II. Практикум. Які існують типи дітей з сенсорними порушеннями?

Які існують типи дітей з сенсорними порушеннями?

Які особливості характерні для дітей з недоліками слуху? Які особливості характерні для дітей з порушеннями зору? Які існують види порушень опорно-рухового апарату, їх при­чини? Опишіть особливості психофізичного розвитку дітей із ДЦП.

Завдання 1

Робота в творчих групах

Розробіть зміст, завдання, методи та прийоми корекційно-педагогічної роботи з дітьми, що мають порушення зору.

1група. Корекція пізнавальної діяльності.

2група. Корекція якостей особистості.

3група. Трудове виховання.

4група. Естетичне виховання.

5група. Фізичне виховання.

6група. Корекція порушень мовлення.

Завдання 2

Підготуйте систему вправ, спрямованих на активізацію пізнавальної діяльності дітей з порушеннями слуху.

Завдання З

Відхилення в психічному розвитку дітей із ДЦП значною мірою зу-

мовлені недостатністю діяльності і соціокультурного досвіду, а та­кож труднощами комунікації з оточуючими людьми. Підготуйте у творчих групах заходи, які б сприяли набуттю дітьми з ДЦП комунікативних умінь.

1група. Дидактичні ігри для активізації мовлення.

2група. Рольові ігри для набуття комунікативних умінь.

3група. Соціально-психологічний тренінг.

Література

Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. - М.. 1988.

Гудонис В. Интеграция лиц с нарушенным зрением // Дефектоло­гия. -1993. - №4.

Ермаков В.П. Развитие, обучение и воспитание детей с наруше­ниями зрения. -М., 1990.

Клопота Є. Соціально-психологічні особливості „Я-образу " у лю­дей з вадами зору // Дефектологія - 2007. - №2. - С.43-45.

Козлов М.Я., Левин А.Л. Детская сурдоаудиология. - Л., 1989.

Комаров К.В. Особенности обучения слабослышащих детей. - М.,

1985.

Мастюкова Е.М., Ипполитова МБ. Нарушение речи у детей с це­ребральным параличом. - М, 1985. - 190 с.

Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Под ред. ТА Власовой. -М., 1985.

Особенности развития и воспитания детей с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1984.

Тигранова Л.И. Умственное развитие слабослышащих детей. - М.,

1978.

Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития. - М. 1988. -

240 с.

Тряпицына Г.Ю. Экспериментальная программа коррекционнои работы с детьми с нарушениями зрения и слуха // Практическая пси­хология и социальная работа.. - 2003. - №2-3. - С.58-63.

Шипицына Л.М., Иванов Е.С., Данилова Л.А., Смирнова И.А. Реа­билитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. - СПб.: Образование, 1995. - С. 14.

СЕМІНАР 11. ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНО-