РАБОТА № 2

Тема: Физическое развитие, признаки физического развития, методы оценки, комплексная оценка физического развития.

Цель: Определение морфологических, функциональных, соматоскопических признаков физического развития. Ознакомление с инструментами, используемых для антропометрических и функциональных исследований. Научить самостоятельно проводить заключение по антропометрическим, соматоскопическим, физиометрическим признакам.

Задача:

1. Изучить методику проведения антропометрии, провести обследование.

2. Исследование физиометрических признаков у подростка.

3. Исследование соматоскопических признаков.

4. Дать заключение по обследованному ребенку:

- оценка ФР по центильному методу (приложение № 5-12)

- оценка данных динамометрии и спирометрии (приложения № 20, 21)

- оценка плантографии

- оценка полового развития (приложения № 16, 17)

- определение биологического возраста (приложение № 19)

- комплексная оценка проведенного исследования и итоговое заключение.

План работы:

1. Проверка исправности инструментов, используемых для антропометрии и функциональных исследований.

2. Проведение антропометрии подростка.

3. Проведение визуальных исследований подростка.

4. Определение силы сжатия кисти, жизненной емкости легких.

5. Проведение плантографии.

6. Оформление записей.

7. Подведение итогов, проверка правильности оформления выводов, закрепления полученных знаний.

Что должен знать студент:

1. Определение физического развития (ФР), его значение.

2. Признаки ФР, приборы и методы изучения ФР.

3. Основные закономерности ФР детей и подростков.

4. Основные показатели физиологического уровня развития детей и подростков.

5. Методы индивидуальной оценки ФР, их недостатки и преимущества.

6. Методика оценки ФР детского коллектива.

7. Комплексная оценка ФР детей и подростков.

Физическое развитие - это совокупность морфологических, функциональных и соматических признаков организма и их взаимосвязи, которые обусловлены наследственными факторами и влиянием внешней среды. Генетические факторы и факторы окружающей среды в разные периоды жизни имеют разную значимость.

Систематическое наблюдение за ФР отдельных детей в течение длительного времени носит название индивидуализирующего метода исследования. Массовое исследование ФР больших групп детей в относительно короткий срок называется генерализирующим методом.

Цели, для которых могут быть использованы данные, полученные с помощью таких исследований:

а) выявление закономерности роста и развития;

б) индивидуальная оценка достигнутого уровня ФР и степень его гармоничности;

в) оценка здоровья детского населения или отдельных коллективов;

г) изучение влияния факторов окружающей среды, а также учебной, трудовой, спортивной деятельности;

д) оценка эффективности профилактических мероприятий.

Морфологические признаки (антропометрические). К наиболее важным морфологическим признакам относятся: рост стоя, рост сидя, масса, окружность груди в покое. В ряде случаев производятся и другие измерения (окружность головы, бедер, голени, плеча, предплечья). Рост стоя или длина тела, является интегральным показателем интенсивности пластических процессов в организме. Рост сидя используется для оценки пропорциональности сложения человека. Измеряется рост с помощью ростомера или антропометра с точностью до 0,5см. При измерении роста человек находится спиной к цифровым обозначениям и прикасается к вертикальной стойке ростомера 4-мя точками: пятками, ягодицами и межлопаточной областью, затылком. Голова несколько наклонена вперед так, чтобы нижний край глазницы и верхний край козелка уха составляли одну горизонтальную линию. При измерении роста сидя, обследуемый садится на скамейку высотой 40см, сохраняя то же положение тела и головы. Рост детей до двух лет измеряется на горизонтальных ростомерах, положение тела такое же.

Масса - лабильный признак, зависит от характера питания и уровня мышечной активности человека, измеряется на десятичных весах Фербенкса с точностью до 50г. При взвешивании ребенок должен вставать только на неподвижно закрепленную площадку.

Окружность грудной клетки – очень важный признак физического развития. В соотношении с ростом она характеризует тип сложения и, таким образом, имеет отношение к оценке конституциональной особенности человека, одновременно у здорового человека характеризует функциональную дееспособность организма. Измеряется сантиметровой лентой с точностью до 0,5см. Лента накладывается сзади под углами лопаток, а спереди – на околососоковый кружок, у девушек и женщин – над грудными железами. Измерение проводится в состоянии паузы, максимального вдоха и выдоха. Окружность грудной клетки в период паузы относится к морфологическим признакам.

Функциональные признаки (физиометрические). К физиометрическим признакам физического развития относятся:экскурсия грудной клетки, показатель жизненной емкости легких (ЖЕЛ), показатель силы сжатия кисти, показатель становой силы.

Экскурсия грудной клетки определяется как разница размеров окружности грудной клетки при максимальном вдохе и выдохе.

Показатель ЖЕЛ определяется методом спирометрии с помощью спирометра типа «Стандарт». ЖЕЛ характеризует функциональные возможности органов дыхания. Обследуемый стоит прямо, после максимального вдоха делает максимальный выдох в мундштук прибора без наклона туловища вперед. Показания снимаются по линии отсчета шкалы с точностью до 100мл. Исследования повторяются 3 раза, регистрируется максимальный результат. При исследовании используется индивидуальный стерильный мундштук, после проводится дезинфекция его с помощью дезрастворов. Могут использоваться также ручные портативные спирометры.

Показатель силы сжатия кисти определяется с помощью ручного динамометра типа Матье-Коллена. Динамометры выпускаются со шкалой до 10кг /для исследования детей до 7 лет/, до 30 кг /для детей до 14 лет/, до 70 и 90кг /для взрослых/. При измерении обследуемый стоит прямо, отводя руку с прибором под прямым углом, сжатие проводится энергично, но не рывком. Исследования повторяются 3 раза, записывается наибольший результат.

Показатель становой силы измеряется становым динамометром. Обследуемый упирается стопами в опорную площадку прибора и за рукоятку тянет прибор вверх. При этом кисти должны быть на уровне выпрямленных коленей. Стрелка шкалы динамометра показывает силу, приложенную к прибору.