жреческих школах? Какую социальную задачу оно решало?

47. Какую роль выполняет в человеческой культуресакрализация? Почему она является существенной предпосылкой образования? Какова историческая роль религии в освоении культурных форм сакрализации?

48. Почему школьное образование в Античности стало общегражданским занятием?

49. Что такое тривий и квадривий?

50. Как складывалась система образования в Средневековье? Какую роль сыграла схоластика в становлении системы образования?

51. Какие предпосылки были необходимы для перехода на классно-урочную форму обучения?

52. В чем отличие классического и реального образования?

53. Какую роль выполняет университетское образование? Чем оно отличается от других форм школьного образования?

54. Что нового было привнесено в образование в Новейшее Время?

55. Назовите этапы развития российской системы образования, выделите особенности каждого этапа.

Тема 6. Социальные функции образования

56. Различаются ли функции обучения и образования? Каково основное содержание функции обучения?

57. Как совмещает современная школа реализацию задач обучения и воспитания?

58. Какую роль играет школа в профессиональной подготовке подрастающего поколения? По каким направлениями ведется школой подготовка к профессии?

59. В чем выражается функция легитимации в отношении школьного образования?

60. В чем выражается необходимость, как для общества, так и для школы выравнивания возможностей индивидов в социальной мобильности (эгалитарной функции)?

61. Какими средствами располагает школа во влиянии на социальную мобильность (ее регулирование)?

62. Как в современном обществе школа реализует культурно-генеративную функцию? В чем состоит преимущество образования на классических образцах?

63. Какие формы социального контроля осуществляет школа? В чем состоит ее ведущая роль в социальном контроле?

Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация

64. Чем отличаются понятия «система образования» и «сфера образования»?

65. Дайте характеристику основных структур учебного процесса: учебная дисциплина, метод, учебная технология.

66. Каковы особенности и роль инфраструктуры в современном учебном процессе?

67. На каких принципах строится современная система образования?

68. Что собой представляет вертикальное и горизонтальное строение образования?

69. Как соотносятся образование и самообразование?

70. Что означает непрерывное образование?

71. Охарактеризуйте основные ступени современного образования.

72. Выделите основания типологии современных школ.

73. Какова роль дистанционного образования в современном информационном обществе? Раскройте особенности технологий дистанционного обучения.

74. По каким основаниям прослеживаются особенности национальных систем образования? Охарактеризуйте одну из зарубежных национальных систем образования. В чем состоит ее отличие от российской системы образования?

Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования

75. Какую роль выполняет образование в социально-групповой дифференциации?

76. Назовите критерии социально-культурной дифференциации в сфере образования?

77. Охарактеризуйте социально-ролевые позиции и социокультурные ориентации учителей (обучающих) как социально-профессиональной группы.

78. Охарактеризуйте социально-ролевые позиции и социокультурные ориентации учащихся (обучающихся) как социальной группы.

79. Раскройте особенности молодежной субкультуры и ценностных ориентаций одной из социальных групп учащихся.

80. Каковы особенности функционирования коллектива в сфере образования.

81. По каким направлениям осуществляется развитие группового общения, кооперации в технологиях обучения?

Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования

82. Раскройте особенности регулирования процессов и управления в системе образования.

83. Как оказывает свое влияние на систему образования институты современного общества? Охарактеризуйте положение школы в современном гражданском обществе.

84. Что такое социальный заказ на образование, в чем он выражается?

85. Почему учебные заведения нуждаются в автономии? Как решается проблема самоуправления и автономии в системе образования?

86. Каковы достоинства и недостатки платности образования?

87. В чем состоит особенность функционирования частных учебных заведений?

88. Проведите сравнительный анализ особенностей рынка образовательных услуг в России и за рубежом (зарубежная страна по выбору).

89. Как обеспечивается лицензирование и защита авторских прав в сфере образования?

Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании

90. Раскройте значение нормативного моделирования в образовании.

91. Что собой представляет дисциплинарная редукция институциональных практик? Как она происходит в современной цивилизации?

92. Что такое полидисциплинарная динамика и какими возможностями располагает современная наука в отслеживании и регулировании полидисциплинарной динамики?

93. Что такое образовательный стандарт и как он формируется?

94. По каким направлениям осуществляются инновации в современном образовании?

95. Каковы принципы проектирования учебных технологий?

96. Раскройте достоинства и недостатки компьютерных технологий в образовании.

97. Приведите примеры методов интенсивного обучения.

Тема 11. Диагностика в образовании

98. Каковы особенности социологического исследования в сфере образования?

99. Приведите примеры использования социологического метода в диагностике проблем образования.

100. Составьте примерную программу, и инструментарий социологического исследования для изучения одной из проблем в образовании.

101. Каковы, по вашему мнению, основные факторы динамики современной системы образования?

Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе

102. Какое влияние оказывают на образование глобализация и современный научно-технический прогресс?

103. Какое влияние оказывают на образование современные СМИ? В чем вы видите различие информационного воздействия на современного человека СМИ и школы?

104. Раскройте роль Интернета в развитии современного образования.

105. Тема 13. Основные направления в современной социологии образования

106. Раскройте особенности структурного, функционального, институционального, социокультурного и стратификационного подходов в социологии образования.

107. Назовите ведущих ученых этих направлений исследований. Дайте краткую характеристику их деятельности.