 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Буквенная система оценки учебных достижений интернов, соответствующая цифровому эквиваленту
|
|
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Баллы | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | Отлично | |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Не удовлетворительно |
Приложение 1
Балльно-рейтинговая оценка устного опроса на семинаре для интернов-ВОП (максимально 60 баллов)
| Демонстрирует полное освоение программного материала: обладает базовыми теоретическими знаниями методов исследования, показания, противопоказания, основных симптомов и синдромов, признаков заболеваний. Проявляет эмоции соответственно ситуации, восприимчив к невербальным и эмоциональным сигналам, проявляет уважение и корректность в отношении других, надежность, ответственность. Проявляет лидерство, стрессоустойчивость, инициативность, умение работать в команде. В доброжелательной манере принимает критику без оппозиции. Умело разрешает недоразумения и конфликты. Активно участвует в обсуждении. Демонстрирует постоянный интерес к самообразованию. Использует различные источники, подкрепляет утверждения соответствующими ссылками на исследования, основанные на принципах доказательной медицины. | Допускает отдельные неточности в ответах на вопросы, касающиеся методов исследования, показания, противопоказания, симптомов и синдромов, основных признаков заболеваний. Эмоционально воспринимает ситуацию, адекватно реагирует на критику, проявляет уважение и корректность в отношении других. Не обладает лидерскими качествами, несколько пассивен в обсуждении. Периодически проявляет интерес к самообразованию. Не подкрепляет утверждения соответствующими ссылками на исследования, основанные на принципах доказательной медицины. | Допускает ряд неточностей в ответах на вопросы, касающиеся методов исследования, показания, противопоказания, симптомов и синдромов, основных признаков заболеваний. В ответах требуются наводящие вопросы. Не инициативен, пассивен в обсуждении, неадекватно реагирует на критику и на эмоции, не корректен. | Демонстрирует серьезные пробелы и допускает грубые ошибки, касающиеся методов исследования, симптомов и синдромов, основных признаков заболеваний. Не инициативен, пассивен в обсуждении, неадекватно реагирует на критику и на эмоции, не корректен. |
Приложение 2
Балльно-рейтинговая оценка интерпретации результатов лучевых методов исследования на семинаре для интернов-терапевтов
(максимально 20 баллов)
| Обладает систематизированными знаниями методов исследования, показания, противопоказания, симптомов и синдромов, основных признаков заболеваний. Проводит полную интерпретацию и дифференциальную диагностику заболеваний. Делает агрументированное заключение. Проявляет эмоции соответственно ситуации, проявляет уважение и корректность в отношении других. Активно участвует в обсуждении. Демонстрирует высокий уровень самоанализа. Обладает аналитическим мышлением. Использует различные источники, в том числе рандомизированных клинических исследований и подкрепляет утверждения соответствующими ссылками. | Обладает недостаточным объемом знаний лучевых методов исследования, показания, противопоказания, симптомов и синдромов, основных признаков заболеваний, но испытывает некоторое затруднение в применении знаний в конкретном клиническом случае. Проводит не полную интерпретацию и дифференциальную диагностику заболеваний. Допускает неточности в формулировке окончательного заключения, испытывает затруднение в его аргументации. Эмоционально воспринимает ситуацию, адекватно реагирует на критику, проявляет уважение и корректность в отношении других, но мало инициативен, не обладает лидерскими качествами, не креативен, временами проявляет активность в обсуждении. Недостаточно демонстрирует стремление к саморазвитию. | Допускает грубые ошибки в знании методов исследования, симптомов и синдромов, основных заболеваний. Не проводит интерпретацию и дифференциальную диагностику заболеваний. Не может применить знания при конкретном клиническом случае. Отсутствует навык клинического мышления. Пассивен в обсуждении. |
Приложение 3
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 258 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
