Билет № 1. 1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложен­ному плану

1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложен­ному плану. Используя примеры из текста, расскажите о системе согласных звуков русского языка и особенностях их про­изношения в потоке речи.

Текст

Воспита..ый человек... Если о вас скажут такое считайте что удосто..лись похвалы. Так что же такое воспита..ость? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспита..ым — значит быть внимательным к другому деликатным тактичным, скромным. Мне представляет (?)ся что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он (непре­менно) запоминал все имена и отчества людей с которыми встречался.⁴ Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая жен(?)щина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.

Однажды поз..но¹ вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые которые заблудились. Качалов (не)медленно предложил² им свои услуги, прово­дил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка (непро­сто в знании... хорошего тона, а в сердеч(?)ности и доброте к людям. Значит все дело в мыслях и побуждениях.

А знание норм поведения только помогает проявлению внутре...ей доброты и человеч(?)ности³.

(По С. Гиацинтовой)

Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что. удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.

Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях.

А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.

Основная мысль текста: воспитанность — это прежде всего внимание к другим людям.

Стиль текста: публицистический (наличие риторического вопроса — Так что же такое воспитанность!, глагола в повелительном на­клонении, выражающего обращение к читателю —... считайте, что удостоились похвалы, отвлеченная лексика нравственно-этического содержания - сердечность, доброта, человечность).

Тип речи: рассуждение (текст состоит из трех частей: тезис -первый абзац, доказательства - ссылка на авторитет, заключение -последний абзац).

пОздно — позд-но — 2 слога

п — п — согл., глух., тверд.

о -— о — гласи., ударн.

з —- з — согл., звонк., тверд.

д —

н -— н — согл., звонк., тверд.

о — а — гласи., безуд.

6 б. 5 зв.

Предложил —предложить (суффиксальный способ образования).

Человечности - сущ. I. (ч т о?) человечность.

Н.ф. — человечность.

II. Пост. — нариц., неодуш.., ж,р., 3-е скл.; непост.— род.п., ед.ч.

III. Проявлению (чего?) человечности.

Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался (повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с придаточным определительным).

Фонетика (rp.phonetike от phone — звук) — раздел языкознания, изучающий звуки речи. Звуки мы произносим, когда говорим Их^: и называют звуками речи.

Звуки необходимо отличать от букв. Буквы мы видим и пишем. Они помогают переводить устную речь в письменную и наоборот. Звуки мы произносим и слышим.

Звуки бывают гласными и согласными.

Согласными называются звуки, при образовании которых выдыхаемый воздух преодолевает препятствия. Таких звуков в русском языке 36.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие.

Звонкие состоят из голоса и шума; глухие — только из шума. Большинство согласных образуют пары по глухости-звонкости.

Звонкие: [б], [в], [г], [д], [ж], [з].

Глухие: [п], [ф], [к], [т], [ш], [с].

Не образуют пар звонкие: [л], [м], [н], [р], [и'].

Не образуют пар глухие: [х], [ц], [ч], [щ].

Звуки [ш], [ж], [ч], [щ] называются шипящими. Звуки [л], [л'], [м] [м'], [н] [н'], [р] [р'], [й'] — называются сонор­ными, они образуются с помощью голоса и незначительного шума.

Звонкие и глухие согласные делятся на твердые и мягкие. При обозначении на письме мягких согласных используется значок справа вверху, например, ко[н'].

Большинство твердых и мягких согласных образуют пары.

Твердые: [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п],

Мягкие: [б'], [в'], [г'], [д^!], [з'], [к'], [л'], [м'], [н'], [п']

Твердые: [р], [с], [т], [ф], [х].

Мягкие: [р'], [с'], [т'], [ф'], [х']. Не имеют парных мягких звуков твердые согласные [ж], [ш]. [ц] и твердых звуков мягкие согласные [ч']_; [щ'], [й'].

Мягкость согласных на письме обозначается с помощью мяг­кого знака и с помощью букв е, е, ю, я, и (например, в тексте в сло­вах воспитанность, только, заблудились мягкость выделенных согласных обозначается с помощью мягкого знака, а в словах не, манеры, людей и др. — с помощью указанных букв).

Различать твердые и мягкие согласные необходимо для пра­вильного написания и правильного произношения многих слов, например, надо произносить му[з]ей, пио[н']ер, [т']ермин (в тек­сте: ма[н']еры). Звонкие согласные оглушаются в конце слова и перед глухими согласными: тру[т]; варе[ш]ка (в тексте: помог, все).

Глухие согласные перед звонкими согласными, кроме [в], оз­вончаются: [з]бежать, о[д]бросить.

Согласные, стоящие перед мягкими согласными, произносятся мягко: я[с'л']и, гво[з'д']и (хотя можно произносить: я[сл']и. гво[зд']и) (в тексте: сесть).

Двойные согласные, как правило, произносятся долго, когда ударение падает на предшествующий слог: ант'е[н]а, гр'у[п]а. Если ударение падает на последующий слог, то двойные соглас­ные произносятся без долготы: ба[с]'ейн, мета[л]'ический (в тек­сте: воспитанный, непременно, странные)

В некоторых словах сочетание согласных чн произосится [шн]: коне[шн]о, ску[шн]о, наро[шн]о, яи[шн]ица, скворе[шн]ик, праче[шн]ая, Никити[шн]а, Фомини[шн]а. Есть слова, допускаю­щие двоякое произношение, например: було[чн]ая и було[шн]ая. гре[чн]евая и гре[шн]евая, сливо[чн]ый и сливо[шн]ый. спиче[чн]ый и спиче[шн]ый. В большинстве других слов сочета­ние чн произносится как [шт]: [шт]о, [шт]обы, [шт]о-то (в тексте' что, нечто, сердечность).

Сочетание сч произносится как [ш] (черточка над звуком озна­чает, что этот звук произносится долго) в начале некоторых слов, например, [ш]астье, [ш]итать и в середине слова после приставки, например: ра[ш]ет, и[ш]езнуть (в тексте: считайте).

Твердо произносятся, как правило, согласные в словах иноязычного происхождения, если эти согласные находятся перед гласным, обозначаемым буквой е: а{тэ}лье, ка{фэ}.