ВВЕДЕНИЕ. Социология образования - отрасль социологии, изучающая систему образования как социальный институт, ее взаимодействие с обществом

Социология образования - отрасль социологии, изучающая систему образования как социальный институт, ее взаимодействие с обществом, а также внутренние механизмы и закономерности образования как особого вида социокультурной деятельности.

Без умения рассматривать проблемы образования с широких социальных позиций нельзя оценить его объективной роли в обществе как наиболее "дальнодействующего" фактора научно-технического прогресса, экономического, социально-политического и духовного развития общества, а в последнее время все в большей степени и как фактора выживания человечества.

Исходя из трактовки образования как категории социальной, следует отметить, что его состояние и функционирование определяется системой господствующих в обществе социальных связей и отношений

Образование связано со всеми сферами общественной жизни. Экономика определяет материальную базу сферы образования, обусловливает его содержание в плане структуры дисциплин, спектра специальностей и профессий.

В то же время образование - автономная система, имеющая относительную самостоятельность, и она способна оказывать активное воздействие на функционирование и развитие общества. От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а следовательно и состояние экономики общества. В современных условиях эта зависимость возрастает.

Система образования, формируя гражданина, тем самым оказывает воздействие на политическую сферу общественной жизни. Она же воспроизводит социально-профессиональную структуру общества и выступает важнейшим средством социальной мобильности и социальных перемещений.

Образование через культурно-воспитательную функцию оказывает влияние и на духовную жизнь общества.

Особенности данного курса, целостное представление о функционировании институтов образования, развития сферы образования необходимы в исследовательской практике студента-социолога, в различных формах социальной работы, в государственной службе. Вместе с тем знания в области социологии образования требуются и для квалификации выпускника-социолога как преподавателя

Цель данного курса: на основе курса предполагается сформировать у студентов целост­ное теоретическое представление об образовании как важнейшем ин­ституте современной цивилизации, как неотъемлемой со­ставной части социализации современного человека.

Задачи изучения курса: раскрыть роль образования как социального института, его генезис на этапах цивилизационного устройства общества. Представить характери­стику современной системы образования, ее структурных элементов и функций. Курс предполагает формирование у студентов умений в анализе и диагностике проблемных ситуаций, институциональной, учебно-дисциплинарной и социально-групповой динамики в сфере образования. Освоить методы моделирования и инноваций в сфере образования, проектирования учебных технологий, разработки научно-методических проектов и рекомендаций в области образования.

Требования к уровню освоения содержания курса «Социология образования»: в результате изучения курса студент должен знать:

· определение ведущих категорий образования как социального института (социализация, воспитание, образование);

· содержание основных этапов становления институтов образования (наставничество, под­мастерье, школа);

· четко характеризовать содержание функций сис­темы образования, ее структурных компонентов;

· организационное устройство и технологии;

· социально-групповую дифференциацию и тенденции социально-групповой динамики в сфере образования;

· ве­дущие инновации в образовании.

Студент должен уметь:

· ориентироваться в подходах социологического анализа образования; демонстрировать их понимание;

· использовать концептуальное знание в анализе про­блемных ситуаций в сфере образования.

Студент должен владеть:

· социологическими методами анализа информации, характеризующей состояние и процессы в сфере обра­зования;

· строить выводы и рекомендации по обеспечению эффективности и инноваций в сфере образования.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ