ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Инновационная направленность педаго­гического процесса особенно выражена и усилена в содержании и мето­дах работы специалистов дошкольного образования

Инновационная направленность педаго­гического процесса особенно выражена и усилена в содержании и мето­дах работы специалистов дошкольного образования. В условиях гуманизации дошкольного образования педагогу необходимо уметь ориентироваться в многообразии альтернативных и вариативных программ обучения и воспитания дошкольников, в широком спектре современных педагогических технологий.

Именно данную задачу решает учебно-методическое пособие, кото­рое знакомит студентов с факторами социализации личности ребенка; рассматривает закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста; выделяет перспективные направле­ния организации развивающей среды детского сада; определяет основы обучения и воспитания детей в современных социокультурных условиях.

В результате изучения материала у студентов формируются теоре­тические знания и практические навыки, позволяющие отобрать оптимальные инновационные педагогические технологии, оценить влияние социальных факторов на формирование личности ребенка, планировать педагогический процесс в ДОУ.

Дошкольное образование благодаря внедрению инновационных технологий позитивно от­ражается на развитии, воспитании и обучении детей, что позволяет сде­лать следующие выводы:

— дошкольное образование обладает потенциалом для реализации полноценного развития и воспитания детей с учетом их­ возможностей и способностей;

— гуманизация дошкольного образования позволяет создать условия для личностно-ориентированного взаимодействия педагога и ребенка;

— широкого спектра задач повысить роль до­
школьного образования, что увеличивает психолого-педагогическое
воздействие на детей.

— эффективность обучения и воспитания зависит от оптимального
выбора технологий, методов, приемов, средств, форм обучения и воспи­тания.

Материалы пособия можно использовать в практике профессиональ­ной подготовки педагогов дошкольного образования.