VI. Практична робота. - Виконання «тамбурного шва», та шва «козлик»

- Виконання «тамбурного шва», та шва «козлик»

-Правила безпечної праці. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.

VII. Поточний інструктаж.

-Дотримання ПБП, організація робочого місця. Дотримання технологічної послідовності виконання швів.

VIII. Пояснення помилок.

IX. Демонстрація кращих робіт.

X. Оцінювання. Пояснення помилок.

XI. Д/завдання: виконати шви охайно, та правильно. Покласти їх в папку.

Принести голку, гольницю, нитки, наперсток,мило, ножиці, бавовняну тканину однокольорову, розміром 20см*20см, (ту ж саму),лінійка. Вчити види швів. ПБП.

XIІ. Прибирання.

Урок: 6.6

Тема: Систематазація та узагальнення знань учнів з теми. Контроль знань

Мета: -навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів за тематичним блоком. Технологія виготовлення виробів з текстильних і нетканих матеріалів ручним способом (за зразком).

-розвиваюча: розвивати навички самостійного мислення, уміння узагальнювати й систематизувати вивчений матеріал;

-виховна: виховувати акуратність під час виконання завдання.

Обладнання:

- голка, гольниця, нитки, наперсток,мило, ножиці, бавовняна тканина однокольорова, розміром 20см*20см, (виконані шви охайно, та правильно),лінійка.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Перевірка наявності учнів, чергових.

ІІ. Перевірка знань, готовності учнів до уроку:

-спец одяг;

- виконані шви охайно, та правильно.

- голка, гольниця, нитки, наперсток,мило, ножиці, бавовняна тканина однокольорова, розміром 20см*20см, (та ж саму),лінійка.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

-формування позитивного ставлення учнів до навчальної діяльності на уроці.

IV. Повідомлення теми.

-Запис на дошці

V.Повторення вивченого матеріалу (усно)

1.Які види ручних швів ви знаєте?

-вперед голка, назад голка. Тамбурний, петельний, козлик.

2. Які з перелічених швів можна віднести до зшивних, які до оздоблювальних. А які до обметувальних?

-з'єднувальні: вперед голка, назад голка; обметувальний: петельний; оздоблювальні:козлик, тамбурний.

3. Які шви виконуються зліва направо. А які справа наліво?

-справа наліво: вперед голка, назад голка; зліва направо: козлик, петельний, тамбурний(знизу вгору)

VI. Практична робота.

1.Закінчити шви. Покласти їх у папку, підписати.

2. Самостійна робота.

1.Які види ручних швів ви знаєте?

2. Які з перелічених швів можна віднести до зшивних, які до оздоблювальних. А які до обметувальних?

3. Які шви виконуються зліва направо. А які справа наліво?

4. Напишіть ПБП при роботі з голкою.

5. Як правильно організувати своє робоче місце?

X. Оцінювання. Пояснення помилок.

XI. Д/завдання: закінчити шви. Покласти в папку. Кольорові олівці. Аркуш паперу ф А4, см стрічка.

XIІ. Прибирання.

Урок: 7.1

Розділ 2. Конструювання та виготовлення виробів з текстильних і нетканих матеріалів. (7 *60)

Тема: Методи проектування: фантазування. Загальні відомості про процес конструювання виробу, його етапи. Ескізні малюнки як складова процесу конструювання. Використання біоформ у створенні виробу.

Мета: -навчальна: ознайомити учнів із технічним конструюванням як етапом проектування виробу, з типами ліній і умовних позначок на кресленнях, дати визначення технічного рисунка, та ескізного малюнка;

-розвиваюча: розвивати технічне мислення;

-виховна: виховувати акуратність під час створення ескізного малюнку.

Обладнання:

- Кольорові олівці. Аркуш паперу ф А4. см стрічка. Лінійка. Креслярські інструменти. Зразки виробів.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Перевірка наявності учнів, чергових.

ІІ. Перевірка знань, готовності учнів до уроку:

-спец одяг;

- Кольорові олівці. Аркуш паперу ф А4. см стрічка. Лінійка. Креслярські інструменти

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

-формування позитивного ставлення учнів до навчальної діяльності на уроці.

IV. Повідомлення теми.

-Запис на дошці

V. Викладання нового матеріалу.

-У створенні нових зразків технологічних об’єктів широко застосовується метод фантазування.

Творчий процес художньої розробки нового зразка промислового виробу наз. художнім конструюванням.

Це важлива складова, колективний процес, у якому співпрацюють дизайнер, конструктор, мистецтвознавець, гігієніст, економіст та ін..

Ескіз - це конструкторський документ, виконаний без застосування креслярських інструментів(від руки) з дотриманням на око пропорцій між частинами предмета.

Розрізняють робочий ескіз (чіткі лінії, показують окремі деталі-кишені, складки, застібки, вид спереду і ззаду), Художній ескіз можна виконувати олівцями, акварельними фарбами, гуашшю, тушшю, фломастерами.

Процес конструювання виробу: визначення розміру, Зняття мірок. Розробка креслення.

Нескінченні ідеї, які нам підказує сама природа, справжні творці перетворюють на створення нових об’єктів. Втілення природних біоформ у життя дає змогу зробити щось цікаве, нове, незвичне або навіть неповторне. Кожен з вас може також користуватись ідеями природи, для створення свого, ексклюзивного виробу(форма сумки за формою комахи, подушка за формою квітки, гольниця – форма тварини).

Технологічний процес:

-визначитися з тим, який виріб хочемо створити, його призначення, де його будемо використовувати, хто буде використовувати;

- матеріал (з якої тканини буде виготовлятися виріб), колір;

-інструменти;

-розміри виробу;

-елементи оздоблення: тасьма, бісер,ґудзики (пуговицы);