Занятие. Полимерия как тип неаллельного взаимодействия генов

Закономерности наследования количественных признаков

1. Кумулятивная и некумулятивная полимерия. Дайте определение, приведите примеры.

2. Проведите генетический анализ наследования признака, контролируемого двумя парами генов в случае некумулятивной (рас­щепление 15: 1) и кумулятивной (расщепление 1:4:6:4:1) поли­мерии.

3. Как определить число генов ответственных за наследование количественного признака при кумулятивной полимерии?

4. Что такое генетическое значение и как определить его частоту

5. Определите характер расщепления во втором поколении при наследовании количественного признака, контролируемого тремя парами генов.

6 Вариабельность наследования количественных признаков Положительная и отрицательная трансгрессия. Определение час­тоты и степени трансгрессии

7. Что такое гены-модификаторы? Плейотропные гены? Приве­дите примеры.

Задачи

1. Кастл скрещивал кроликов, различавшихся по длине ушей: фландров с длиной ушей 145 мм и польских с длиной ушей 85 — 90 мм. В первом поколении от этого скрещивания все особи имели промежу­точную длину ушей — 110 мм. Длина ушей 214 кроликов второго по­коления варьировала от 92 до 123 мм. Сколько генов контролирует длину ушей у кроликов? Каковы генотипы родителей?

2. При скрещивании красноколосого растения пшеницы с белоколосыми в F1 произошло расщепление: 42 растения были с крас­ными и 15 — с белыми колосьями. При скрещивании того же белоколосого растения с другими красноколосыми в F1 также произош­ло расщепление - 54 растения оказались с красными и 18 — с белы­ми колосьями. Когда скрестили между собой исходные красноколосые растения, то в F1\ у 82 растений были красные колосья (раз­ных оттенков) и у 5 — белые колосья. Объясните полученные резу­льтаты и определите генотипы исходных родительских растений.

3. При скрещивании гомозиготных красноколосых остистых растений пшеницы с гомозиготными белоколосыми безостыми в первом поколении все растения оказались с красными колосьями безостыми. Во втором поколении 564 растения имели безостые красные колосья, 184 растения имели остистые красные колосья, 38 растений оказались безостыми и белоколосыми и 10 — остисты­ми и белоколосыми. В анализирующем скрещивании возникло так­же четыре фенотипических класса: растения с красными безосты­ми колосьями, 91 — с красными остистыми колосьями, 30 — с бе­лыми безостыми и 27 — с белыми остистыми колосьями. Объясни­те полученные результаты, определите генотипы исходных расте­ний. Какое растение было использовано в качестве анализатора?

4 Допустим, что различие по урожайности между двумя чисты­ми сортами овса, один из которых дает около 4 г зерна, а другой — около 10 г на одно растение, зависит от трех одинаково действую­щих и слагающих в своем действии пар полигенов a1a1, A2A2, и A3A3.Каковы будут фенотипы F1и F₂ от скрещивания между этими сортами?

5. От брака негров и белых рождаются мулаты. Анализ по­томства большого числа браков между мулатами дал расщепле­ние 1:4:6:4:1. Фенотипически это были черные, белые потом­ки, мулаты, а также темные и светлые мулаты. Определите коли­чество генов, обусловливающих окраску кожи, характер их взаи­модействия и генотипы родителей и потомков.

6. При тригибридном скрещивании при кумулятивной полиме­рии было получено расщепление 1: 6: 15: 20: 15: 6: 1. Укажите генотипы всех классов потомства.

Терминологический словарь: генотипическая и паратипическая варианса, генетическое значение, кумулятивная и некумулятивная полимерия, коэффициент наследуемости, нормальное распределение, среднестатистическое отклонение, положительная и отрицательная трансгрессия, норма реакции, пенетрантность, экспрессивность