Чтение. Lesen

Отдельная дисциплина исследования круга чтения людей занимается проблемой воздействия чтения. Она, с одной стороны, рассматривает человека как индивидуум и как социальное существо, а с другой -анализирует соответствующий материал для чтения. Методы в этой области в большой степени заимство­ваны из американской социологии и психологии и обогащены исследованиями в сфере коммуникации.

Так как материал для чтения растет просто не по дням, а по часам, а выбор чтения становится всё сложнее, огромное значение приобретает воспитание читательского вкуса как противовеса навязчивой из­дательской рекламе. Причём здесь имеется в виду не обучение чтению, то есть усвоение прочитанного, а "сделать пригодными для прочтения объективные и смысловые связи, нашедшие своё отражение в тек­стах". (Lesen - Ein Handbuch. Hrsg. von Alfred Clemens Baumgartner. Hamburg 1973, S. 355).

При этом речь идёт о попытке способствовать кри­тическому усвоению письменного текста, что предпо­лагает, что тексты прежде всего должны пониматься во всей их полифоничности. Воспитание читатель­ского вкуса - задача, среди прочего, школьного обра­зования и обучения взрослых и в то же время поле для исследований педагогической науки - должна вес­ти к формированию личности и тем самым является составной частью культуры чтения.