Оценивание

Оценивание результатов творчества: похвала за любую инициативу; публикация работы; выставка работ; награждение грамотами, дипломами; присвоение званий.

В системе И.П.Волкова разработаны творческие книжки школьника. Это документ, в котором отмечаются все самостоятельные (а не только творческие) работы, выполненные сверх учебной программы, соответствующие определенным нормам, например: 10 фотографий, 5-8 рисунков, письменные работы (рефераты, конспекты) объемом не менее 15 тетрадных страниц, музыкальный концерт длительностью не менее 10 минут и т.д. При выдаче книжка заверяется печатью на каждом развороте и учитывается при поступлении в другие учебные заведения.

Примечание. В литературе имеется немало примеров технологий частно-методического уровня с акцентом на развитие отдельных творческих способностей ребенка. Это прежде всего системы музыкально-творческого образования - Д.Б.Кабалевского, В В.Кирюшина, художественного воспитания - Б.М.Немен-ского, формирования литературного творчества - В.А.Левин а, театрального творчества - Е.Ю.Сазонова и др.

В зарубежной литературе описан ряд поисково-исследовательских моделей обучения, близких по целям и методам отечественным технологиям творческого развития. Модель Дж. Шваба делает акцент на исследовательских методах и процедурах в изучении естественных наук, модель Дж. Зухмана - на обучении сбору данных и построении гипотез.

В основе модели «Синектика» лежит ряд представлений об иррациональной природе творческой деятельности и предположение о возможностях ее целенаправленного построения (побуждение к поиску метафорических, символических аналогий). Специфической чертой данной модели является то, что поисковая деятельность строится как принципиально совместная (элементы КТД, мозговой штурм, отношения ответственной зависимости).

Литература

1. Альтов Г. И тут появился изобретатель. - 2-е изд. - М., 1987.

2. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. - М., 1973.

3. Альтшуллер Г.С. Как научиться изобретать. - Тамбов, 1961.

4. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. - М., 1979.

5. Альтшуллер Г.С.» СелюцкийА.Б. Крылья для Икара. - Петрозаводск: Карелия, 1980.

6. Бершадская Я.Р. Литературное творчество учащихся в школе. - М, 1986.

7. Библер В.С. Мышление как творчество. - М_м 1975.

8. Воробей Ю.Д. Дидактика художественного творчества. - М., 1984.

9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1967.

10. Глоцер В.И. Дети пишут стихи. Книга о детском литературном творчестве. - М., 1964.

11. Гольдектрихт С.С. О природе эстетического творчества. - М., 1977.

12. Грибов Ю.А. Психолого-педагогические условия развития творческого выражения учащихся и учителей // Вопросы психологии. - 1989. - №2.

13. Ефимов В.С. и др. Возможные миры, или Создание практики творческого мышления. - Мл Интерпракс, 1994.

14. Иванов Г.И. Формула творчества, или Как научиться изобретать. - М.: Просвещение, 1994.

15. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М., 1992.

16. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. - М., 1977.

17. Кирюшкин В.В. Музыкальные мифы. Кн. 1-5. —'М., 1992.

18. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995.

19. Коломина И.П. Структуры и механизмы творческой деятельности. - М., 1983.

20. Кругликов Г.И., Симоненко В,Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества. — М.: Народное образование, 1996.

21. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. - М., 1975.

22. Кулюткин Ю.Я. Эвристические методы в структуре решений. - М., 1970.

23. Леей В. Нестандартный ребенок. - М., 1983.

24. Левин В.А. Воспитание творчеством. - М.: Знание, 1977.

25. Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. - М., 1994.

26. Лукин А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1979.

27. Майданов А.С. Процесс научного творчества. - М., 1983.

28. Мюллер И. Эвристические методы в инженерных разработках (методы нужно проверять). - М., 1984.

29. Н еменский Б.М. Дидактика глазами художника // Педагогика. - 1996. -.№ 3.

30. Н еменский Б.М. Мудрость красоты. - М., 1986.

31. Петрович Я., Цуриков В. Путь к изобретению. - М., 1986.

32. Полуянов Ю. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982.

33. Пономарев Я.А. Психология творчества. - М.: Педагогика, 1976.

34. Развитие творческой активности школьника / Под ред. А.М. Матюшина, - М.: Педагогика, 1991.

35. Разумовкский В. Г, Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. - М., 1975.

36. Родари Дж. Грамматика фантазии: введение в искусство придумывания историй. - М., 1978.

37. Сазонов Е.Ю. Город мастеров // Педагогический поиск. - М,: Педагогика, 1987.

38. Саламатов О. Как стать изобретателем. - М.: Просвещение, 1990.

39. Селевко Г. К. Развивать интерес к рационализации и изобретательству // Вечерняя средняя школа. - 1961. - №4.

40. Селевко Г. К. Творческие задания как метод обучения // Вечерняя средняя школа. - 1962. - №2.

41. Селевко Г./С. Формирование творческого мышления // Сборник тезисов научно-практической конференции. - Омск, 1986.

42. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся. - М.: Знание, 1988.

43. Эсаулов А.Ф. Проблема решения задач в науке и технике. - Л., 1979.