Текст № 1

النمل والنحل

- ابن بطوطة: أ لم تسمعي شيئا بالنمل والنحل يا ابنتي ؟

- فاطمة: كلا يا أستاذي سمعت ، كان يحدثنا فيها مدرس بيولوجيا ، بلا شك هما نوعان من أنواع الحشرات.

- ابن بطوطة: تقولين الحق يا ابنتي ، غير أنني أريد أن أسألك سؤالا: بمَ تقوم نملة مثلا ؟

- فاطمة: النملة تدخر القوت لفصل الشتاء وهي إذا تخزن القوت الذي جمعته تتركه كما وجدته.

ابن بطوطة: بالطبع يا ابنتي فحبة القمح تظل حبة قمح وقطعة السكر تبقى قطعة السكر وكل ما على النملة أن تؤديه في هذا السبيل هو أن تجمع ما تصادفه صالحًا لطعامها وترصه في بيتها رصًا على مستوى الأرض أو تكومه بعضًا فوق بعض ، ذلك هو النمل وما يصنعه في تخزين قوته فهو ماهر كل المهارة في جمعه لكنه لا يغير شيئا.

- ابن بطوطة: و بِمَ تشتغل نحلة ؟

- فاطمة: أظن أمرها لا يختلف عن النملة.

- ابن بطوطة: لا يا ابنتي الحق عليك ، النحل أمر آخر لأنه ما أن يمتص من الزهور رحيمها حتى يدير لها معامله الداخلية فتخرجه في الخلية عسلا.

- ابن بطوطة: فما مشترك بين النمل والنحل من جهة والإنسان من جهة أخرى ؟

- فاطمة: لا أرى هناك أي مشترك بينهما يا أستاذي.

- ابن بطوطة: لا يا ابنتي ، الحق عليك ، على طريقة النمل وطريقة النحل يكون الإنسان في جمع معارفه وعلومه ، فتارة يصنع صنيع النمل وتارة أخرى يجري عليها طريقة النحل ، وبين الطريقتين تختلف الشعوب وكذلك تختلف العصور ، فشعب ما أو عصر ما قد تسوده عملية الجمع والتخزين حتى إذا ما أراد أحد أن ينتفع بشيء من المعرفة المخزونة ، لكننا في الوقت نفسه قد نجد شعبًا آخر وعصرًا آخر لا يستريح إلا إذا تحولت المواد المجموعة على يديه خلقا جديدا بمثل هذا الإبداع يتقدم الإنسان فالنمل والنحل كلاهما يجمع مواده ، فأما النمل فيخزن ما تجمع كما هو وأما النحل فيصير مما جمعه شيئا جديدا.

- ابن بطوطة: النهضة العربية يا ابنتي في مدها الثقافي بدأت بحركة الجمع من مصادر الآخرين والترجمة عن اليونانية والفارسية والهندية وسارت هذه النهضة الإسلامية حتى القرن العاشر (الرابع الهجري) الذي تحولت فيه إلى مرحلة الابتكار والإبداع في شتى المجالات (الأدب والفكر والفلك والرياضة والطب والكيمياء من أمثال: أبي حيان التوحيدي والفرابي وابن سيناء وابن رشد والجرجاني والمغربي ، كانت النهضة الأوربية الحديثة شبيهة بما يصنعه النمل من الجمع والتخزين لما أنتجه العقل البشري في ثقافة اليونان والرومان والعرب وترجمة هذا كله ، ثم جاء دور النحل فظهر علماء وأدباء وفنانون من أمثال: جاليليو - ورفائيل - ومايكل انجلو - وليوناردو دافنشي - وشكسبير وتولستوي وغيرهم.

ألفاظ مفيدة

نمل (نملة)	Муравьи (соб.) муравей
نحل (نحلة)	Пчелы (соб.) пчела
قوت	Корм
بعض فوق بعض	Одно поверх другого
المواد المجموعة على يده	То, что собрано его руками
نهضة	Возрождение, подъем
إبداع	Творчество
القرن الرابع الهجري	4-ый век по Хиджре
الفلك	Астрономия
الرياضة (الرياضيات)	Математика
العسل	Мед

Ëåêñèêî- ãðàììàòè÷åñêèé êîììåíòàðèé

1- ×àñòèöà ما êðîìå ôóíêöèè îòðèöàíèÿ ïåðåä ãëàãîëàìè ïðîøåäøåãî âðåìåíè è âîïðîñèòåëüíîé ôóíêöèè â âîïðîñèòåëüíûõ ïðåäëîæåíèÿõ ìîæåò âûïîëíÿòü è äðóãèå ôóíêöèè.  ÷àñòíîñòè, ýòà ÷àñòèöà ìîæåò èãðàòü ðîëü ïîäëåæàùåãî è ïðÿìîãî äîïîëíåíèÿ â ïðåäëîæåíèÿõ òèïà: ما يصنعه في تخزين قوته ، ما تصادفه صالحا لطعامها " Òî, ÷òî íàõîäèò ïðèãîäíûì äëÿ ïèòàíèÿ." "Тî, ÷òî îí ïðîèçâîäèò, íàêàïëèâàÿ êîðì ".

2- Ýòà æå ÷àñòèöà â âûðàæåíèÿõ òèïà شعب ما ، عصر ما, ñëåäóÿ ïîñëå èìåí, äîáàâëÿåò èì çíà÷åíèå íåîïðåäåëåííîñòè: "êàêîé-ëèáî âåê, êàêîé-òî íàðîä".

3- Ýòà ÷àñòèöà ìîæåò âõîäèòü â ñîñòàâ ñîþçîâ, êàê â ñëèòíîì, òàê è â ðàçäåëüíîì íàïèñàíèè. Êàê, íàïðèìåð: تتركه كما وجدته ،..حتى إذا ما أراد أحد أن ينتفع بشيء من المعرفة "...Äàæå åñëè êòî-òî çàõî÷åò âîñïîëüçîâàòüñÿ êàêèì-ëèáî çíàíèåì, îñòàâëÿåò åãî òàêèì, êàêèì íàøëà.  ïåðâîì ñëó÷àå ÷àñòèöà âõîäèò â ñîñòàâ ñîþçà ïðèäàòî÷íîãî условного, à âî âòîðîì ñëó÷àå - ñîâìåñòíî ñ ÷àñòèöåé ك ôîðìèðóåò ñîþç ñðàâíèòåëüíî-ñîïîñòàâèòåëüíîãî ïðèäàòî÷íîãî â ñëîæíîïîä÷èíåííîì ïðåäëîæåíèè.  ïåðâîì ïðèìåðå ÷èñëèòåëüíîå أحد ñëóæèò äëÿ âûðàæåíèÿ áåçëè÷íîñòè è ïåðåâîäèòñÿ êàê "êòî-òî\ íåêòî". Âî âòîðîì æå ïðèìåðå èìÿ ñóùåñòâèòåëüíîå شيء (âåùü) ïåðåâîäèòñÿ êàê íåîïðåäåëåííîå íå÷òî, ÷òî-ëèáî.

4- Âûðàæåíèå ماهر كل المهارة ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç ôîðì àáñîëþòíîãî ìàñäàðà è ïåðåâîäèòñÿ êàê î÷åíü èñêóññíûé (ìàñòåð ïîëíîãî ìàñòåðñòâà).

5- Ñëîâî شتّى, ñòîÿùåå ïåðåä èìåíàìè ìíîæåñòâåííîãî ÷èñëà â îïðåäåëåííîì ñîñòîÿíèè ïîëó÷àåò çíà÷åíèå "ðàçëè÷íûå", à âûðàæåíèÿ òèïà: في شتى المجلات ïåðåâîäÿòñÿ êàê "â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ".

Óïðàæíåíèÿ íà çàêðåïëåíèå

ëåêñèêî-ãðàììàòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà òåêñòà

№ 2. Ðàáîòà ñî ñëîâàðåì:

à) îïðåäåëèòå êîðíè ñëåäóþùèõ ñëîâ:

القوت ، تكوم ، مستوى ، تسود ، تستريح ، تحولت ، شيء ، يدير ، تبقى

á) ïðî÷èòàéòå â "Àðàáñêî-ðóññêîì ñëîâàðå" Õ. Ê. Áàðàíîâà ñòàòüè, ïîñâÿùåííûå ñëîâàì:

تارة ، يمتص ، تؤدي ، ينتفع ، تظل ، الشتاء

№ 3. Îòâåòüòå íà ñëåäóþùèå âîïðîñû:

1) لماذا تذخر النمل قوتا ؟

2) ما تفعل نملة بقوت تذخره ؟

3) لماذا أمر النمل يختلف عن أمر النحل ؟

4) ا لا تعود عملية الجمع و التخزين إلى الإنسان ؟

5) أية شعوب تقوم بدور النمل و أي منها يقوم بدور النحل ؟

6) هل تعتبر النهضتان العربية والروسية حضارة للنمل أو النحل ؟

№ 4. Найдите в первой колонке эквиваленты словосочетаний, приведенных во второй колонке.

И لا أرى أي مشترك بينهما	А как же
في الوقت نفسه	Я не вижу ничего общего между ними
بمَ يشتغل؟	Хотел бы задать тебе вопрос
كلا	Что общего между ними
تتركه كما وجدته	Ты правильно говоришь
أريد أن أسألك سؤالا	Оставляет его таким, как есть
ما مشترك بينهما	Иной раз …а иной раз
لا شك	Создает новое из того, что накопил
تارة... تارة أخرى	Накапливает собранное
يصير مما جمعه شيئًا جديدًا	Чем он занимается?
يخزن ما تجمع	Ты права
جمع المعارف و العلوم	Ты не права
يصنع صنيع النمل	Накапливать знания
الحق عليك	В то же самое время
يجري طريقة النحل	Занимается муравьиной работой
أنت على الحق	Несомненно
أنت تقولين الحق	Конечно
بالطبع	Делает пчелиную работу

№ 5. Ïåðåâåäèòå ñëåäóþùèå ïðåäëîæåíèÿ:

Åâðîïåéñêàÿ öèâèëèçàöèÿ âïèòàëà â ñåáÿ âñå ëó÷øåå, ÷òî íàêîïèëè äðåâíèå ãðåêè è ðèìëÿíå íà ïðîòÿæåíèè äîëãèõ âåêîâ. Ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ áûëà äëÿ åâðîïåéöåâ êà÷åñòâåííûì ñêà÷êîì îò ïðîöåññà íàêîïëåíèÿ çíàíèé è îïûòà äðåâíèõ ê åãî ïåðåîñìûñëåíèþ è òâîð÷åñòâó. Íàêîïëåíèå - óäåë "ìóðàâüåâ", òâîð÷åñòâî - óäåë "ï÷åë". Ï÷åëû äîáûâàþò íåêòàð èç öâåòî÷íîé ïûëüöû, à çàòåì ïåðåðàáàòûâàþò åãî â ñëàäêèé ìåä. Ìóðàâüè çàíèìàþòñÿ òåì, ÷òî çàãîòàâëèâàþò êîðì íà çèìó, ñêëàäûâàÿ åãî â îäíî ìåñòî. Âîçðîæäåíèå ëþáîé íàöèè âîçìîæíî òîëüêî ïóòåì òâîð÷åñêîãî ïåðåîñìûñëåíèÿ âñåãî òîãî, ÷òî íàêîïèëè äðóãèå íàðîäû è ðàçâèòèÿ íàöèîíàëüíîé ñàмоáûòíîñòè.

№ 6. Ïåðåñêàæèòå òåêñò النمل والنحل""

№ 7. Ïîäãîòîâüòå äèàëîã íà òåìó: "Äâà ïóòè ðàçâèòèÿ öèâèëèçàöèè".

№ 8. Ñäåëàéòå ñîîáùåíèå íà òåìó: "Öèâèëèçàöèè ìóðàâüåâ è ï÷åë."

§ 14. Придаточные причины.

Придаточные предложения причины содержат указание на причину или обоснование того действия, о совершении которого говорится в главном предложении. Самыми распространенными союзами, вводящими придаточное причины, являются союзы لاََِْنَّ, после которого обязательно следует имя в винительном падеже, إِذْ,لِما " причинные союзы передают значения: "потому что, от того что, так как, из-за того что-либо" и т. п.

أنام على الأرض لأنني أتعود ذلك	Я сплю на земле, потому что привык к этому.
صعد علي بابا إلى الشجرة لِمَا خاف على نفسه	Али Баба залез на дерево, потому что испугался за себя.
لم يسمح القدر له بقيادة هذه المجلة إذ توفي بالسل	Судьба не дала ему возможность возглавить этот журнал, так как он умер от туберкулеза.

В конструировании придаточных причины могут участвовать слова со значением причины: سبب"причина"; حجة "довод, оправдание" и т.п., которые с частицами أنْ или أنّ образуют союзные комплексы بحجة أن; بسبب أن.

Ты отказывал, потому что (по причине того, что) ты был занят

كنت ترفض بسبب انك كنت مشغولا

Упражнения на закрепление грамматического материала.

№ 9. Изучите материал урока и сделайте об этом сообщение.

№ 10. Выполните следующие задания и ответьте на вопросы:

1. Какими союзами вводятся придаточные причины и какие лексические средства могут участвовать в конструировании придаточных причины?

2. Составьте из следующих пар предложений по одному сложноподчиненному с придаточными причины:

1) صعد علي بابا إلى أعلى الشجرة ، خاف على نفسه.

2) يتمتع الوطن العربي بمناخات حارة ، يقع في المنطقة المحيطة بالمدار.

3) اختبأ بين أغصان الشجرة ، استطاع الفرسان أن يروه.

3. Составьте на материале предыдущих уроков 5 предложений с придаточными причины.

4. Прочитайте и переведите следующие предложения:

1) على المريض أن يمتنع عن التدخين إذ تضر هذه العادة صحة الإنسان.

2) تَجَنَّبْ التعرض لتيار الهواء البارد خشية أن تصاب بالزكام.

3) بما أن السعال أصابه أسرع إلى استشارة الطبيب.

4) وضع مشروع إنشاء مترو الأنفاق بالمدينة بحيث تعاني مشكلة النقل العام.

5) لما تفاقمت هذه المشكلة اصبح إنشاء مترو الأنفاق ضرورة ملحة 6) نركز انتباهنا على زيادة إنتاجية العمل إذ أنها شرط حاسم لاستمرار نمو الإنتاج.

7) نسعى إلى تعميق التعاون لان ذلك يساعدنا في توطيد استقلالنا.

8) هذه المدينة مركز هام للمواصلات في الجمهورية حيث يتركز فيها 90 % من صناعة البلاد.

9) يعيش أهالي القرية على تربية المواشي حيث أن القرية يربي فيها حوالي 3000 رأس غنم

№ 11. Прочитайте и переведите сначала устно, а затем письменно следующие предложения:

1) Брось курить, так как курение - очень вредная привычка.

2) Увидев разбойников, Али Баба забрался на дерево, опасаясь, что они увидят его.

3) Раз ты кашляешь, ты должен обратиться к врачу и тщательно выполнять то, что он тебе скажет.

4) Лучше заниматься спортом, потому что спорт укрепляет здоровье.

5) Все мы должны следить за своим здоровьем, потому что от этого зависит наша работоспособность.

6) Так как в этом огромном городе обострился кризис общественного транспорта, строительство метрополитена стало насущной необходимостью.

7) В эти дни я оставался дома, потому что шли дожди.

8) Мой брат встал сегодня очень рано, потому что он уезжает в командировку.

9) Я много читаю, потому что хочу больше знать.

10) Я не смог приехать по той причине, что я был болен.

№ 12. Сделайте грамматический анализ следующих предложений:

1) " كن معقولا ، لا سبب في الدنيا كلها يبرر موقفك" (نجيب محفوظ)

2) " و كنت لا أنسى إذ كنت دائمًا مرغمًا على تذكر كل شئ" (يوسف ادريس).