Изучение основных понятий темы

Предложение можно охарактеризовать по следующим признакам:

- количеству основ (простое и сложное);

- эмоциональной окраске (восклицательное/невосклицательное) с особой интонацией (?!); формальные показатели – особые частицы (вот, каков, какой);

- цели высказывания: а) повествовательное (сообщает об утверждении или познавательном факте); б) вопросительное (заключает вопрос, требующий ответа); в) побудительное (различные оттенки волеизъявления: побуждение к действию, приказ, просьба, совет);

- простые предложения могут классифицироваться по структуре:

1) наличие/отсутствие главных членов (односоставное, двусоставное). Односоставные предложения делятся по способу выражения главных членов на назывные и глагольные: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные;

2) наличие/отсутствие второстепенных членов (распространённые и нераспространённые);

3) наличие/отсутствие обязательных членов (полное/неполное);

4) по степени осложнённости (неосложнённое/осложнённое). Предложение может быть осложнено:

- однородными членами предложения;

- обособленными членами предложения;

- обращениями;

- вводными словами.

Примечание: особое внимание следует уделить речевой и языковой выразительности: вопросительно-восклицательным предложениям, риторическим вопросам и восклицаниям, инверсии. Т.А. Ладыженская считает, что отдельное внимание нужно уделять согласованию подлежащего и сказуемого (Врач Иванова выписала рецепт; В палату вошла молодой хирург Семенова).

Наиболее трудные для изучения темы:

1) односоставные предложения (отличие назывных распространённых от неполных: Яблони в цвету – Яблони в саду);

2) способы и типы выражения сказуемого;

3) способ выражения безличных конструкций (эллиптические предложения, в которых отсутствуют подлежащее и сказуемое, например С Новым годом!).

Методика работы:

1) чёткое и осмысленное знакомство со всеми понятиями темы;

2) при работе с простым предложением следует учитывать пунктуационные принципы и основной синтаксический принцип (структурно-семантический);

3) внимание к интонации конца. Задание: прочитайте текст, выделите в нем предложения, расставьте знаки препинания:

Это было как во сне.

Мы бродили по стране:

Там шины делают, из глины

Кувшины лепят, из песка

Стекло там льют, из молока –

Творог и масло; из резины

Там шины делают к машине.

Виды упражнений:

1) интонирование - выразительное чтение текстов, выделение в них предложений по интонации, расстановка знаков препинания;

2) синтаксический и пунктуационный разборы;

3) структурирование схем по предложениям;

4) подбор предложений по определенным схемам;

5) составление предложений заданного типа по картине, иллюстрациям;

6) наблюдение над языковыми явлениями – подбор предложений заданного типа из художественных текстов;

7) разные формы конструирования (лингвистический эксперимент).

Лучший способ РР учащихся – это задания по нахождению изучаемых синтаксических единиц в литературных текстах, а также написание изложений и сочинений.