Порча хорошего настроения

Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и уса­живанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды.

По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недо­пустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слуша­ния претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий мо­мент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых.

Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекра­тила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как то: совести, порядочности, стыда и проч., причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных живот­ных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников.

После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате ос­тывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества.

Вот так у нас порой еще допускается порча хорошего настроения, а также ап­петита.

Задание 13. Приведенные ниже высказывания трансформируйте в заданные стили.

1. Идет снег (научный, художественный). 2. Петров И.И. уволен с работы (официально-деловой, художественный, публицистический). 3. Селиванов убил Карасева (художественный, публицистический). 4. Молоко прокисло (разговорный, научный). 5. Центральный нападающий забил гол (разговорный, публицистиче­ский).

Задание 14. Составьте текст «Один день нашего института» в заданных жанрах.

1. Рассказ студента своему приятелю. 2. Очерк студента-журналиста в инсти­тутской газете. 3. Эссе-воспоминание писателя-выпускника.

Задание 15. Проанализируйте стилистическую правку, отмечая отказ ре­дактора от тропов (исключение метафор, перифраз, олицетворений, метони­мий, синекдох, устранение гипербол и литот). Укажите оптимальный вариант правки.

Неотредактированный вариант	1-я редакция	2-я редакция
Слесарь второго участка Самохвалов вышел на орбиту своих побед.	Слесарь второго уча­стка Самохвалов вы­полнил свои обяза­тельства дос­рочно.	Слесарь второго участка Самохвалов достиг высо­ких показателей в труде.
Доярка оступилась: на­лила в молоко воды, но почему вместе с этим не забили в колокола о на­рушениях распорядка дня на ферме?	Почему, осуждая по­ступок доярки, разба­вившей молоко водой, не подняли вопроса о других безобразиях на ферме, и прежде всего о нарушении распорядка дня?	Доярка налила в молоко воды, и этому нельзя ос­таваться равнодушными. Но почему, когда разби­рали этот неблаговидный поступок доярки, забыли о нарушениях распорядка дня на ферме?
Я работаю врачом-хирур­гом в больнице, куда сте­кается вся травма со всей Москвы.	Я работаю хирургом в центральной трав­ма­тологической боль­нице Москвы.	Я работаю хирургом в трав­матологическом отде­лении больницы, куда приво­зят пострадавших со всей Москвы.
Леся Украинка была акку­мулятором боли и столь же мощным генератором до­бра и надежд.	Несмотря на физи­ческие недуги Леси Украинки, ее поэзия полна оптимизма.	Тяжелая болезнь Леси Укра­инки не убила в ней веру в добро, в ее произ­ведениях отражены наде­жды и чаяния украинского народа.
Посчитайте, сколько ро­лей сыграли наши ге­роини, которые однажды ярко вспыхивали на эк­ране, а потом вдруг гасли.	Многие актрисы, соз­дав всего один яркий образ на эк­ране, больше нико­гда не снимались в кино.	Известность актрисы зави­сит не от количества сыг­ранных ею ролей. Есть такие, кото­рые сыграли всего одну роль, но завое­вали популярность среди зрителей.

Задание 16. Проанализируйте экспрессию и выразительность газетных за­головков. Оцените уместность языковой игры. Определите, какое языковое явление легло в основу каждого из заголовков.

1. Я бы в шоперы пошел! (Статья о контроле за качеством обслуживания в ма­газинах города). 2. Полночь, кофе, девушки и купюры. (Статья о банке 24.ру). 3. У природы нет плохой погоды? (Статья о фильмах-катастрофах). 4. Кому – мирный сон, кому – вечный… (Статья об использовании газа при штурме ДК на Дубровке).

Задание 17. Проанализируйте с точки зрения стилистики экспрессию и вы­разительность заголовков романов Дарьи Донцовой. Определите, какое языко­вое явление легло в основу каждого из названий.

Дантисты тоже плачут. Эта горькая сладкая месть. Несекретные материалы. Контрольный поцелуй. Вынос дела. Улыбка 45-го калибра. Уха из золотой рыбки. Сволочь ненаглядная. Созвездье жадных псов. Прогноз гадостей на завтра. Хож­дение под мухой. Три мешка хитростей. Чудовище без красавицы. Букет прекрас­ных дам. Бриллиант мутной воды. 13 несчастий Геракла.

Задание 18. Укажите экспрессивные функции словообразования. Выделите продуктивные модели, которые получают в художественной речи стилистиче­ское применение. Дайте оценку стилистическому использованию словообразо­вания как источника речевой экспрессии.

1. Сыроеги прут кое-где, а масляткам слой не вышел (Б. Васильев). 2. Лягуху давай! (В. Тендряков). 3. – Варя, – тихо произнес он, – неужели… – Уходите. – Но неужели же… – Ужели, ужели, – быстро и деловито сказала Варвара, – надевайте вашу роскошную шубу и уматывайте отсюда (Ю. Герман). 4. – Вы сегодня с Гри­шей полегче, а то у него неприятности с работой. Он очень расстроен. А ведь ко­гда были приятности? (В. Трифонов). 5. А тебя часом не раскулачили, Иван Пет­рович? – вдруг тихо спросил гость. – Чего им меня кулачить? – вздохнул лесник. Невыгодно им меня кулачить. (Б. Василь ев). 6. – Да что «Ванька», что «Ванька»! – воскликнул Иван. – Чего ванькать-то! (В. Шукшин). 7. По-вашему это легко, вроде как блин спечь. (Д. Гранин). 8. Набеззаконничают да еще и петушатся. (В. Тендря­ков). 9. – Скоро нас, шоферяг, автошофером заменят. (В. Короленко). 10. Сейчас мы им раздолб устроим. (Ю. Бондарев). 11. С чего он в такую пору курортничает? (В. Тендряков).

Задание 19. Прочитайте фрагменты газетных статей. Найдите в них стилистические ошибки, исправьте их.

1. Президенту следует внести ряд изменений в систему финансирования работ по восстановлению экономики и социальной сферы Чечни. Информация, что деньги из федерального бюджета там неизвестно где гуляют, поступает посто­янно.

2. Судя по всему, авторы проекта не учитывают российской сообразительно­сти. Не ценят живого пытливого ума наших с вами соотечественников, которых не следует держать за полных лохов.

3. Специалисты установили, что некоторые случаи кардиофобии сопровожда­ются полной клинической картиной всамделишных сердечных заболеваний.

4. Тут с террористами не цацкались бы, поскольку наша страна строго придер­живается положений Чикагской (1944 г.) конвенции, в соответствии с которыми обязалась выдавать угонщиков.

Задание 20. Выберите один из заключенных в скобки вариантов; обоснуйте выбор.

1. Девушка – (кондуктор, кондукторша) попросила оплатить проезд. 2. С при­ветственным словом выступила (руководитель, руководительница) делегации (заслуженный учитель, заслуженная учительница) школы России Н.А. Земскова. 3. С того вечера она стала еще (более веселый, веселее, повеселее), с беззаботной ловкостью прыгала между носилками, шутила с бойцами. 4. Невозможность в уст­ной речи предварительно использовать в ней (более непринужденный, непринуж­деннее) формы, чем в письменной. 5. Различия между мерой и степенью прояв­ляются (более контрастно, контрастнее), если рассматривать признак в динамике и в статике. 6. Твардовский был (самый образованный, образованнейший) челове­ком, читателем, жадным к книге, но не безразборчивым. 7. (Чемпионом, чемпион­кой) мира по шахматам стала Нона Гаприндашвили. 8. В числе (делегатов, деле­гаток) на Всемирный конгресс женщин было несколько писательниц.

Задание 21. Исправьте предложения. Укажите синтаксико-стилистические ошибки.

1. Хозяйка дома и ее дочери по очереди читали стихи, шел разговор о судьбе Марины Цветаевой, а закончилось все сладким столом, сервированным совмест­ными усилиями и чаем из самовара. 2. За несвоевременное устранение последст­вий аварии в подвалах жилых домов оштрафована заместитель начальника ЦАГИ Ольга Бессолова. 3. Англия – владычица морей, разбила турецкий флот, обучен­ный англичанами в Средиземном море. 4. В будущем же все играющие, стоящие, читающие, печатающие эту пьесу должны были, по мысли автора, менять ее со­держание, делать самостоятельные современные вставки, чтобы «Мистерия…» дышала сиюминутностью. 5. Лишившись возможности посетить думский буфет, мы были обнадежены нафотографироваться на фоне известной каждому из вы­пусков новостей обстановки. 6. Над полем летал орел, распростерев крылья и высматривая добычу. 7. Подозреваемый стоял на своем, отпершись от всех предъявленных ему фактов. 8. Хорошо сидеть на берегу Босфора в рыбном рес­торанчике, где за не очень дорого тебе дадут только что выловленную камбалу. 9. Но досье охранки открывает весьма другую сторону дела. 10. Дабы не идти в школу, чего только мы в детстве не делали!

Задание 22. Определите, к какому функциональному стилю относится текст «Аничков мост пустеет», выявите языковые средства, специфичные для данного стиля речи.

Аничков мост пустеет

Один из самых знаменитых мостов Санкт-Петербурга – Аничков – на следую­щей неделе опустеет. Его всемирно известное украшение – конная композиция, созданная бароном Клодтом, – отправится на реставрацию. Как предполагается, кони вернутся на мост не раньше чем через полтора года. Вопрос о том, будут ли в течение предстоящих полутора лет настоящие клодтовские кони заменены ко­пиями или мост будет изумлять петербуржцев и гостей города неожиданной пусто­той, пока остается открытым. Впереди – белые ночи, в это время в Питере воз­можны и не такие чудеса: быть может, под покровом прозрачной ночи кони будут возвращаться на свой мост.

Задание 23. Прочитайте текст М.И. Цветаевой. В каком стиле написано это письмо? Какое средство выразительности является центральным (веду­щим) в тексте? Какую главную идею оно выражает? Как вы понимаете под­черкнутые фразы?

Письмо к Ахматовой (после смерти Блока)

Дорогая Анна Андреевна! Мне трудно Вам писать. Мне кажется – Вам ничего не нужно. Есть немецкое слово Säule* – по-русски нет – такой я Вас вижу: пре­красным обломком среди уцелевших деревьев. Их шум и Ваше молчание – чтó тут третьему? И все-таки пишу Вам, потому что я тоже дерево: бренное, льну к веч­ному (мне под тень, мне под солнце) – проходят. Я – пребываю. А потом меня срубят и сожгут и я буду огонь. (Шкафов из меня не делают).

*колонна

Задание 24. Сделайте комплексный стилистический анализ предложенных текстов по следующему плану: 1) основная функция текста; 2) сфера бытова­ния; 3) стилеобразующие факторы; 4) языковые особенности.

1. Моя милиция меня не бережёт. Вот у нас сейчас ментов понатыкано на каж­дом углу. А что толку? Один только ущерб от них, когда пристают с проверкой до­кументов. А когда они действительно нужны – днём с огнём не сыщешь. Мы не­давно пошли с друзьями на рынок и решили, чтобы сократить путь, пройти дво­рами. Казалось бы, чего бояться: нас было человек пять, времени на дворе около четырёх дня и прочее. Но не тут-то было. Неожиданно из-под земли выросли пе­ред нами четыре таких здоровенных парня и стали денег требовать. Поначалу мы попытались из себя «валенков» изображать: мол, нет у нас ничего, мы так гуляем. Но один амбал схватил нашего Серёгу и хорошенько по карманам прошёлся. Деньги были... Мы попытались отвертеться тем, что это все деньги, только у Се­рёги «бабки» были. Но другой плечистый малый двинул хорошенько Серёгу в глаз. Что тут было делать?

Обидно даже не то, что мы не могли в той ситуации отбиться, а то, что нашей хвалёной милиции рядом не оказалось. Да если бы и оказалась, вряд ли помогла бы. У них с этой братвой наверняка общие дела. Теперь я занялся борьбой и больше ни на кого не надеюсь.

2. Какая бывает роса на траве. Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.

Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.

Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как ша­рик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

3. Физика – основа естественных наук. Проникновение физики в химию, астро­номию, биологию, геологию столь велико, что невозможно установить во многих случаях границу между этими науками и физикой. На стыке этих наук возникли в последние годы новые самостоятельные разделы: физическая химия и химиче­ская физика, астрофизика, биофизика, геофизика. Уже сами эти названия свиде­тельствуют о том, что физика является основным инструментом многих химиче­ских, астрономических, биологических и геологических исследований.

4. Как оклеить стены обоями. Оклеивать стены обоями можно только по вполне просохшей поверхности. Кромку одной стороны обоев надо обрезать. Об­резанный край накладываемой полосы обоев должен быть всегда обращён к свету, иначе стык будет виден из-за тени от шва. Полосу обоев намазывают клей­стером, начиная от середины, где проводят широкую и толстую полосу, растушё­вывая её потом к краям. Начинают оклейку от угла наружной стены с оконными проёмами. Полотнище прокладывают верхним концом к стене, приглаживают тряпкой или волосяной щёткой, затем щёткой прижимают к стене середину полот­нища, после чего приглаживают остальные части. Надо следить, чтобы рисунок на соседних полосах совпадал. Пока обои не просохнут, комнаты нельзя проветри­вать.

Задание 25. Прочитайте текст. Выполните лингвостилистический анализ: определите стиль текста, аргументируйте свой выбор (отметьте содержа­тельные, тематические, структурно-композиционные особенности и т.д.). Проанализируйте языковые средства, характерные для данного стиля, ре­зультаты этого этапа работы оформите в виде таблицы.

Уровень текста	Особенности	Примеры из текста
Лексика
Морфология
Синтаксис

А. Впервые я увидел Д.С. Лихачева «в деле», когда шло обсуждение проекта реконструкции Невского проспекта. Было это в шестидесятые годы. Созрело оче­редное покушение на красоту Невского, очередная группа реформаторов взялась переделывать проспект, осовременить его, улучшить и, разумеется, «коренным образом» перестроить, заменить здания, «не имеющие большой ценности», но­выми и т.п. Широковещательный проект имел солидных сторонников, желающих чем-то «выдающимся» ознаменовать свое пребывание у кормила. Начались энер­гичные протесты. Создали общественную комиссию, и вот там-то я увидел, с какой страстью и упорством Д.С. Лихачев защищал сохранность Невского проспекта, его образ, его историческую цельность. В те времена для многих был непривычен столь решительный тон возражения городскому начальству. Спокойно и весьма тактично он опровергал довод за доводом главного архитектора и других проекти­ровщиков, показывая несостоятельность их аргументов. Он старался не обижать персонально, не уличать в ошибках исторических, эстетических, но за его словами чувствовалось то превосходство знаний, что спорить становилось не под силу. Многие недоумевали – что надо этому «древнику», ученому, специалисту по «Слову о полку Игореве», чего это он воюет?

Тот губительный проект реконструкции Невского проспекта удалось отклонить, и в этом была большая заслуга Дмитрия Сергеевича Лихачева. Мы привыкли к заслугам созидания, заслугам восстановления, то была заслуга иная, может, не меньшая – заслуга сохранения (По Д. Гранину).