Виды и методы контроля знаний по биологии

Выделяют четыре вида контроля знаний:

- предварительный (входной, ориентировочный);

- текущий (систематический, исполнительный, пооперационный, следящий);

- периодический (тематический, рубежный);

- итоговый (заключительный, дисциплинарный).

Любой вид контроля знаний и умений является срезом качественных достижений учащихся в образовательном процессе к данному времени и по данному предмету. Чем больше промежуток между срезами, тем больше будет объем проверяемого материала.

Предварительный контроль обычно проводится на одном из первых уроков учебного года или в начале изучения новой темы курса. Цель: выявление уровня готовности учеников к восприятию нового материала. По результатам предварительного контроля учитель проводит работу по возобновлению и укреплению забытых понятий, актуализирует ранее пройденный материал.

Текущий контрольпроводится в ходе повседневной работы. Происходит выявление объема, глубины и качества восприятия учебного материала, определение пробелов в знаниях, установление причин недостаточно хорошей работы, стимулирование интереса учащихся к предмету, текущее наблюдение за деятельностью учащихся.

Тематический контроль проводится в конце изучения темы или в конце четверти. Цель: выяснить характер усвоения учебного содержания всей темы – понятий, законов, процессов, причинно-следственных связей. Происходит охват значительных по объему разделов курса в форме зачета, собеседования, конференции, а также обобщение и систематизация знаний темы.

Итоговый контроль по функции близок с периодическим (тематическим) контролем, так как проводится в конце изучаемого курса или в конце полугодия, года. При этом происходит выявление степени усвоения знании раздела, нескольких тем в форме зачета, экзамена, контрольной работы, общественного смотра знаний, ролевой игры, а также осуществляется оценка знаний раздела в соответствии с требованиями учебной программы (стандартов).

Методы контроля подразделяются на словесные, наглядные и практические. Контроль знаний по биологии может проводиться методами рассказа, беседы, воспроизведения какого-либо опыта или лабораторной работы (с объяснением результатов), описания или определения какого-либо биологического объекта, заполнения какой-либо таблицы, составления словесно-логических схем и построения графологических структур. При этом, например, рассказ ученика может сопровождаться демонстрацией различных наглядных пособий.

Формы, виды и методы контроля знаний каждый учитель выбирает, исходя из содержания учебного предмета, конкретных образовательных задач урока, учебной темы, раздела, курса биологии. Большое значение в этом выборе имеет приверженность учителя к тем или иным методам и формам контроля, а также степень владения ими учителем.

Вопросы для самоконтроля

1 Почему контроль знаний и умений является важным компонентом процесса обучения?

2 Какие формы контроля знаний вы знаете? Назовите и кратко охарактеризуйте их.

3 Какие виды контроля знаний применяются в области биологии? Каково значение каждого из них?

4 Назовите методы и приемы контроля знаний и умений по биологии. Чем определяется их выбор?