К специальным понятиямкоррекционной педагогикиотносятся«коррекция», «компенсация», «реабилитация», «адаптация»

Коррекция(лат. correctio - исправление) определяется как сис­тема специальных и общепедагогических мер, направленных на ос­лабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.

Как указывает А.Д.Гонеев (1999), коррекция может выступать как самостоятельное педагогическое явление, как специ­фические действия, направленные на частичное исправление недос­татка или преодоление дефекта (коррекция речи, произношения отдельных звуков, исправление недостатков зрения), в то же время коррекция может быть составной частью учебно-воспитательного процесса и выступать как целостное педагогическое явление, на­правленное на изменение формирующейся личности ребенка.

В рамках единого педагогического процесса коррекция высту­пает как совокупность коррекционно-воспитательной (направлена на изменение познавательных возможностей ребенка, его эмоционально-волевой сферы, улучшение индивидуальных лично­стных качеств) и коррекционно-развивающей деятельности (решает задачи свое­временной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации).

Компенсация(лат. compensatio - возмещение, уравновешива­ние) - это сложный, многоаспектный процесс перестройки или за­мещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функ­ций организма (Гонеев А.Д., 1999).

Компенсаторный процесс опирается на резервные или недостаточно задействованные возможности организма человека.

Адаптация школьная (лат. adaptio - приспособлять) - это про­цесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к ее нор­мам и требованиям, к активной познавательной деятельности, ус­воению необходимых учебных знаний и навыков, полноценному ос­воению картины мира.

Неготовность к школе детей с недостатками психофизического развития приводит к школьной дезадаптации, результатом которой являются хрониче­ская неуспеваемость, отставание по ряду предметов в освоении школьной программы, сопротивление педагогическому воздейст­вию, негативное отношение к учению, пропуски занятий, побеги из школы и дома, педагогическая запущенность, асоциальное по­ведение.

Реабилитация социальная (лат. rehabilitatio - восстановление) -это процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятель­ность и адекватные взаимоотношения со сверстниками.

Процесс реабилитации включает в себя медицинскую реабилитацию (лечение недостатков, ликвидация последствий дефекта), психологическую реабилитацию (снятие пси­хологических комплексов, восстановление психических процес­сов) и педагогическую реабилитацию (восстановление утраченных учебных умений, познавательных навыков, формирование инди­видуальных личностных качеств).