Наука и инновации

Наука – это особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Основой этой деятельности является сбор научных фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи и, как следствие осуществлять прогноз. Те естественнонаучные теории и гипотезы, которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы или общества.

Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты научной деятельности:

· разделение и кооперацию научного труда;

· научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;

· методы научно-исследовательской работы;

· понятийный и категориальный аппарат;

· систему научной информации, а также всю сумму накопленных ранее научных знаний.

Термин «наука» (science) и «учёный» (scientist) впервые были введены английским философом Уильямом Уэвеллом (1794-1866 гг.) в работе «Философия индуктивных наук» в 1840 году.

Современная наука начала складываться в XVI-XVII века. В ходе исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру. Объём научной деятельности с XVII века удваивается примерно каждые 10—15 лет (рост открытий, научной информации, числа научных работников).

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды – научные революции, приводящие к изменению её структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм её организации.

Совокупность занимающихся наукой людей составляет научное сообщество. Научное сообщество представляет собой сложную самоорганизующуюся систему, в которой действуют и государственные институты, и общественные организации, и неформальные группы. Важнейшими функциями научного сообщества являются признание или отрицание новых идей и теорий, обеспечивающее развитие научного знания, а также поддержка системы образования и подготовки новых научных кадров.

Учёный – это представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той или иной форме получили признание со стороны научного сообщества. Основной формальный признак признания квалификации – публикация материалов исследований в авторитетных научных изданиях и доклады на авторитетных научных конференциях.

В учёном сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать лекции в престижном учебном заведении является признанием уровня и квалификации учёного. Высоко также ценится создание научной школы, то есть подготовка нескольких учёных, развивающих идеи учителя.

Принадлежность к профессиональной науке и уровень квалификации учёного могут формально определяться местными и национальными квалификационными комиссиями (совет по защите диссертаций, аттестационная комиссия, ВАК). В России квалификация учёного формально подтверждается учёной степенью (кандидат или доктор наук) и учёным званием (доцент или профессор). Присвоение как степеней, так и званий контролируется ВАК.

В научном сообществе существует довольно большое количество научных организаций. Активную роль в развитии науки играют добровольные научные общества, основной задачей которых является обмен научной информацией, в том числе, в ходе проводимых конференций, и благодаря публикациям в периодических изданиях, выпускаемых обществом. В некоторых случаях деятельность добровольных обществ охватывает и более широкие вопросы, например, стандартизации. Одним из наиболее авторитетных и массовых обществ является IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers – международная некоммерческая ассоциация специалистов в области техники, мировой лидер в области разработки стандартов по радиоэлектронике и электротехнике).

Первые научные общества появились в Италии в XVI-XVII веках – это были «Академия тайн природы» в Неаполе (1560), «Академия опытных знаний» (1657) во Флоренции. Эти академии, в которых участвовало немало значительных мыслителей во главе с приглашённым почётным членом Галилео Галилеем, были созданы с целью пропаганды и расширения научных знаний в области физики на основе регулярных встреч, обмена идеями и проведения экспериментов.

Необходимость ускоренного развития науки и техники потребовала от государства более активного участия в развитии науки. Соответственно, в ряде стран, например, в России, научные общества были созданы по государственному указу.

Пример международных научных обществ:

· ЮНЕСКО (Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры).

· ИЮПАК (международный союз теоретической и прикладной химии).

· Международный астрономический союз (признан в качестве высшей международной инстанции в решении астрономических вопросов, требующих сотрудничества и стандартизации, таких как официальное наименование астрономических тел и зон на них).

К середине XX века самой распространенной формой организации коллективной научной деятельности в большинстве стран стали научно-исследовательские институты (НИИ). Необходимость решения сложных междисциплинарных научных задач привела к созданию комплексов НИИ и научных центров. В России научно-исследовательские институты, созданные при министерствах и крупнейших учебных заведениях, являются основной организационной формой обеспечения научного и технического прогресса.

Пример международных научных институтов:

· CERN (Европейская организация по ядерным исследованиям, крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий и физики элементарных частиц);

· ОИЯИ (Объединённый институт ядерных исследований, является международным межправительственным НИИ, расположен в наукограде Дубна Московской области; в нем были синтезированы все трансурановые элементы, открытые в СССР и России).

В основе науки лежит научный метод, то есть способ построения новых знаний. В него входят:

1. Методы наблюдения фактов и проведения измерений.

2. Методы анализ результатов наблюдения и их систематизации.

3. Обобщение (синтез) и формулирование гипотез, теорий.

4. Прогноз: формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью дедукции, индукции или других логических методов.

5.Методы проверки прогнозируемых следствий с помощью эксперимента.

Можно выделить три основные направления научных исследований:

· фундаментальные исследования;

· прикладные исследования;

· научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР).

Фундаментальные научные исследования – это глубокое и всестороннее исследование предмета с целью получения новых основополагающих знаний, а также с целью выяснения закономерностей выясняемых явлений, результаты которых не предполагаются для непосредственного промышленного использования.

Прикладные научные исследования – это такие исследования, которые используют достижения фундаментальной науки для решения практических задач. Результатом исследования является создание и совершенствование новых технологий.

Научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР) – работы, соединяющие науку с производством, тем самым, обеспечивая как научные, так и технические и инженерные проработки задачи. Иногда полученные результаты могут привести к научно-технической революции.

Результатом научной деятельности является новшество (или новация).

Под новшеством (новацией) понимается новый порядок, новый обычай, новый метод, изобретение, открытие.

Практическое использование новшества с момента технологического освоения производства и масштабного распространения в качестве новых продуктов и услуг является нововведением (инновацией).

Под технологией понимается методика или способ создания, обслуживания и/или эксплуатации продукта с номинальным качеством и оптимальными затратами.

Новые продукты могут относиться к категории простых и сложных продуктов. Простой продукт имеет однородный состав и создается в добывающей промышленности, сельском хозяйстве, текстильном производстве. Объемы и качество простого продукта определяли богатство и процветание многих стран в доиндустриальный период их развития. Особенностями сложного продукта являются многочисленные технологические пределы в процессе его производства, а также применение современных приборов и машин в сочетании с трудом работников высокой квалификации. Такого рода нововведения обеспечивают наукоемкость создаваемой продукции. К сложному продукту также относятся многие организационно-технические, экономические, управленческие решения производственного, финансового, коммерческого и административного характера (таблица 1.1).

Таблица 1.1.

Классификация новшеств и нововведений.