Задание №4. Качественный анализ индивидуального стиля педагогической деятельности

Напишите небольшое (до 1,5 – 2 страниц) сочинение на тему «Мой индивидуальный стиль педагогической деятельности», в котором отразите:

1) Особенности темперамента и характера (время и скорость эмоциональных реакций, предпочитаемый темп работы, эмоциональность, преобладающий эмоциональный фон, умение переключаться и пр.)

2) Особенности поведения в ситуациях конфликта, противостояния;

3) Предпочитаемые методы обучения и учебного взаимодействия со сверстниками;

4) Способы реагирования на поступки и замечания детей;

5) Предпочитаемые меры поощрения и наказания;

6) Преимущественные интересы – к процессу или результатам обучения;

7) Склонность к оперативному реагированию на педагогическую ситуацию либо же ее содержательному планированию;

8) Склонность к эмоциональному (либо наоборот, рациональному) поведению;

9) Склонность к импровизационности (либо наоборот, выверенному методическому стилю);

10) Предпочитаемые позиции: «над» собеседником, «рядом» с собеседником, «в стороне» от собеседника, «под» собеседником и др.

Обменяйтесь текстами сочинений и обсудите, какой из стилей педагогической деятельности вам ближе:

Ø Эмоционально-импровизационный (ориентация на процесс обучения, активность учителя во взаимодействии с учащимися, оперативность и интуитивность реакций).

Ø Эмоционально-методический (ориентация на процесс и результат обучения, стремление активизировать детей, большая структурированность и предсказуемость проявлений).

Ø Рассуждающе-импровизационный (ориентация на процесс и результат обучения, меньший темп обучения, преобладание монологических форм речи, доминирование учителя в классе).

Ø Рассуждающе-методический (ориентация на результат, жесткое соблюдение планов и программ, высокая стереотипность и методичность поведения, предпочтение формальных методов оценивания).